如何設(shè)計(jì)一堂生涯教育課

□ 海南省農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李曉琴

教師如何設(shè)計(jì)好一堂生涯教育課，讓學(xué)生在教與學(xué)中能更好地探索自我學(xué)業(yè)和職業(yè)的生涯路徑，認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)環(huán)境，恰當(dāng)把握方向，筆者有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、生涯教學(xué)設(shè)計(jì)主題明確，目標(biāo)主線清晰，導(dǎo)入自然是關(guān)鍵

生是生命的存在，涯是生命的邊界，生涯教育從廣義上說(shuō)是指學(xué)校所進(jìn)行的以學(xué)生終生發(fā)展為目的的一切課程和教育活動(dòng)。在班主任和學(xué)科教師隊(duì)伍里實(shí)施生涯教育課，不同角色不同角度設(shè)計(jì)的生涯教育課，落點(diǎn)和切入口的要求會(huì)有所側(cè)重和區(qū)別。主題明確，中心主線清晰是最基本的備課設(shè)計(jì)要求。比如，實(shí)施生涯教育班會(huì)課《用行動(dòng)成就夢(mèng)想》這個(gè)主題，其中夢(mèng)想和行動(dòng)兩個(gè)關(guān)鍵詞就是這節(jié)課要探索的中心詞。整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，備課教師借助一段小視頻，呈現(xiàn)兩位學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的不同表現(xiàn)，對(duì)此進(jìn)行分析，讓學(xué)生明確成為學(xué)習(xí)能手，需要時(shí)間管理及有效行動(dòng)。然后通過(guò)對(duì)當(dāng)前想學(xué)好的選科科目提出具體目標(biāo)，思考列出計(jì)劃和行動(dòng)步驟，力求通過(guò)跨越障礙來(lái)最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。備課教師能層層遞進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)準(zhǔn)備，呈現(xiàn)清晰的教學(xué)條理，組織及討論到位，課堂氛圍好，這樣備課就是有效的設(shè)計(jì)。

其次，語(yǔ)文與生涯教育主題課《得體的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)生涯的影響》，教師從語(yǔ)文學(xué)科要探索“說(shuō)”這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生生涯的影響進(jìn)行備課，切入口小，得體的口語(yǔ)表達(dá)就是此課堂研究的中心關(guān)鍵點(diǎn)。教師導(dǎo)入設(shè)計(jì)了兩個(gè)由學(xué)生親自扮演，關(guān)于醫(yī)院和商店的情景劇表演，使課堂以學(xué)生為主體，貼近主題又生動(dòng)有趣自然地導(dǎo)入教學(xué)。備課教師較好地把握主題中的中心關(guān)鍵點(diǎn)，設(shè)計(jì)中圍繞主題來(lái)落實(shí)教學(xué)。環(huán)環(huán)相扣，有效呈現(xiàn)師生互動(dòng)交流，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)又讓學(xué)生感知并聯(lián)系社會(huì)與生活。在語(yǔ)文教學(xué)中不知不覺(jué)地滲透生涯教育。由此可見(jiàn)，教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備中，教師注重把握主題主線及關(guān)鍵詞，再借助相關(guān)聯(lián)的熱身活動(dòng)，或者視頻，故事，情景劇等方式導(dǎo)入課堂是上好生涯教育課的前提和基礎(chǔ)。

二、生涯教學(xué)銜接緊湊，時(shí)間安排恰當(dāng)，互動(dòng)回應(yīng)到位顯技巧

一堂40分鐘的生涯教育課的組織完善與否要考慮多種因素。導(dǎo)入語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)恰當(dāng)緊扣主題，教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊有升華，教師回應(yīng)具體到位，時(shí)間安排恰到好處，這些方面往往體現(xiàn)一位教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中能否巧妙處理的能力，同時(shí)也體現(xiàn)教師本身的綜合素養(yǎng)。首先，教師語(yǔ)言表達(dá)的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)通常會(huì)影響一堂課的質(zhì)量，太快太慢的語(yǔ)速所帶來(lái)的課堂效果通常不夠理想。抑揚(yáng)頓挫，快慢適度，輕重到位的語(yǔ)言表達(dá)通常能給課堂增添不少的舒適感。其次，教學(xué)互動(dòng)中的時(shí)間掌控通常是上好一堂課的關(guān)鍵技巧之一。教學(xué)設(shè)計(jì)前能否對(duì)學(xué)生可能回答的情況有預(yù)設(shè)思考，恰當(dāng)?shù)乜紤]多種可能性，在落實(shí)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配上都有所準(zhǔn)備，顯得極其重要。其次，每位學(xué)生回答之后教師給予的回應(yīng)通常能呈現(xiàn)較好的導(dǎo)向和升華?；貞?yīng)中能強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，給予學(xué)生積極賦義和正向的引導(dǎo)是關(guān)鍵。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，課前教學(xué)設(shè)計(jì)要能做到萬(wàn)事俱備，最終為更好實(shí)施一堂好課打下基石。

