原來做值日也是一門學問

朱林霞

(湖北省監(jiān)利縣白螺鎮(zhèn)官薛小學 湖北 監(jiān)利 433332)

2018年，我從武漢來到了這個美麗的鄉(xiāng)村學校，人生地不熟，新?lián)伟嘀魅蔚奈規(guī)е鴰追制诖挽?，一年級班級容量大，校園工作節(jié)奏快。高效課堂，迫在眉睫。班級衛(wèi)生，尤為重要。

在班級衛(wèi)生打掃中，班主任是親媽，我這個在城里待習慣的教師初來乍到，相當于半個后媽，如何讓孩子們能待在一個干凈衛(wèi)生的環(huán)境中學習，對我來說難度較大。

我首先糾正了自己的思想，絕對不能覺得自己以前處于干凈舒適的環(huán)境就形成惰性，或者無比嫌棄這些鄉(xiāng)村的孩子們，我必須以親爸，親媽的角色迅速的融入到班級中去。

白天在學校里，我主要采取了小組合作來打掃班級。

平時我利用課間協(xié)助檢查和監(jiān)督來進行保潔，當然身為老師表率作用很重要，每當看見哪里有垃圾我總是會主動撿起來，讓孩子們也潛移默化的受到我的影響。

小組打掃衛(wèi)生來為班級保潔，經(jīng)過一段時間的嘗試，效果還不錯。把衛(wèi)生打掃干凈，把干凈的教室留給學生，讓學生感覺到舒適，讓孩子們更加熱愛自己的班級。

1 合理分組，選拔培養(yǎng)值日長

讓值日成為一種習慣。

我將我們班分為16個4人小組，其中2人為一個小小組，一名男生，一名女生，共31個小小組。因為我們的教室很特殊，教室的地面仍舊是會扒出灰和泥巴出來的水泥地，如果天氣較好一掃地總會烏煙瘴氣，加之外邊的路面還是泥巴地，孩子們只要在外邊游戲過后，一進教室那就會偷偷帶回來許多泥土，帶進教室，那最后整個地面猶如蓋一層厚厚的瀝青。

為此我專門挑選了兩個值日長，讓值日長注意觀察每組成員的身高、體格，精心挑選兩個灑水員。一年級的小朋友尚小，一壺水還是有些重量的，值日長可以讓灑水員找一個副手協(xié)助自己完成灑水任務，任務完成每人便可各積一分。

這種小組掃地選拔不僅能調動學生的積極性，建立一個“墻上無腳印，地上無痰跡”的學習環(huán)境。

2 小組成員分工明確

根據(jù)教室桌椅擺放的形式，空間位置大小，不同的地方，安排不同的人數(shù)來進行打掃。

如：教室外邊的走廊，是學校每個同學上廁所的必經(jīng)之地，所以環(huán)境保潔的力度就得加大一點，可采用4人分工值守的方式保潔，一人打掃一人監(jiān)督，其他兩人倒垃圾并看守提醒隨地丟垃圾的小朋友順手丟進垃圾桶內(nèi)，如若這位亂丟垃圾的小朋友不聽勸阻，則自己撿起垃圾袋并微笑示意：愛護環(huán)境，人人有責。這外邊的四個同學互相協(xié)助，最后看誰拾起的垃圾多，勸阻的成效大，老師給予頒發(fā)保潔優(yōu)秀員積分卡。

在教室內(nèi)進行灑水后大清掃，掃地的時候將所有同學的凳子先擺放在桌子底下，兩個同學一組，一個從前往后一個從后往前，大紙屑先撿起來，小紙屑包括地上厚厚的灰都要掃出來，當然灰必須得灑了水后再掃，才能不灰霧蒙蒙。教室里面有四個小組，8個同學分工明確，每組的同學都拿著手里的掃把，激烈的競爭著，教室里只有一個灰盒，他們生怕自己落后于其他組成員，都想著趕緊掃完，好第一個先用那個灰盒裝灰，大家邊掃還不忘回頭看看之前掃過的地方是否真的清除干凈，如果又干凈又迅速便可加最高分4分，大家一聽到4分頓時沖勁十足。

畢竟還是一年級，老師的引導和示范起著至關重要的作用，班主任得先親自帶著他們打掃一個星期，告訴他們每一塊兒地段應該怎樣處理，還要教值日長策劃掃地的步驟，先撿再清掃后檢查。

教室的前面和后面總共需要四個人。其中有那個身兼多職，既灑水又掃地，負責教室前面的要擦黑板，抹講臺，整理抹布和講臺，至于這些事如何分配小組內(nèi)自行商量，值日長最后檢查，出現(xiàn)什么問題直接找相關責任人承擔，打掃后面的也是這樣安排，這樣的安排比較細化，具體操作方式交給小組員自行策劃，總之，小組合作打掃衛(wèi)生，以學生自己為主體，前后打掃員和外邊的打掃員是一個團隊，教室內(nèi)一到四組是一個團隊，兩個團隊互相比拼，一周下來看哪個團隊取得“教室的美容師”稱號。

小組合作不僅僅是在課上，更重要的是延伸到掃地上，那么小組評價機制尤為重要。

3 小組合作要有完善的評價機制

小組合作打掃衛(wèi)生，如不進行評價，會使小組合作“有名無實”，也起不到小組合作的真正作用。

小組合作實行“組內(nèi)合作，組間競爭”的原則，每次打掃衛(wèi)生都可以換取積分，每個團隊總共有四個小組，最高分是4分，做事最積極，效率高，衛(wèi)生清潔最干凈的則獎勵四份，其他依次獎勵三分、二分、一分，當然只要做事態(tài)度端正便可獎勵一分。這些都是以小組的形式來算總分的，最后兩個團隊打掃完衛(wèi)生合計總分，并和值日長說兩個優(yōu)點和兩個不足，以及后續(xù)改進辦法，便可在額外獎勵一分。

最后每個星期五的時候值日長匯報這個星期值周情況，得積分的小組并通過積分多少來換取不同形式且具有吸引力的獎品及職稱。

合理及時的評價能激發(fā)學生學習動力，每周工作的匯報增強小組凝聚力。

設立“我是教室美容師”，表揚值日突出的小組成員，通過競爭、激勵、再努力……的值日反復訓練，增強合作意識。

平時在做值日的過程中，我會以小組的形式把本組孩子們的精彩瞬間以照片或視頻的方式發(fā)到我們的微信群里，和家長朋友們共同分享見證每個小朋友們勞動的瞬間。

我堅持以真誠的態(tài)度對待班里每一個孩子，講究班級衛(wèi)生，做好我們力所能及的每一件事情，充分的發(fā)揮小主人意識，做到保潔不亂扔，常抓不懈怠，用眼、用手、用行動，立足于細小的工作，注意學生衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。

俗話說：一屋不掃，何以掃天下。讓我們共建美好環(huán)境，同創(chuàng)文明教室。