以“五字”定“五心”——班主任工作有感

□中南大學(xué)第二附屬中學(xué) 王湘文

學(xué)校是一個大熔爐，有來自四面八方的學(xué)子，培養(yǎng)各行各業(yè)的人才。在學(xué)生成人成才的過程中，教育扮演著極其重要的角色，特別是班主任工作，更是起著至關(guān)重要的作用。在多年班主任工作的探索中，筆者有了較深的感悟：班主任工作是一個非常繁瑣的工作——職位很低，事情很多；權(quán)力很小，擔(dān)子很重。品嘗著的是酸甜苦辣咸，體味的是喜怒哀樂愁。在中學(xué)生教育這個舞臺上，為了更好地演好這個角色，真正實踐“春風(fēng)化雨育棟梁”，筆者認(rèn)為班主任可以從以下五個方面下手——以“五字”定“五心”。

一、以“德”定“律己心”

“百善孝為先，教育德為首”。“德”是我們做人的基本準(zhǔn)則，在教育上，“德”顯得尤為重要。學(xué)校本是一個“德”的傳播地，進中學(xué)就會開一門“思想品德”的課，這都在教育學(xué)生如何修身養(yǎng)德。作為一名班主任，更應(yīng)當(dāng)以一顆公德心來為人處世，以一顆美德心來教書育人。

俗語云：“正人先正己，律己后律人?！边@告訴我們要教育好學(xué)生，首先要做好自己，正如孔子說：“其身正,不令而行；其身不正,雖令不從?！睆慕倘陙恚P者就在修身養(yǎng)德上嚴(yán)格要求自己，不斷錘煉自己：要求學(xué)生做到的自己先做到，要求學(xué)生遵守的自己先遵守。因此，從第一次當(dāng)班主任起，我就跟學(xué)生約定：如果我遲到了，你們也可以遲到；如果我不守規(guī)矩，你們也可以不守紀(jì)律……這是我跟學(xué)生們的約定，是為了教育好學(xué)生，也是對自己的鞭策。擔(dān)任過十多年的班主任工作，筆者沒有一次違反自己的約定，而當(dāng)學(xué)生們不自覺違反紀(jì)律的時候，我再行教育甚至處罰，他們都自知理虧，都甘愿受罰，心服口服。這無疑為我的班主任工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

“藝高為師，身正為范?！笔堑模粋€人民教師就應(yīng)當(dāng)做到身正德馨，嚴(yán)于律己，在班主任工作中，我們更要常懷“律己心”，以“德”施教，為學(xué)生作出表率，才能更好地承擔(dān)責(zé)任，培育棟梁。

二、以“責(zé)”定“育人心”

人們常說：“教師是人類靈魂的工程師”。作為教師，“育人”是責(zé)無旁貸的。從立志讀師范當(dāng)老師起，就經(jīng)常懷著這個育人之心。詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠?！泵恳粋€教師就是一片綠葉，為了學(xué)生們，我們傾己所有，教書育人。而一個班主任，更當(dāng)將育人放在首位。一個學(xué)生的好壞，班主任要管理把握；一個孩子的成長，班主任要培養(yǎng)教育；一個人才的塑造，班主任要勞心費力。定一顆育人心，是教育的基礎(chǔ)，也是教師的基本職責(zé)，為此，我們應(yīng)該勇于承擔(dān)這份“責(zé)”。

這里重點強調(diào)的是“誨人不倦”之責(zé)。中學(xué)生大多處于叛逆期，青黃不接的心理常常把親人當(dāng)仇人，為人處事不考慮后果，讓父母老師頭疼不已。這個時候，班主任的職責(zé)顯得尤為重要，我們需要給予他們一次次的正確引導(dǎo)、健康疏導(dǎo)、很多時候得不厭其煩、教育不倦。

育人不是簡單膚淺的事，需要班主任和所有教育工作者的責(zé)任心，惟其如此，方顯教育本色。當(dāng)然，教育是一件高尚的事，它更需要教師特別是班主任的奉獻。

三、以“舍”定“奉獻心”

常有人對我說，還是你們老師舒服，有雙休日、節(jié)假日、還有寒暑假，每天上完兩節(jié)課就沒事了。我竟無言以對，說起來老師好像確實是那么回事?。】墒俏覅s從未感到輕松，更遑論舒服了！誠然，以教師應(yīng)盡的職責(zé)而言，確實就那么幾節(jié)課的事。然而，教育的責(zé)任遠不止此，班主任的任務(wù)更是數(shù)倍于此。在我們的工作中，沒有按時下班這一說法，更無緣“朝九晚五”的工作制，有的只是從早到晚、起早貪黑甚至披星戴月。教育本不是一個時間和精力都精確的工作，也不是一個付出與收獲對等的工作?！芭_上一分鐘，臺下十年功。”教師在講臺上的40分鐘，也需要數(shù)倍的時間去準(zhǔn)備。同樣的，班主任工作的一天，也遠不止于8小時。這些義務(wù)的付出，惟有“奉獻”可概括。

教師就是春蠶，教育就是奉獻。作為班主任，在班級工作上更是需要無私的奉獻。而對于自己，只剩下一個“舍”字——舍得花時間和精力：早晨舍棄懶覺——七點前到校，開啟忙碌的一天；中午舍棄午睡——守著學(xué)生的自習(xí)和午休；傍晚舍棄放松——忙著總結(jié)與放學(xué)；白天舍棄休閑——觀察管理班級，關(guān)注教育學(xué)生；晚上舍棄休息——備課改卷，與家長電話交流；假日舍棄娛樂——組織活動，有效家訪。

班主任工作本就是如此：每天面對大小繁雜的事，性格迥異的學(xué)生，出其不意的問題，糾結(jié)難纏的思想。這些都是讓我們傷腦筋、費精力的。對于中學(xué)生來說，則更是復(fù)雜紛繁又無捷徑可走，惟有“舍”方能奉獻教育事業(yè)。

四、以“度”定“智慧心”

教育就是生活，生活在于教育。這種教育生活中有很多不確定因素，班主任工作中更有許多意料不到的問題出現(xiàn)。因此憑著“育人心”和“奉獻心”還遠遠不夠，在班級管理工作中，咱們還得定好一顆“智慧心”。

初當(dāng)班主任時，前輩們告誡我：對學(xué)生要“嚴(yán)”，不能放松。“嚴(yán)師出高徒”，孟子說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！痹诎嘀魅喂ぷ魃?，一定要講“嚴(yán)”：“嚴(yán)厲、嚴(yán)格、嚴(yán)肅。作業(yè)沒完成好，責(zé)令重做并嚴(yán)厲處罰；上課不認(rèn)真，及時發(fā)現(xiàn)并嚴(yán)格要求；品質(zhì)有偏差，隨時指出并嚴(yán)肅教育?！碑?dāng)班主任以來，我一直踐行著“嚴(yán)”。

但是這也不是一勞永逸的。筆者曾經(jīng)做過一個調(diào)查：問學(xué)生犯錯時能不能接受批評處罰，他們都表示能理解接受。但當(dāng)我問到能不能接受過分的懲罰時，他們就沒有一個人舉手接受了。一時之間，我為之語塞，班上氣氛也為之凝固。由此看來，光有“嚴(yán)”是不能解決所有問題的。當(dāng)然一味踐行“寬”也是行不通的，事過頭了則會弄砸，所謂“物極必反”就是這個道理。捷克著名的教育家夸美紐斯說過：“野性難馴的馬兒，只要會適當(dāng)?shù)丶右杂?xùn)練，是可以成為駿馬的?！币虼?，在班級管理中，“度”是最需要的，也是智慧的集中體現(xiàn)。只有把握好了這個“度”，班主任才能更好地開展工作。

面對班里那些讓老師們無語的學(xué)生們，班主任常常用班規(guī)班紀(jì)嚴(yán)格約束、嚴(yán)格要求。但是對班級中的優(yōu)生很多老師會一路贊揚，甚至?xí)λ麄兊腻e誤網(wǎng)開一面，這些是不可取的。在批評與表揚上，我們都應(yīng)該適可而止，注意寬嚴(yán)結(jié)合，智慧地把握這個“度”。在筆者的每一屆學(xué)生中，無論是表揚獎勵還是批評處罰，學(xué)生們都一樣能用心理解、坦然接受。學(xué)生對班主任也不再是疏遠、畏懼，而是尊敬、敬畏，這都是“度”把握好的功勞。在這個把握中，我定好了一顆教育的“智慧心”。

五、以“愛”定“父母心”

夏丐尊在翻譯《愛的教育》時曾說：“教育之沒有情感、沒有愛，如同池塘沒有水一樣。”的確，是人都有感情、都有愛，素不相識的師生之間能有緣相逢相識，就更需要用“愛”來相聚相處。

有愛必有心。俗話說：“醫(yī)者父母心?！笔聦嵣希鳛槿嗣窠處?，也有這樣一顆愛心；作為班主任更應(yīng)該以一顆“父母心”來愛學(xué)生。中學(xué)生年齡都在十多歲，他們的心智不成熟，自控力不行，自理能力不夠。這時候，一切“嚴(yán)”與“智慧”等都不能完全解決問題。我們應(yīng)該在日常的學(xué)習(xí)和生活中多關(guān)心學(xué)生們，像他們的父母一樣，以愛之名，讓他們享受到父母親人之外的人間溫情。

有一次一學(xué)生遲到，發(fā)現(xiàn)他與父親吵架導(dǎo)致心情很差不想來讀書了。聯(lián)系了解情況后，我以他父親委托的名義給他買來早餐，花了兩個多小時跟他談心，推心置腹，換位思考。在以后的日子里，筆者也時常以這顆父母心去關(guān)心關(guān)愛他。終于，他放下叛逆，理解父母，懂得感恩。他在作文中寫道：“對于父母的愛，我正努力去理解并感恩，而對于‘一家之主’的愛，我深深地感動著……這輩子我都不會遲到了。”正因為我把班上的每一位同學(xué)當(dāng)成自己的家人、自己的孩子，學(xué)生也都很尊敬我，緊緊以我為中心，以班級榮譽為己任。“一家之主”這個稱呼就是師生情、母子愛的凝聚。

“愿我的愛像陽光般包圍著你，又給你光輝燦爛的自由！”只要我們用愛心去溫暖學(xué)生，把每一個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子一樣去關(guān)愛，那我們收獲的就不僅僅是一次教育的成功，而且有人生的輝煌。與學(xué)生同行，一路風(fēng)雨兼程，需要班主任秉著一顆“父母心”去關(guān)愛，讓愛相隨，永不褪色。

教育必先修己身，德責(zé)兼?zhèn)涠日娼?。舍得奉獻成智慧，父母老師同愛心。這“五字”和“五心”是筆者對于班主任教育工作的理解，對于教育這個龐大的系統(tǒng)來說，我們依舊任重道遠?！盎畹嚼?，學(xué)到老”，作為一個教育工作者，隨時隨地學(xué)習(xí)是必不可少也是最有效的。筆者當(dāng)在以后的教育工作中，將多學(xué)習(xí)，也將不提升自我！