淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)在幼兒教學(xué)中的重要性

王 飛

(廣饒經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中心幼兒園 山東 東營(yíng) 257300)

著名教育家杜威說(shuō)幼兒階段“生活即游戲,游戲即生活”,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),除了吃飯、睡覺(jué)等生活活動(dòng)之外,他們的一日生活中最主要的時(shí)間就是玩游戲。游戲不僅是一種活動(dòng),更是一種精神,它在孩子們整個(gè)童年生活中無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在,是幼兒成長(zhǎng)的一種狀態(tài)、一種方式。當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育教學(xué)正處在全面的改革發(fā)展當(dāng)中,幼兒教學(xué)的創(chuàng)新也必須與幼兒生活相聯(lián)系,從孩子們感興趣的方面出發(fā),培養(yǎng)他們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,讓他們充分地融入幼兒一日生活各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中。

一、游戲教學(xué)在幼兒教學(xué)中的作用

著名學(xué)前教育家陳鶴琴曾說(shuō)：“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯??！奔{什(Nash,1997)根據(jù)貝洛醫(yī)學(xué)院的研究報(bào)告指出：“游戲不充分的或很少被撫摸的幼兒,他們的大腦比同齡正常兒童的大腦要小20－30%?！庇纱丝梢?jiàn),將游戲有目的、有計(jì)劃地融入教學(xué)活動(dòng)中,不但可以豐富幼兒知識(shí),還能促進(jìn)幼兒在語(yǔ)言、智力方面的發(fā)展,是幼兒教育中被廣泛采用的一種教育方式。

幼兒教學(xué)的發(fā)展,核心教學(xué)理念是全面促進(jìn)孩子的身心素質(zhì),并要逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好,優(yōu)化他們的內(nèi)心思想,創(chuàng)設(shè)優(yōu)良唯美的教學(xué)環(huán)境。在行為理念上,游戲教學(xué)與幼兒教學(xué)的理念很相似,都是以孩子們的興趣為主導(dǎo)因素,并與幼兒教學(xué)的具體內(nèi)容進(jìn)行融洽的結(jié)合,組織相關(guān)的趣味性強(qiáng)的游戲活動(dòng),給予幼兒充分游戲的時(shí)間,使他們?cè)谟螒蚪虒W(xué)活動(dòng)過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí)、得到成長(zhǎng)。開(kāi)展幼兒游戲教學(xué),要在相關(guān)教材的應(yīng)用和指導(dǎo)下進(jìn)行,為孩子們提供豐富的、結(jié)構(gòu)程度低的游戲活動(dòng)材料,選擇一定的游戲區(qū)域,合理劃分和分配,根據(jù)幼兒的年齡特征、性格類(lèi)型、能力發(fā)展,提供不同的游戲內(nèi)容供他們挑選。只有因人而異的游戲教學(xué)活動(dòng)才能與孩子們思維相結(jié)合,才能在幼兒教學(xué)的發(fā)展中充分地發(fā)揮其積極作用。

二、游戲教學(xué)在幼兒教學(xué)中的發(fā)展與創(chuàng)新

1．改變游戲形式,創(chuàng)新教學(xué)觀念。在我國(guó)的幼兒教學(xué)中,由于教師在游戲教學(xué)中干預(yù)的程度太大,給予孩子們自由游戲和想象的時(shí)間也不是那么充分,對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和性格的養(yǎng)成有著不好的影響,也產(chǎn)生了諸多教學(xué)方面的不利之處。為此,教師應(yīng)該優(yōu)先創(chuàng)新教學(xué)觀念,改變游戲形式,并且在創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)時(shí),應(yīng)當(dāng)注意切實(shí)提高這些游戲活動(dòng)的科學(xué)性,進(jìn)而有效地吸引孩子們的注意力,使他們樂(lè)于參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。在進(jìn)行傳統(tǒng)的唱歌跳舞游戲時(shí),幼兒已然習(xí)慣于這種單調(diào)的游戲模式,從中也得不到太多的趣味,教師可以對(duì)這個(gè)游戲形式進(jìn)行改變,比如由簡(jiǎn)單的唱歌變成多樣的兒歌接龍,每個(gè)幼兒唱一句,并做出一個(gè)舞蹈動(dòng)作,依次進(jìn)行,不僅能夠充分激發(fā)幼兒的參與興趣,也會(huì)在無(wú)形中打造一種全新的游戲教育氛圍,合理地提高了教學(xué)效率。

