生活中的數(shù)，反復(fù)中操作

易苑飛

摘要：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了能將其運(yùn)用在實(shí)際生活中，因?yàn)閿?shù)學(xué)是人們用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的重要方式。本文從《生活中的數(shù)學(xué)》出發(fā)，提出了反復(fù)操作掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的方法，并進(jìn)行了教學(xué)反思，旨在提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 《生活中的數(shù)》 教學(xué)反思

一、活用教材

新課程改革強(qiáng)調(diào)，在數(shù)學(xué)教材的處理上，教師必須改變照本宣科的傳統(tǒng)教學(xué)方式，學(xué)會(huì)活化教材、巧用教材，甚至重組教材。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，也符合課程改革需求，走在了教育的前端。

教材的先進(jìn)性對(duì)于教學(xué)的重要性是毋庸置疑，但在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)會(huì)活用教材。

在《生活中的數(shù)》課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師可以大膽活用教材內(nèi)容，將實(shí)際“數(shù)豆子”環(huán)節(jié)改為在多媒體課件上“數(shù)豆子”，這樣做有兩個(gè)作用：

第一，節(jié)約時(shí)間。如果真實(shí)操作，學(xué)生需要抓豆子，估計(jì)豆子的數(shù)量。學(xué)生由于年齡小，會(huì)處理不好豆子，“掉在地上”的情況會(huì)頻繁出現(xiàn)，導(dǎo)致浪費(fèi)大量的教學(xué)時(shí)間。如果只是教師個(gè)人進(jìn)行演示操作，學(xué)生會(huì)沒(méi)有參與感，課堂教學(xué)效果就會(huì)不夠理想。將原教材上抓豆子、數(shù)豆子的環(huán)節(jié)，改為看多媒體課件來(lái)數(shù)豆子，不僅節(jié)約了課堂時(shí)間，還使得豆子教具的整理變得更加容易。

第二，學(xué)習(xí)估算。通過(guò)多媒體課件數(shù)豆子，雖然學(xué)生對(duì)豆子的直觀(guān)感受降低了，但是用紅豆、黃豆和綠豆表示不同的豆子，學(xué)生在估算的過(guò)程中還可以學(xué)會(huì)整體劃分。

二、突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師必須要考慮如何突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣才能在課堂教學(xué)中明晰重點(diǎn)，解決最根本的問(wèn)題。

由于學(xué)生之前學(xué)習(xí)過(guò)數(shù)數(shù)，所以在教學(xué)《生活中的數(shù)》時(shí)，教師可以利用數(shù)一數(shù)的形式引入本節(jié)課中數(shù)的計(jì)數(shù)表達(dá)方式，讓學(xué)生明確100以?xún)?nèi)數(shù)的構(gòu)成有哪些需要注意的數(shù)位，并明確各個(gè)數(shù)位上數(shù)字所表示的含義，保證學(xué)生能夠形成數(shù)感。同時(shí)，針對(duì)本節(jié)課的難點(diǎn)問(wèn)題“數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透”，教師應(yīng)提出重復(fù)性的訓(xùn)練計(jì)劃。

對(duì)于小學(xué)生而言，理解100以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法并不難，但是在長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中教師發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生理解問(wèn)題容易，但是在面對(duì)眾多的數(shù)學(xué)題目，或者是過(guò)了一段時(shí)間后，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握就不那么牢固了，理解上也會(huì)有所偏差。為了讓數(shù)學(xué)訓(xùn)練的效果更為理想，并且不讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，教師必須轉(zhuǎn)變訓(xùn)練形式。在教學(xué)《生活中的數(shù)》時(shí)，教師通過(guò)合作學(xué)習(xí)、黑板展示、師生交流等多種方式開(kāi)展教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得較好的教學(xué)效果。

三、放松與生活

《生活中的數(shù)》這節(jié)課的設(shè)計(jì)中設(shè)置了“放松與生活”環(huán)節(jié)，這是數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)主要是考慮到一年級(jí)的小學(xué)生年齡較小，所以必須要設(shè)計(jì)一定的游戲環(huán)節(jié)，給學(xué)生營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍。

《生活中的數(shù)》這節(jié)課中存在大量的反復(fù)性訓(xùn)練活動(dòng)，考慮到學(xué)生精神緊張的情緒需要緩解，教師應(yīng)設(shè)計(jì)輕松的“手指操”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠動(dòng)動(dòng)手、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，跟著節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)，跟著教師一起感受數(shù)字的魅力。這樣可以活躍緊張的教學(xué)氣氛，起到緩沖學(xué)生思維的作用。輕松過(guò)后，教師可以聯(lián)系生活，讓學(xué)生思考“感知生活之中的100”，然后讓學(xué)生各自發(fā)言，將實(shí)際生活與數(shù)學(xué)結(jié)合起來(lái)。

另外，教師還可以播放多媒體課件，展示生活中的數(shù)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)與實(shí)際生活緊密相連。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，《生活中的數(shù)》圍繞100以?xún)?nèi)數(shù)的了解、掌握、讀法和寫(xiě)法設(shè)計(jì)了多種多樣的教學(xué)流程，教師可依循核心素養(yǎng)的教學(xué)理念，活用教材，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生在放松的情緒下感知生活中的數(shù)學(xué)，最終形成數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念。當(dāng)然本節(jié)課在設(shè)計(jì)過(guò)程中還存在一絲缺陷，如在反復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程中，除了合作學(xué)習(xí)、師生交流之外，是否還有更多、更為有效的訓(xùn)練方式呢？這需要教師在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷地思考。

（作者單位：廣東省河源市第一小學(xué)）