讓小學(xué)體育課堂充滿活力
——以新課改下小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)為例

（山東省日照市東港區(qū)第五小學(xué) 山東日照 276800）

引言

學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中壓力大，通過(guò)體育教學(xué)能夠使學(xué)生身心得到放松，因此，要不斷培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，小學(xué)生活潑好動(dòng)，思維能力強(qiáng)，也正是樹(shù)立體育意識(shí)的重要階段。小學(xué)生的智力發(fā)展與身體素質(zhì)都受到體育教學(xué)質(zhì)量的影響，構(gòu)建體育創(chuàng)新教學(xué)，用全新的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生充分感受到體育的帶來(lái)的快樂(lè)與放松，這樣學(xué)生能夠保證在學(xué)習(xí)中勞逸結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、小學(xué)體育教學(xué)的意義

體育教學(xué)能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，在體育教學(xué)中具有一定的教育價(jià)值。體育教學(xué)有其自身的目的性與計(jì)劃性，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力與創(chuàng)造能力，同時(shí)體育教學(xué)能夠從根本上激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，加強(qiáng)體育鍛煉能夠讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)與帶來(lái)的放松感，體育教學(xué)在教育行業(yè)中具有一定的重要意義[1]。

二、讓小學(xué)體育課堂充滿活力的方法

1.構(gòu)建和諧的體育教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在正常的體育教學(xué)課堂中，師生之間的溝通互動(dòng)非常重要，能夠?yàn)轶w育教學(xué)提供良好的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠完全融入到體育訓(xùn)練中。同時(shí)教師也要擁有專業(yè)的體育技能，將專業(yè)的體育動(dòng)作展示給學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的動(dòng)作加以評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，讓學(xué)生在努力學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷摸索出更多全新的體育技能，充分感受到體育帶來(lái)的快樂(lè)與放松。在平時(shí)的體育短跑教學(xué)中，教師要為學(xué)生短跑比賽做好前期工作，將最專業(yè)的短跑姿勢(shì)示范給學(xué)生，讓學(xué)生多加以練習(xí)，讓學(xué)生充分掌握其中的要領(lǐng)，能夠獨(dú)自完成比賽，并從中領(lǐng)悟到更多的體育知識(shí)與技能。為日后更多的體育比賽打下良好的基礎(chǔ)，在這種體育教學(xué)氛圍中，學(xué)生之間不僅能夠體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，同時(shí)還能樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提升學(xué)生的思維能力[2]。

2.引導(dǎo)學(xué)生的心理與情感，使學(xué)生樹(shù)立體育意識(shí)

小學(xué)生心理與身體發(fā)育尚未成熟，認(rèn)知能力與情感還需要得到進(jìn)一步的提升，在這一重要階段教師要應(yīng)用全新的體育教學(xué)方式傳授體育知識(shí)，充分了解學(xué)生的心理與身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使學(xué)生更加迅速的投入到體育教學(xué)中來(lái)。學(xué)生在小學(xué)這一階段的情感會(huì)比較細(xì)膩，也正是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵階段，讓學(xué)生樹(shù)立體育意識(shí)也是當(dāng)前的重要工作內(nèi)容。另外，體育課能夠加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，能夠使學(xué)生身體得到前所未有的放松，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)提升學(xué)生的身體免疫力，有利于身體健康發(fā)展，身體是革命的本錢，學(xué)生只有身體得到放松適當(dāng)?shù)木徑鈮毫?，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)不斷提升。因此，在體育課堂教學(xué)中要為學(xué)生灌輸體育意識(shí)，讓學(xué)生充分了解到體育的重要性，加強(qiáng)體育鍛煉能夠保持身心愉悅[3]。

3.應(yīng)用趣味性體育游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣

小學(xué)生自主管理能力不高，注意力無(wú)法高度集中。因此，教師要引用趣味性的體育教學(xué)方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生的注意力聚集在體育上，學(xué)生存在個(gè)體差異，教師要因人而異，依據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，只有學(xué)生樂(lè)于接觸體育才能不斷學(xué)習(xí)體育中的各種專業(yè)技能與知識(shí)，興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣固然很重要[4]。那么，教師要采用趣味性的體育教學(xué)作為教學(xué)的手段，例如在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)教學(xué)過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生們看作蹦蹦跳跳的小青蛙，設(shè)定一定的距離，在起點(diǎn)與終點(diǎn)中間部分畫(huà)上一片草地區(qū)域，規(guī)定“小青蛙們”只要跳過(guò)此區(qū)域就算獲勝，這樣學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中會(huì)充滿興趣，并且能后盡自己的最大能力完成訓(xùn)練。因?yàn)樾W(xué)生對(duì)于新鮮事物更加感興趣，教師要看準(zhǔn)學(xué)生的興趣與特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出更多具有趣味性的體育游戲教學(xué)。這種將游戲結(jié)合到體育中的方法不僅能夠使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)到體育知識(shí)，還能增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育游戲教學(xué)中來(lái)，應(yīng)用趣味性的體育游戲教學(xué)有助于學(xué)生身心健康發(fā)展[5]。

