基于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)高效課堂構(gòu)建分析

羅 程

(四川省自貢市榮縣樹(shù)人小學(xué) 四川 自貢 643100)

高效課堂是指能夠取得很好教學(xué)效果的課堂。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師在構(gòu)建高效課堂時(shí)，應(yīng)該注重提高小學(xué)生在課堂上的主體地位，與小學(xué)生之間進(jìn)行良好的互動(dòng)，提高小學(xué)生的探究能力、解題能力和合作能力，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，從而提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教師要根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)做好課前準(zhǔn)備

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要根據(jù)小學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度和接受程度做好課前準(zhǔn)備，這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師要對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行充分的了解，然后再根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、課堂表現(xiàn)情況、作業(yè)完成情況及數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)出最適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方案，幫助小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷的根據(jù)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平和數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，要根據(jù)小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況研究教學(xué)方法和教學(xué)思路，要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展對(duì)小學(xué)生進(jìn)行日常教學(xué)，提高小學(xué)生在課堂上的積極性與主動(dòng)性，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要與小學(xué)生一起打造數(shù)學(xué)高效課堂[1]。

二、設(shè)計(jì)情景教學(xué)，提高小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是跟小學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)的一門(mén)學(xué)科。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以根據(jù)生活情境進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，在情境教學(xué)中提高小學(xué)生數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用能力。

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行小學(xué)加減乘除法則教學(xué)時(shí)，可以在課堂上模擬生活中小學(xué)生常見(jiàn)的購(gòu)物進(jìn)行物品買(mǎi)賣(mài)的教學(xué)情境，以小學(xué)生的文具、書(shū)本作為教學(xué)輔助工具，讓小學(xué)生根據(jù)加減乘除法則的內(nèi)容在課堂上模擬物品買(mǎi)賣(mài)情景，如一支鋼筆10元，一支鉛筆1元，小明買(mǎi)了2支鋼筆，3支鉛筆，一共應(yīng)付多少元錢(qián)？讓小學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)情境中進(jìn)行運(yùn)算，有利于幫助小學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，情境教學(xué)可以讓小學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，可以拉近數(shù)學(xué)與小學(xué)生之間的距離，有利于構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂。

三、培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建高效課堂

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是打造高效課堂的基礎(chǔ)，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)樾W(xué)生的年紀(jì)較小，很難在數(shù)學(xué)課堂上集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該與小學(xué)生之間建立良好的互動(dòng)關(guān)系，通過(guò)良好的互動(dòng)關(guān)系來(lái)帶動(dòng)小學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講、仔細(xì)思考，這不僅要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師要有高水平的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，還要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師要對(duì)課堂有良好的駕馭能力，把握好數(shù)學(xué)課堂的進(jìn)度，與小學(xué)生一起構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂[2]。

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方式，可以把數(shù)學(xué)課堂分為三個(gè)部分:自學(xué)、講解、練習(xí)，自學(xué)是為了提高小學(xué)生的主體地位，時(shí)間可以在10－15分鐘;講解是為了為小學(xué)生解惑，時(shí)間可以在15－20分鐘;練習(xí)是為了幫助小學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，加深小學(xué)生的印象。通過(guò)這三個(gè)部分可以讓教師和學(xué)生都養(yǎng)成良好的習(xí)慣，打造數(shù)學(xué)高效課堂。

四、采用多種教學(xué)方式，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)需要，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想打造高效課堂應(yīng)該采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，提高小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的幫助小學(xué)數(shù)學(xué)教師完成教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以采用小組合作學(xué)習(xí)法，讓小學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中提高自己的主體地位，積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中去，提高小學(xué)生的解決問(wèn)題能力和合作能力。

例如小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行《立體圖形的認(rèn)識(shí)》一課教學(xué)時(shí)，可以讓小學(xué)生分成小組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解立體圖形的特征以及不同圖形之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后給小學(xué)生一定的空間去把立體圖形與實(shí)際生活中的圖形相結(jié)合，加深小學(xué)生對(duì)于立體圖形的印象。在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅可以提高小學(xué)生的主體地位，還可以提高課堂的教學(xué)效率，從而達(dá)到數(shù)學(xué)課堂高效教學(xué)的目的。

五、利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)工具，構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂

由于數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，小學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)難免會(huì)遇到很多難以理解的知識(shí)，這就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)工具輔助課堂教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以把教材中的內(nèi)容以視頻和圖片的形式對(duì)小學(xué)生進(jìn)行展示，提高小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，以直觀的形式傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，可以培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，降低小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)難度，有利于構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂[3]。

例如小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行《數(shù)一數(shù)》一課教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，以圖片的形式直觀的對(duì)小學(xué)生展示即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以為小學(xué)生展示一幅彩色圖片，首先可以讓小學(xué)生觀察圖片上的內(nèi)容有什么，然后讓學(xué)生跟小朋友說(shuō)一說(shuō)圖片上描繪的人物或者事物的個(gè)數(shù)，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生教師可以對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂，首先要改變自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)做好課前準(zhǔn)備。其次小學(xué)數(shù)學(xué)教師要采用多種教學(xué)方式對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次小學(xué)數(shù)學(xué)教師要幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與小學(xué)生一起構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂。最后小學(xué)數(shù)學(xué)教師要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)工具輔助教學(xué)，在提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂。