語文基礎(chǔ)工具與理科教學(xué)

大慶市交通中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 姜世軍

一、結(jié)合文字教學(xué)，幫助學(xué)生打好閱讀理科教材的基礎(chǔ)

漢字百分之八十以上是形聲字，學(xué)生掌握了漢字的這個(gè)特點(diǎn)，就為他們閱讀數(shù)理化書籍帶來了很大方便。中學(xué)生開始學(xué)化學(xué)，用來表示化學(xué)元素的漢字，大多數(shù)是形聲字。根據(jù)字的形旁，一般就可以判斷某種元素是金屬或非金屬，是固體還是氣體。根據(jù)字的聲旁，一般就可以知道表示某元素漢字的讀音。我們?cè)谝粋€(gè)班作了一次小測(cè)驗(yàn)，題目是：“把銅、氮、磷、氧、鐵、硫、錫、鉛、氫、氯、碳這幾個(gè)元素，根據(jù)金屬、非金屬（非金屬中又分固體和氣體）分類排列”；并告訴學(xué)生，可以利用形聲字的特點(diǎn)來做這一練習(xí)。不到五分鐘時(shí)間，全班就交卷了。全對(duì)的近百分之九十。有機(jī)化學(xué)中不少化合物的名稱的左邊都有一個(gè)“酉”字旁，如醇、醛、酮、酶……這些字的右邊都是“聲符”，很明顯，這些字都是形聲字。它們左邊的那個(gè)“酉”，表示了這些化合物是某些有機(jī)物經(jīng)過化學(xué)變化后生成的。這樣結(jié)合理科教學(xué)講形聲字的規(guī)律，不僅有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)理科中的這些難字，而且有助于學(xué)生掌握有關(guān)的知識(shí)。

二、結(jié)合詞語教學(xué)，幫助學(xué)生掌握理科中的基本概念

準(zhǔn)確地掌握概念，是學(xué)生學(xué)好數(shù)理化生等課程的基本要求。學(xué)生在做數(shù)理化習(xí)題的時(shí)候，由于概念模糊而造成錯(cuò)誤的例子是很多的。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中注意通過詞義的講解與辨析，幫助學(xué)生掌握理科中的基本概念。通過辨析詞義適應(yīng)范圍的大小，可以幫助學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化。還可以通過構(gòu)詞法的講解，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地掌握數(shù)理化的有關(guān)概念?！靶浴薄岸取薄盎边@三個(gè)字的構(gòu)詞能力很強(qiáng)，物理、化學(xué)中有不少帶“性”“度”“化”的詞（如彈性、慣性，溫度、濕度，氧化、氣化，等等）。用“性”和“度”組成的詞都是名詞，用“化”組成的詞都是動(dòng)詞。用“性”組成的詞，表示具有某種性能或性質(zhì)；用“度”組成的詞，表示強(qiáng)弱程度或含量多少；用“化”組成的詞，表示轉(zhuǎn)變成某種性質(zhì)或狀態(tài)。結(jié)合講詞的構(gòu)成，講講這三個(gè)字，就能幫助學(xué)生理解物理學(xué)、化學(xué)中的許多概念。

三、 結(jié)合句子的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握數(shù)理化中的判斷和推理

句子教學(xué)對(duì)幫助學(xué)生掌握理科中的定義、定律和定理是很重要的。講“條件關(guān)系”“因果關(guān)系”等復(fù)句也可以結(jié)合其他學(xué)科，如化學(xué)書上說：“木炭在氧氣里燃燒，反應(yīng)后生成二氧化碳”，“燃燒”就是條件。有時(shí)候，要得到某種結(jié)果，條件還不止一個(gè)，少了一個(gè)也不行。比如說：“水稻只要有充足的水分，就會(huì)長(zhǎng)得好?！边@句話就不科學(xué)。植物長(zhǎng)得好，固然需要水分，但沒有肥料、空氣和陽光也是不行的。有些學(xué)生在推導(dǎo)問題時(shí)，就把某些不屬于因果關(guān)系的說成是因果關(guān)系，或者顛倒了因果關(guān)系。學(xué)生作文中有這樣的病句：“室內(nèi)的溫度計(jì)都降到零度了，所以天氣冷?！边@是因果倒置了?！疤鞖饫洹笔且?，“溫度計(jì)（按：應(yīng)是溫度計(jì)的水銀柱下降到零度）”才是果。學(xué)生在解數(shù)學(xué)習(xí)題中也存在這種情況。比如在幾何中有這么一條定理：“對(duì)頂角相等”。有些學(xué)生在推導(dǎo)時(shí)卻說：因?yàn)檫@兩個(gè)角相等，所以這兩個(gè)角就是對(duì)頂角。顛倒了因果關(guān)系，結(jié)論自然也是錯(cuò)誤的。相等的兩個(gè)角不一定都是對(duì)頂角，內(nèi)錯(cuò)角、同位角也是相等的。

結(jié)合語法知識(shí)和邏輯知識(shí)的教學(xué)，我們還自編了一些練習(xí)題讓學(xué)生做。通過這種練習(xí)，學(xué)生既掌握了有關(guān)的語法邏輯知識(shí)，也提高了閱讀自然科學(xué)書籍的能力。此外，我們還讓學(xué)生做過“給平行四邊形下定義”和“用語言敘述清楚勾股定理”等練習(xí)。