體育游戲課堂教學(xué)需要學(xué)生多加以練習(xí)，因此，教師要傳授給學(xué)生精簡(jiǎn)、易記、具有趣味性的口訣，幫助學(xué)生牢記體育動(dòng)作提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，例如：在進(jìn)行前滾翻教學(xué)過(guò)程中，可利用“一蹬二撐三低頭，團(tuán)身滾動(dòng)像皮球”這樣的口訣來(lái)加深學(xué)生的記憶，一切的動(dòng)作都需要學(xué)生自主掌握其中的重點(diǎn)，這樣不僅具有趣味性還能便于學(xué)生牢記[6]。

4.尊重學(xué)生個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生自信心

小學(xué)生之間存在一定的差異，學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力與思維模式都有一些差別，因此，面對(duì)這個(gè)問(wèn)題教師要依據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定，依據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)提升學(xué)生的體育技能。由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與承受能力不同，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要采取分組式方法，讓體育能力強(qiáng)的學(xué)生帶領(lǐng)身體素質(zhì)稍差一點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，將其分為一組，并分配給學(xué)生不同的訓(xùn)練任務(wù)，保證在不同學(xué)生的承受范圍以內(nèi)，這樣的方式在促進(jìn)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的的同時(shí)還能使學(xué)生在體育訓(xùn)練中享受到一定的樂(lè)趣，讓學(xué)生樹(shù)立自信心。

5.創(chuàng)新體育教學(xué)課堂，使學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)

教師要擺脫傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方式，要結(jié)合全新的教學(xué)觀念，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)于體育理論知識(shí)有全新的認(rèn)識(shí)。小學(xué)生的思維能力在不斷得到提升，因此，傳統(tǒng)的體育教學(xué)課堂已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)，創(chuàng)新體育教學(xué)課堂能夠充分發(fā)散學(xué)生的思維，使學(xué)生充滿活力積極主動(dòng)的參與到體育教學(xué)中，不斷提升自身的體育技能與理論知識(shí)。教師在進(jìn)行體育教學(xué)中給與學(xué)生充足的訓(xùn)練空間，讓學(xué)生獨(dú)立思考尋找全新的學(xué)習(xí)方式，發(fā)散自己的思維，可以應(yīng)用日常生活中的石子、球等進(jìn)行投擲訓(xùn)練，這樣能夠發(fā)揮學(xué)生的想象力，多樣的訓(xùn)練形式也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)新體育教學(xué)課堂對(duì)于學(xué)生而言非常重要，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能夠使體育教學(xué)課堂氣氛變得更加愉悅。想要?jiǎng)?chuàng)新體育教學(xué)課堂，就要對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，要想出多樣的教學(xué)方法，在體育學(xué)習(xí)中要評(píng)出“創(chuàng)新獎(jiǎng)”使學(xué)生充分的發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)在學(xué)習(xí)中體會(huì)到被表?yè)P(yáng)的快樂(lè)，讓學(xué)生真正感受到體育帶來(lái)的快樂(lè)。

6.探究體育課堂教學(xué)新主題，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

提升學(xué)生的身體素質(zhì)是發(fā)展體育教學(xué)的基礎(chǔ)，創(chuàng)新體育教學(xué)理念與教學(xué)方法能夠環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，通常體育教學(xué)以促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，因此，探究體育課堂下教學(xué)新主題能夠有助于學(xué)生身心健康發(fā)展，教師要將一些全新的體育元素加入到體育教學(xué)匯總，盡量舉辦一些技能性、趣味性的體育活動(dòng)。小學(xué)生正是出于發(fā)育階段，也是思維能力與學(xué)習(xí)能力提神的重要階段，為了讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀、擁有良好的身體素質(zhì)與為心理素質(zhì)，教師有義務(wù)開(kāi)展全新的體育教學(xué)模式，逐漸加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與社會(huì)適應(yīng)能力。

結(jié)語(yǔ)

從文章總體來(lái)看，構(gòu)建充滿活力的體育課堂是教師義不容辭的責(zé)任，小學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力都較強(qiáng)，教師應(yīng)該在這一階段重點(diǎn)培養(yǎng)和學(xué)生的體育技能，小學(xué)生的智力發(fā)展與身體素質(zhì)都受到體育教學(xué)質(zhì)量的影響，構(gòu)建體育創(chuàng)新教學(xué)，創(chuàng)新體育教學(xué)課堂，使學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)、探究體育課堂教學(xué)新主題，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、用全新的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生充分感受到體育的帶來(lái)的快樂(lè)與放松，這樣學(xué)生能夠保證在學(xué)習(xí)中勞逸結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

[1]郭井雙，段慶忠，馬秀玉.基于創(chuàng)新理念下的小學(xué)體育教學(xué)[J].體育世界(學(xué)術(shù)版)，2017，01(09):145-146.

[2]莊艷.小學(xué)體育課堂教學(xué)實(shí)施自主教育的策略研究[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育)，2017，02(08):202.

[3]丁家芳.激興趣創(chuàng)情趣嘗樂(lè)趣——淺談小學(xué)低年級(jí)體育活力課堂的幾點(diǎn)嘗試[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育)，2017，03(01):184.

[4]顧敬妹.開(kāi)展小學(xué)體育活力教學(xué)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)理念[J].思維與智慧，2016，04(20):86.

[5]聶春陽(yáng).淺談小學(xué)體育有效教學(xué)的方法[J].赤子(上中旬)，2015，05(08):213.

[6]林國(guó)茂.小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的策略探究[J].成功(教育)，2010，06(09):43.