2．增添趣味元素,提高學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),他們活潑好動(dòng),注意力易分散,讓他們長(zhǎng)時(shí)間地靜坐聽(tīng)老師說(shuō)教比登天還難,他們所希望的學(xué)習(xí)模式是充滿樂(lè)趣,并且要具有較強(qiáng)可玩性的游戲活動(dòng)。幼兒階段的孩子們往往具有較強(qiáng)的愛(ài)玩心理,他們的內(nèi)心渴望游戲,十分享受游戲的過(guò)程。為此,教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠^察和發(fā)現(xiàn),找尋幼兒們感興趣的游戲內(nèi)容,加以改善和創(chuàng)新,并實(shí)時(shí)融入教學(xué)內(nèi)容,使他們感受到教學(xué)模式的新穎,進(jìn)而全面提高學(xué)習(xí)興趣,積極地參與到游戲活動(dòng)中來(lái)。此外,教師可以在傳統(tǒng)教學(xué)游戲的基礎(chǔ)上,增添新鮮有趣的現(xiàn)代元素,用以吸引幼兒的注意力,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)而全面提高教學(xué)效益。

三、游戲教學(xué)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用

1．以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行游戲創(chuàng)設(shè)。在幼兒教學(xué)中,對(duì)游戲教學(xué)的具體實(shí)施應(yīng)用要結(jié)合幼兒園的具體設(shè)備以及教學(xué)環(huán)境,不能創(chuàng)設(shè)脫離幼兒園實(shí)際的游戲活動(dòng)。要系統(tǒng)化、科學(xué)化地設(shè)置游戲教學(xué)活動(dòng)的主題和內(nèi)容,與幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)和本能意識(shí)相聯(lián)系,使得游戲教學(xué)合理地進(jìn)駐到幼兒教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。由于孩子家庭或所處的周邊環(huán)境,導(dǎo)致學(xué)習(xí)行為和思想上有著各式的差異,幼兒教師要將教學(xué)材料與幼兒的行為思想充分地結(jié)合,改善游戲內(nèi)容的材料要求,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)與教學(xué)思想的傳達(dá)。

2．創(chuàng)設(shè)一些豐富且有意義的趣味游戲教學(xué)活動(dòng)。游戲教學(xué)的主體活動(dòng)要有適當(dāng)?shù)目赏嫘院拓S富性,教師在幼兒進(jìn)行游戲的過(guò)程當(dāng)中,要細(xì)心地觀察和發(fā)現(xiàn)孩子們的需求和興趣所在,有的放矢選擇游戲活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),進(jìn)而積累孩子們的活動(dòng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。合理且高效地激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣,游戲教學(xué)的活動(dòng)要靈活多變,不能老是進(jìn)行一些老舊缺乏新意的活動(dòng),比如“丟手絹”“老鷹抓小雞”等,長(zhǎng)此以往就會(huì)使幼兒缺乏玩的樂(lè)趣,同時(shí)也達(dá)不到教學(xué)的效果。因此,教師要適時(shí)地進(jìn)行游戲模式的創(chuàng)新,讓幼兒對(duì)游戲產(chǎn)生濃厚的興趣和創(chuàng)新意識(shí),將游戲教學(xué)的多樣性和可玩性充分地體現(xiàn)出來(lái)?？偠灾?幼兒園教學(xué)活動(dòng)是幼兒接觸社會(huì)的真正意義上的“第一堂課”,也是孩子們以后學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基礎(chǔ),將游戲教學(xué)合理地應(yīng)用到幼兒教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,可以提高孩子們的創(chuàng)新能力和求知欲望。為此,教師應(yīng)根據(jù)教育活動(dòng)內(nèi)容的需要合理地選擇教學(xué)游戲,并對(duì)所選游戲加以巧妙創(chuàng)新完善,進(jìn)一步結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)興趣,使其產(chǎn)生較高的教學(xué)效用。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述,教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的教學(xué)觀念,讓孩子在玩中學(xué),結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)孩子發(fā)揮游戲的真正意義,從幼兒階段孩子的自身特點(diǎn)出發(fā),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和孩子的接受能力,扮演組織者和引導(dǎo)者的角色,使孩子在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,做到利用游戲進(jìn)行科學(xué)教育,發(fā)揮游戲在幼兒教育中應(yīng)有的作用。

[1]馬穎．游戲在聽(tīng)障幼兒語(yǔ)言康復(fù)中的價(jià)值問(wèn)題及對(duì)策研究[D]．山東師范大學(xué),2014．

[2]周璐．幼兒教學(xué)中游戲教育的應(yīng)用研究[J]．讀與寫(xiě),2015,32(12)：99－100．

[3]王文婷．從兒童文化的角度看游戲的變遷及其教育啟示[D]．山東師范大學(xué),2015．