關(guān)于高中體育課中足球選項(xiàng)課教學(xué)效果探討

張 璞

（茌平縣第一中學(xué)，山東 茌平）

足球是在青年之間開展的一項(xiàng)集體性運(yùn)動(dòng)，一直受到廣大青少年的喜愛。同時(shí)，足球作為世界影響最大的體育項(xiàng)目，它的普及度也非常高。學(xué)生通過參與這種群體性運(yùn)動(dòng)，不僅能夠達(dá)到鍛煉身體、陶冶情操、增強(qiáng)體質(zhì)的作用，還能夠在運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的交流能力和配合能力，形成良性的對(duì)抗意識(shí)，增加責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。校園足球?qū)嵤┮詠?，足球選項(xiàng)課取得了很好的效果，在實(shí)際的選項(xiàng)課教學(xué)過程中也會(huì)暴露很多問題，因此調(diào)整教學(xué)過程，改革教學(xué)方法是使足球選項(xiàng)課的發(fā)展取得良好效果的主要措施和必備條件。

一、當(dāng)前足球選項(xiàng)課面臨的問題

足球是世界第一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受學(xué)生喜歡，但據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示：高中選項(xiàng)所有的體育課程中，足球選項(xiàng)課的人數(shù)一直不是很多。分析原因有以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)校足球場地資源不足，球場地面堅(jiān)硬不平整。地面不平整會(huì)導(dǎo)致學(xué)生帶球技術(shù)完成效果不好，甚至造成扭腳受傷的情況，對(duì)學(xué)生的積極性是一個(gè)很大的負(fù)面影響，同時(shí)由于學(xué)校每年擴(kuò)招，體育場地建設(shè)的資源非常少也是影響足球選項(xiàng)課教學(xué)效果的一個(gè)重要方面。

2.學(xué)生個(gè)人心理因素的影響。很多學(xué)生雖然喜歡足球，但是基礎(chǔ)比較薄弱，教學(xué)訓(xùn)練不是一朝一夕就能夠有很大提升的，需要花費(fèi)很大的時(shí)間和精力投入訓(xùn)練。很多學(xué)生承受不住室外的風(fēng)吹日曬，訓(xùn)練場的枯燥，由此導(dǎo)致很多學(xué)生在長久的受挫后選擇自由亂踢，沒有信心和毅力堅(jiān)持下來。

3.教學(xué)方法比較陳舊，缺乏競技成分。傳統(tǒng)的足球教學(xué)觀念中，帶球技術(shù)的培訓(xùn)是最主要的，而忽略了足球本身的競技屬性。單純的技術(shù)培訓(xùn)顯得枯燥乏味，實(shí)戰(zhàn)性也不足。正規(guī)的“十一人制”足球比賽中對(duì)球員的帶球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和身體素質(zhì)都是很大的挑戰(zhàn)，所以應(yīng)該制定新穎的教學(xué)訓(xùn)練方法，比如適當(dāng)增加一些具有競技性質(zhì)的傳接球、搶截球等的配合訓(xùn)練。

二、提高足球選項(xiàng)課教學(xué)效果的對(duì)策分析

作為足球教學(xué)的一線老師，如何化解部分學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的厭煩情緒，提高足球選項(xiàng)課的教學(xué)效果，使他們充分喜歡足球運(yùn)動(dòng)并積極參與到足球項(xiàng)目中來。結(jié)合上文的分析，給出以下一些有效性的措施。

1.開展足球選項(xiàng)課的宣傳工作，加強(qiáng)學(xué)校足球選項(xiàng)課的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和校園足球文化建設(shè)，重塑足球選項(xiàng)課在學(xué)生心中的形象。足球選項(xiàng)課需要的足球場地和足球器材是足球選項(xiàng)課開展好的必要條件，對(duì)器材缺乏、場地老化、場地不平整等問題及時(shí)向?qū)W校有關(guān)部門反應(yīng)，對(duì)草皮漏洞進(jìn)行快速修補(bǔ)工作，同時(shí)做好場地的保養(yǎng)工作。此外，針對(duì)足球訓(xùn)練器材缺乏的情況進(jìn)行添置以保證基礎(chǔ)的教學(xué)需要，在建設(shè)足球文化方面，學(xué)校可以開展一些小型趣味足球比賽，比如三人制足球比賽、五人制足球比賽、任意球射門大賽等。通過這些比賽的組織，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)足球選修課的積極性，給學(xué)生營造一個(gè)良好的足球運(yùn)動(dòng)氛圍，還能在一定程度上鼓勵(lì)大家踴躍報(bào)名參加。

2.完善學(xué)校體育課選課制度，規(guī)范足球選項(xiàng)課教學(xué)模式，使學(xué)生能夠得到充分的上課保障。足球選項(xiàng)課在高中階段是體育課程的一個(gè)重要方面，很多學(xué)校高中生因?yàn)槊鎸?duì)強(qiáng)大的升學(xué)壓力，學(xué)校為了保證其較高的升學(xué)率，對(duì)開設(shè)的足球選項(xiàng)課程不夠重視，有的學(xué)校甚至減少體育課開設(shè)的比重。因?yàn)楦咧须A段，絕大多數(shù)的學(xué)生足球技術(shù)水平還處于比較薄弱的時(shí)期，按照正常的教學(xué)大綱要求，學(xué)生無法達(dá)到要求，要想有一個(gè)質(zhì)的提升，達(dá)到教學(xué)要求就會(huì)花費(fèi)很多的課余時(shí)間進(jìn)行大量的訓(xùn)練，再受到應(yīng)試教育強(qiáng)大的壓力，所以對(duì)于足球選項(xiàng)課來說，學(xué)生每次考試都是抱著及格就好的心態(tài)，在心里沒有很好地重視足球訓(xùn)練。所以，更應(yīng)該規(guī)范足球教學(xué)選課體系，將考核成績納入綜合能力素質(zhì)評(píng)價(jià)中，形成個(gè)性化足球教學(xué)模式，保障學(xué)生的必要課程安排。

3.增強(qiáng)足球選項(xiàng)課教學(xué)的趣味性，教學(xué)內(nèi)容和游戲相結(jié)合，發(fā)揮競賽的杠桿作用。相關(guān)研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多高中生在參加足球選項(xiàng)課的時(shí)候比較喜歡通過游戲的方式進(jìn)行足球技術(shù)的學(xué)習(xí)，那么筆者認(rèn)為，如果游戲與比賽相結(jié)合，就能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)足球選項(xiàng)課的興趣，比如搶截球比賽、顛球比賽、自由球射門比賽等，以小組的形式讓學(xué)生踴躍報(bào)名。并通過比賽，教師針對(duì)帶球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)演練向?qū)W生傳達(dá)專業(yè)知識(shí)。這種途徑一方面可以有效激發(fā)學(xué)生的潛能，另一方面還能夠讓學(xué)生對(duì)足球技術(shù)理論和實(shí)踐加以融合，促進(jìn)其理解和消化。

綜上所述，本文針對(duì)足球選項(xiàng)課實(shí)施過程中面臨的問題和有效的解決策略，討論了新課程下體育教學(xué)改革給選項(xiàng)課提供了良好的發(fā)展機(jī)會(huì)。筆者通過對(duì)影響足球選項(xiàng)課教學(xué)效果的幾個(gè)因素進(jìn)行分析，從而針對(duì)不同的因素提出有效性的解決辦法。期望我國的體育教育改革能夠順應(yīng)時(shí)代的潮流，滿足高中生對(duì)體育鍛煉的要求，同時(shí)也希望這篇文章能夠?yàn)樾@足球的傳承貢獻(xiàn)微薄之力。