怎樣發(fā)揮博客在家園共育中的互動作用

張 潔

(河南安陽市滑縣實驗幼兒園 河南 滑縣 456400)

《幼兒園指導綱要》總則中明確指出：＂幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作,與小學相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件＂,開宗明義的強調(diào)了幼兒園與家庭密切合作的重要性。家長工作是教師工作的重要內(nèi)容,離不開教師、家長、三個角色。是教師和家長溝通的重要內(nèi)容,而教師與家長之間的溝通則是教師家長工作的主要內(nèi)容。家園溝通是個很復雜的問題,可以通過各種形式,包括面談、家長問卷、家長會、半日開放、電話等等。隨著社會的進步,現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,近來越來越多的幼兒園、教師、家長喜歡一種新的形式來進行家園互動,那就是網(wǎng)絡博客的開通,它方便、快捷、圖文并貌等等許多的優(yōu)點,受到了更多人的青睞。

一、圖文并貌的博客形式,更直觀的展示各種信息

網(wǎng)絡博客的最大好處是可以用圖文并貌的形式,給人更直觀的視覺感受。我們將每個月的具體計劃、目標發(fā)到網(wǎng)上,讓家長了解。同時將我們的具體活動和孩子們的表現(xiàn)用圖文并帽的方式展示在博客的論壇上,家長打開主頁就可以了解到孩子們最近的活動和各自的狀態(tài)。通過文字了解到活動的目的和過程;通過圖片了解到孩子們在活動中的表現(xiàn),這是家長們最關(guān)切也最想知道的內(nèi)容。家長們看完還可以表達自己的感受,提出建議,我們同樣會根據(jù)家長的需求逐個作出解答和適當?shù)恼{(diào)整。這種方式得到了家長的認可,也給教師的工作帶來了極大的幫助,因為,只有了解到家長和幼兒真正的需求才能夠給予最恰當?shù)慕獯?促進幼兒最健康的發(fā)展。其中最重要的幾個版塊有：

1、班級公告這是家長們登錄之后首先關(guān)注的版塊,在這里可以了解班級的最新動態(tài)和需要注意的事項,了解最近班級的重點工作和培養(yǎng)目標,家長可以有針對性的配合幼兒園的工作,為促進幼兒健康發(fā)展一起努力。

2、班級留言這是一個輕松愉快的頁面,孩子們和老師在這里暢所欲言,可以偷偷的送祝福,或者針對個別幼兒進行一些叮囑的注意事項,家長們可以將自己的想法和需要進行留言,等待班級老師瀏覽。

3、祝福墻這是一個美好的頁面,在這里,有來自家長、孩子、老師等人的祝福,希望我們大三班小朋友越來越健康、快樂。在這里我們感覺到溫馨、感動和幸福。

4、家園聯(lián)系本這是一個重要的版塊,這里有每一個孩子的聯(lián)系本,方便快捷。平時我們幼兒園專用的家園聯(lián)系冊是每一月和家長互動一次,記錄幼兒一個月的表現(xiàn),而現(xiàn)在的網(wǎng)絡家園聯(lián)系本正好彌補了這個時間較長的問題,針對幼兒每天的閃光點隨時可以進行記錄,幫助家長解決急切想了解幼兒每一天表現(xiàn)的欲望,每天接送孩子的時候總是不能滿足家長的＂十萬個為什么＂,在這里他們可以隨時找到答案。將網(wǎng)絡與日常的工作結(jié)合起來,可以互相補充彼此的不足,盡量通過多種方式滿足家長的不同需要。

二、利用網(wǎng)絡博客拉近家園之間的距離,更全面的了解每一名幼兒

網(wǎng)絡博客是一個全面、具體的溝通途徑,有了屬于幼兒園的專門博客網(wǎng)頁,利用博客教師和家長、幼兒像朋友一樣在上面聊天、發(fā)布消息、傳送照片,了解彼此的興趣愛好、最新動態(tài),較少與家長和幼兒之間的距離感,更好、更快、更全面的了解每一名幼兒。例如：今年新接的小一班,對于孩子和老師而言都是嶄新的面孔,彼此不認識?？墒沁@個班的幼兒小班的年齡特點非常明顯,分離焦慮也很嚴重,有些幼兒依賴性比較強,適應新環(huán)境的能力較弱,所以了解到這些情況之后,我們在假期的時候就已經(jīng)開始和孩子們＂拉近距離＂。此時最好的辦法就是開通班級的網(wǎng)絡博客,然后通過電話、短信的方式告知家長,誠懇的邀請孩子們的加入。包括教師在內(nèi),我們紛紛的將自己的照片和簡介傳到網(wǎng)上,建立了屬于自己的論壇,可以增加對彼此的了解。很多幼兒都迅速的加入進來,并且積極活躍在網(wǎng)絡上,紛紛把自己在假期里有意思的事情和照片都傳了上來,每天還偷偷的用小動作來跟老師打招呼,我們也每天登錄網(wǎng)站,給幼兒們積極的回應。經(jīng)過一個假期的互動,我們已經(jīng)在網(wǎng)上很熟悉了,知道彼此的名字,愛好以及這個假期做得事情,開學的第一天,大部分孩子看到我們能夠主動叫出老師的稱呼,我們也都親切的叫出孩子們的名字,找到幼兒熟悉的事情聊了起來,拉近了老師與幼兒第一次見面的陌生感和距離感,大部分幼兒都能夠開開心心的來園,減少幼兒的分離焦慮。開學之后,我發(fā)現(xiàn)有很多在網(wǎng)絡上很活躍的幼兒但是在現(xiàn)實中看見老師卻很靦腆,針對這種情況,我就主動的和幼兒互動,每天在網(wǎng)絡上和她打招呼,鼓勵她明天主動和老師問好,主動來和老師一起做游戲,主動和老師表達自己的需要等等。在第二天幼兒園里,我會給她等待的眼神,鼓勵他,邀請他進行游戲互動,慢慢的減少孩子畏懼的心里,能夠主動嘗試做一些溝通。隨著時間一天天過去,我們看到了孩子的改變,老師們很高興,更好利用網(wǎng)絡博客了解更多的幼兒。

[1]《幼兒園教育指導綱要(試行)》2011年8月15日

[2]《3－6歲兒童學習與發(fā)展指南》2013年3月1日人民出版社第一版

[3]《幼兒教育》2015年1月第一版