提高新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率

李 艷

(江蘇省沭陽縣馬廠中心小學(xué) 江蘇 沭陽 223600)

在新時期教育課程改革的前提下，如何積極響應(yīng)新課改的號召，踐行新課改對學(xué)科教學(xué)的具體要求，是當(dāng)前教師主要研究的一個議題。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高教學(xué)效率再一次被重視起來，針對當(dāng)前的教學(xué)形式筆者對當(dāng)前小學(xué)教學(xué)模式進行剖析發(fā)現(xiàn)存在的一些問題，基于存在的問題，制定措施有效的提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

一、新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題分析

1、教學(xué)方式落后，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。在現(xiàn)如今小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一些教師還在沿用傳統(tǒng)的一言堂、滿堂灌的教學(xué)模式，教師是課堂的主體，這種教學(xué)方式生硬死板，教師教學(xué)模式單一，學(xué)生對此感到枯燥乏味提不起學(xué)習(xí)興趣，造成課堂教學(xué)效率低下，這與新時期新課改對小學(xué)數(shù)學(xué)提出的教學(xué)目標(biāo)是相違背的，很大程度上造成教學(xué)資源的浪費。

2、教學(xué)思維固化，教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。雖然說新課程改革給當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，但是對于一些老教師而言采用的依然是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)內(nèi)容形式上沒有絲毫的創(chuàng)新，固有的教學(xué)思維，固定的備課內(nèi)容，新時期下的教學(xué)設(shè)計往往流于形式，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用，導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率不高。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題時多種多樣的，針對教學(xué)中存在的種種問題，筆者提出一些建議以提高新時期小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

二、新時期提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的措施研究

1、教師創(chuàng)新教學(xué)教法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教育對象是小學(xué)生，小學(xué)生的特點就是活潑好動，要想讓小學(xué)一堂課規(guī)規(guī)矩矩的坐下來認(rèn)真聽講是相當(dāng)不易的。針對小學(xué)生的這些行為特點教師要在教學(xué)中積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正的參與到教學(xué)活動中來。

合作教學(xué)是新時期教育背景下被廣泛采用的一種教學(xué)模式，合作教學(xué)具有廣泛的參與性特點，可以積極的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一位學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來。例如在《長方形和正方形》這一教學(xué)內(nèi)容時，教師可以對學(xué)生進行分組，然后提出問題“對比長方形和正方形有哪些區(qū)別”，讓學(xué)生進行小組討論，讓每個學(xué)生都參與討論，各抒己見，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在討論中認(rèn)識長方形和正方形，在討論中了解熟悉，最后教師做簡明扼要的總結(jié)，“寓教于樂”將教學(xué)內(nèi)容在歡樂的氛圍內(nèi)完成，這種輕松歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境也更容易激發(fā)學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，有效的提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

2.開展小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣。生活化教學(xué)是新時期背景下一種新型的教學(xué)模式，它將生活中的現(xiàn)象引用到學(xué)科知識教學(xué)中，讓學(xué)生感受到所學(xué)知識的運用，讓學(xué)生感受到學(xué)有所成，學(xué)有所用的樂趣，感受到學(xué)習(xí)的快樂。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展生活化教學(xué)可以將枯燥的數(shù)學(xué)知識變得趣味性，更加符合小學(xué)生的行為特點，更容易被學(xué)生們做接受。例如在教學(xué)中學(xué)習(xí)加減法的內(nèi)容時，教師可以引用日常生活中去超市買東西付款的問題，將加減法教學(xué)結(jié)合日常生活內(nèi)容，讓學(xué)生感受到生活中處處需要數(shù)學(xué)知識，感受到數(shù)學(xué)知識的重要性，這樣更有利于學(xué)生自主的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，有助于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。

3、多媒體技術(shù)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，提高教學(xué)效率?，F(xiàn)如今，各地區(qū)的教學(xué)條件不斷提升，多媒體技術(shù)被越來越多的運用到教學(xué)內(nèi)容中。多媒體技術(shù)作為一種新型的教學(xué)手段具有得天獨厚的優(yōu)勢，首先多媒體技術(shù)是一種新穎的教學(xué)方式，更加容易引起小學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次，多媒體技術(shù)聲畫圖形相結(jié)合的特點可以將一些復(fù)雜抽象的內(nèi)容直觀化，便于學(xué)生的理解，因此，多媒體技術(shù)被越來越多的運用到學(xué)科教學(xué)中。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引用多媒體技術(shù)可以將抽象的數(shù)學(xué)知識直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，將復(fù)雜難懂的內(nèi)容分步拆解，降低難度，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)理解。例如在《平四邊形和梯形》的教學(xué)中，教師可以通過制作多媒體課件，演示平行四邊形和梯形的畫法，梯形的不同類別，通過圖片的形式展示生活中的平行四邊形和梯形，將教學(xué)內(nèi)容直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，降低教學(xué)的難度，便于學(xué)生的理解，從而提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

總之，隨著新課程改革的不斷深化發(fā)展，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要根據(jù)自身學(xué)生的實際狀況，一切從實際出發(fā)，針對教學(xué)中存在的問題，積極的改進教學(xué)教法，改變教學(xué)策略，制定切實可行的教學(xué)計劃，有效的提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。