芻議如何培養(yǎng)好的學習習慣

馮文蔚

摘 要：我們都知道“好的學習習慣能讓孩子受益終生”，而且年齡越小，習慣養(yǎng)成越容易。低年級是學習習慣養(yǎng)成的重要時期，老師們就像陀螺一樣在每個孩子身邊旋轉(zhuǎn)，力求他們能早日養(yǎng)成好的學習習慣。

關(guān)鍵詞：低年級學生；學習習慣；質(zhì)疑

低年級的家長對孩子學習也是非常重視的，在平時教育孩子過程中有這樣的困惑：

“孩子平時大大咧咧慣了，學習上也受影響，馬馬虎虎的就是改不了。”

“孩子上課坐得端端正正，為什么老師總說他不會聽講？”

“孩子總愛提一些稀奇古怪的問題，把我問得啞口無言?！?/p>

“叮囑他多少遍了，每次寫完還是不檢查，扣的都是冤枉分。”

……

面對家長的各種教育困惑，有時候我也不知道該怎么回答才能讓他們明白“好習慣”不是說說而已，要落到實處。面對這些困惑，我也看了一些教育著作，其中實用性最強的是李紅延老師寫的《走對小學的每一步》，這本書是她花費近10年的時間寫給家長的一本書，書中收集了很多教育案例，也是平時家長問得最多的問題，為家長提供一個解決問題的思路。

好習慣一：不馬虎

人人都有馬虎的經(jīng)歷，對孩子來說，因為馬虎而犯錯是很平常的，連我們大人也常常把孩子的錯題簡單地歸因于“馬虎”兩個字。其實這樣是不對的，由于家長這種無意識的暗示，會使孩子找不到犯錯的真正原因，那么他可能就與好成績無緣了。

造成孩子“馬虎”的原因主要有三個方面：

第一，學習能力不強。結(jié)合具體的錯題，家長幫孩子認真分析，不能簡單地歸因于“馬虎”，忽視孩子知識上的漏洞。

第二，學習態(tài)度不端正。平時作業(yè)，有些孩子能做到寫完后認真檢查，有些孩子卻只會做小動作或東張西望，這就需要家長讓孩子明白，完成不是目的，要爭取更好。

第三，學習習慣不好。有些孩子的作業(yè)前面是正確的，字也寫得工整，后面寫得幾乎都要飛起來了，作業(yè)本上還有油漬，對于這種情況，家長平時要有意識地訓練學生不要邊寫邊玩、邊寫邊吃，要做完作業(yè)再去做其他的事情。

好習慣二：會傾聽

這一學期最讓我頭疼的問題是上課很多孩子不聽講，作業(yè)完成情況很差。聯(lián)系了幾位家長都說自己每天叮囑孩子“上課要認真聽講！不做小動作，積極發(fā)言！”也有家長說：“上課我不能在孩子旁邊看著他，只能請老師多費心了。”如果有攝像頭的話，真想把孩子課上的表現(xiàn)拍下來讓家長看看，可能就能找到問題了。光靠反復(fù)強調(diào)“要聽講啊”“要舉手發(fā)言啊”其實作用不大，需要在日常生活中有意識地多加訓練。

第一，要讓孩子養(yǎng)成“說一遍就能做到”的習慣。生活中的小事如吃飯、睡覺、刷牙都可以用來訓練。

第二，有意識地訓練孩子聽話的能力?？梢酝瑫r安排三四件事情，要求孩子先干什么，再干什么，最后干什么，家長仔細觀察，看孩子是否完全理解，通過這種訓練幫助孩子有系統(tǒng)地記憶事物。

第三，告訴孩子聽講的小竅門。孩子的思維比較簡單，上課時眼睛看著老師的臉，有助于提高聽講效果。老師多次提問，加強語氣的內(nèi)容一般就是重點。

這也是下學期，我要和家長溝通，有智慧地訓練孩子學會聽講的方法，孩子應(yīng)該在“在學校會，在家才會”，而不是“先在家會，再到學校會?！?/p>

好習慣三：能質(zhì)疑

低年級的孩子喜歡天馬行空的想象，問各種稀奇古怪的問題，經(jīng)常讓人哭笑不得。往往他們提問題總是不假思索，家長也盡量做到有問必答，既怕孩子查找浪費時間，又怕他們失去學習的興趣。其實每個問題都是培養(yǎng)孩子思考的能力，發(fā)展孩子思維的機會，家長要鼓勵孩子勤于動腦、敢于提問的行為，讓孩子自己先尋找答案，提供相關(guān)的書籍，還可以問問孩子知道了什么，弄清楚孩子真正的問題，再適時給予啟發(fā)。

家長也可以做個引路人，與孩子一起探索。班上有個小男生，剛開學時不會系鞋帶，我教了幾遍，再讓其他會的小朋友教他，給他一周時間回家學習，兩周后他還是不會系。后來有一天，他突然開心地跑過來跟我說：“老師，我會系鞋帶了！”我就問他怎么學會的，他說班上有個小朋友和他并排蹲著，教他系鞋帶，他就明白學不會的原因了，其他人教的時候，他看到的都是反的。講授者往往不知道聽者的疑點，所以與其教與學面對面，不如同在一排，共同探討。《烏鴉喝水》中烏鴉為什么能喝到水？與其抽象的講授，不如和孩子一起做個喝水實驗，熟悉課文內(nèi)容。還能怎么喝？回家家長和孩子一起做實驗，共同探索答案。

好習慣四：做后查

大部分的低年級孩子是不會檢查的，檢查習慣需要循序漸進地培養(yǎng)。檢查是一個重要的學習方法，首先從意識上，家長需要讓孩子明白檢查的重要性，可以列舉生活案例，可以寫小紙條貼在文具盒里叮囑孩子養(yǎng)成做檢查的好習慣。其次，檢查題目的方法要按一定的步驟，先從題號開始，看有沒有漏做的，再看題目要求，最后檢查做過的題目。

為了讓孩子養(yǎng)成好的學習習慣受益終生，家長需要智慧與耐心，對孩子的學習習慣長期嚴格要求，反復(fù)訓練，抓住每一次訓練的機會，做到持之以恒，讓孩子體會學習的快樂。

參考文獻

[1]張艷超.淺談如何培養(yǎng)學生的良好學習習慣[J].中國校外教育，2014（34）.

[2]陳偉年.良好的學習習慣是成才的關(guān)鍵[J].教育教學論壇，2014（7）.

編輯 杜元元