三、生涯教學(xué)課件制作簡(jiǎn)潔美觀，中心要點(diǎn)突出增色彩

信息時(shí)代，教學(xué)借助多媒體通?？梢宰寣W(xué)生領(lǐng)悟更多的信息。備課中教師將教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程呈現(xiàn)于課件上，要力求做到簡(jiǎn)潔美觀，中心內(nèi)容突出，要點(diǎn)提示到位，通常能給課堂增添許多色彩。課件上不易羅列過(guò)多文字，也無(wú)須拼湊太多圖片呈現(xiàn)。最佳設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是語(yǔ)句精煉，圖片搭配恰當(dāng)，各教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，條理分明，恰如其分地輔助教師講解與師生互動(dòng)后的歸納。比如：一堂生涯教育班會(huì)課《條條大路通羅馬》旨在讓學(xué)生了解人生有多種選擇，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方式很多元。如果將所有的知識(shí)點(diǎn)或問(wèn)句思考都羅列在課件上，將會(huì)需要許多張幻燈片來(lái)呈現(xiàn)，顯得繁多。而教師如果目標(biāo)明確，然后借助一張多箭頭集中向前的圖片，再配上相應(yīng)的文字，讓學(xué)生從多角度去進(jìn)行發(fā)散性思考。通常就能較精巧地把問(wèn)題點(diǎn)明，課件設(shè)計(jì)也就顯得美觀不繁雜。一份目標(biāo)明確，核心內(nèi)容精準(zhǔn)呈現(xiàn)，教學(xué)環(huán)節(jié)細(xì)致又美觀簡(jiǎn)潔的PPT 就像一張思維導(dǎo)圖， 通?？梢砸I(lǐng)學(xué)生理解并收獲許多知識(shí)，從而促進(jìn)自我的成長(zhǎng)。

四、生涯教學(xué)注重互動(dòng)探討，歸納總結(jié)有升華

新高考課程改革下的生涯教育課堂設(shè)計(jì)，要打破傳統(tǒng)講授式教學(xué)模式， 注重生生和師生互動(dòng)探索，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)過(guò)程，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生多方面的素養(yǎng)。如語(yǔ)文學(xué)科生涯探索的課堂設(shè)計(jì)上，借助情景劇的表演和分小組探討，數(shù)學(xué)學(xué)科生涯課的設(shè)計(jì)上加入辯論，這些環(huán)節(jié)都較好地借助問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的探索精神，呈現(xiàn)學(xué)生的集體智慧，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究及語(yǔ)言表達(dá)的能力。同時(shí)也使課堂變得更有活力，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)使課堂融合成一個(gè)整體，教師的回應(yīng)又充滿著鼓勵(lì)和正能量，學(xué)生分享，教師進(jìn)行歸納和升華，課堂呈現(xiàn)的氛圍和效果也將會(huì)更加出彩。

實(shí)施生涯教育課堂，探索教書(shū)育人的有效途徑和方法，讓處于青春期的學(xué)生在思考?xì)v史使命和人生發(fā)展方向的過(guò)程中，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù)，勇于承擔(dān)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。生涯教育是一種研究更是一種創(chuàng)新，教師要讀懂每一位學(xué)生， 通過(guò)課堂來(lái)引導(dǎo)學(xué)生從如何認(rèn)識(shí)自己入手，進(jìn)而明確發(fā)展方向，找準(zhǔn)發(fā)展路徑，實(shí)現(xiàn)自我選擇、自我調(diào)整、自我教育，遵循高中學(xué)生認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律，有效實(shí)施勵(lì)志教育，促進(jìn)每一位學(xué)生朝著揚(yáng)長(zhǎng)發(fā)展的目標(biāo)努力，為將來(lái)成為國(guó)家的建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。每位教師在生涯教學(xué)設(shè)計(jì)中都要注重因材施教、團(tuán)勢(shì)施教，教書(shū)育人，教學(xué)相長(zhǎng)。世界變化是無(wú)常的，很多知識(shí)性的東西更新很快，生涯指導(dǎo)教師要持續(xù)學(xué)習(xí)，在生涯教育中傳遞給學(xué)生面對(duì)生活和社會(huì)的應(yīng)變之道，才能提升學(xué)生的生涯信念和生涯適應(yīng)力，培養(yǎng)出更多社會(huì)主義事業(yè)的接班人和有用人才。