發(fā)揮三位一體教育功能共促學生成長成才

鐘小軍

(電子科技大學成都學院 四川 成都 611731)

十年樹木,百年樹才。2016年12月7日,習近平總書記專門出席了全國高校思想政治工作會議,并發(fā)表重要講話。在他看來,高等教育肩負的責任重大,使命光榮,也同樣面臨著許多難題需要解決。其中,習總書記提到,高校立身之本在于立德樹人。發(fā)揮三位一體教育功能,才能促進學生成長成才。這里的三位一體,指的就是教師,學生,家長三位一體。

作為高校思想政治工作者,必須要對大學生進行思想教育和價值引領(lǐng)。黨的十八大報告提出“立德樹人”,指明了高等教育的方向就是“樹人”,要以“立德”為先,通過正面的教育來引導人、改造人。教育就是要通過對受教育者人格的塑造,使之向善、向好,不斷趨于完美。輔導員要以身作則,正面引導和教育學生樹立社會主義核心價值觀,將學生培養(yǎng)成合格的社會主義事業(yè)建設者和接班人。首先是培養(yǎng)大學生自我管理的意識,鍛煉大學生自我管理的能力。遠離家長,遠離親朋好友,學生要在輔導員或班主任的引導下培養(yǎng)自我管理的意識和能力,要時刻提醒自己主動管理自己,否則便會在大學這個“小社會”迷失自我。例如,室友、同學、校友逃課、打游戲、網(wǎng)吧通宵,KTV通宵,在這個時候,大學新生必須下意識管好自己,一定要完成學業(yè)上的一切任務的前提下,才可以將時間用于娛樂和其他。學會為自己做好每一科的學習計劃,每一周的學習計劃,每一個月的學習計劃,每一學期的學習計劃,大學四年的規(guī)劃,定期檢查、完善和提高自己的計劃,為自己的學業(yè),成才,畢業(yè)服務。自我管理的意識和能力就這樣逐步形成和培養(yǎng)起來了,這將為新生適應大學學習提供非常大的幫助。其次是引導大學生適應新的環(huán)境和生活。過去大學是高中生心目中的象牙塔,現(xiàn)今的大學是社會的縮影,已經(jīng)從精英教育過度到大眾教育。所有高校新生遠離自己的親人和朋友,來到一個全新的陌生環(huán)境,到處都是陌生的校園、生疏的面孔,尤其對于缺乏獨立生活和集體生活的能力的大學新生,大多都會感到孤獨和寂寞。比較好的辦法是盡快融入自身所在的寢室、班級、學校這幾個“小社會”,適應這個新環(huán)境,廣泛參與以宿舍、班級、院系等為單位舉行的集體或團體活動。以寢室、班級為中心,結(jié)交室友的朋友、同學的同學,來逐步擴大自己的交往范圍,結(jié)交新同學和新朋友,形成學習和生活的和諧友好環(huán)境,利用學校內(nèi)外一切可以利用的條件和資源,來為自己適應大學里新環(huán)境和新生活服務。再次是幫助大學生建立適合自己的心理調(diào)節(jié)方法。大學新生學習和掌握一些自我心理調(diào)節(jié)的方法是十分必要的,這有利于在受到挫折時有效地化解焦慮、緊張、郁悶等不良情緒,從而提高挫折承受力。大學新生可以選擇適合自己的方法來調(diào)節(jié)挫折心理。首先,合理使用身體內(nèi)部語言。心理學研究表明合理使用自身內(nèi)部語言可以引起或抑止人的心理和行為。例如提醒自己“不要灰心”、“不要著急”、“一切都會過去的”、“事情并不像我相象的那么糟”等等,以此來緩解心理壓力,調(diào)整不良情緒。其次,可以利用外界的因素來影響自身,達到心理調(diào)解的目的。例如傾訴,傾訴可取得內(nèi)心感情與外界刺激的平衡,去災免病。當遇到不幸、煩惱和不順心的事之后,切勿憂郁壓抑,把心事深埋心底,而應將這些煩惱向你信賴。頭腦冷靜、善解人意的人傾訴,自言自語也行,對身邊的動物講也行,當然還有身邊的同學,老師,以及心理健康工作負責人等等。適合大學新生的心理調(diào)解方法還有很多,例如旅游,看書,聽音樂,幫助他人,參加自己有優(yōu)勢的活動等等,這樣都可以幫助大學新生找回自信,找回自我,為自身適應新的環(huán)境,新的生活來服務。輔導員還有著幫助學生自主處理好友情、愛情與學業(yè)的關(guān)系;有選擇性地參加學生組織,提高自身綜合素養(yǎng);積極參加各種競賽、主動參加各種項目,提升理論聯(lián)系實踐能力等重要職責。

大學生是成長成才的主體,師傅領(lǐng)進門,修行靠個人。學生本身需要學會獨立生活,獨立學習,學會自我管理;學會通過不同途徑吸收知識,通過參加各種競賽,各種培訓,各種實訓來提升自身動手能力和綜合素養(yǎng);學會為人處世,學會融入大學這個小社會,為將來踏入社會做準備。在享有接受教育,享受學校老師服務的同時,學生要接受學校的管理,老師正確的教育引導,自覺遵守法律法規(guī)和校規(guī)校紀,才能在成才的基礎上成人,成為真正的“人才”。

家長是教育過程中十分重要的因素?，F(xiàn)在的教育,已經(jīng)不單單是老師和學校的責任,也是家長不可推卸的責任和義務。家長陪伴學生成長了十多年,掌握著許多老師不了解的學生特點和信息,這些在學生的培養(yǎng)和教育過程中有著十分重要的作用。輔導員每年都會與學生家長取得聯(lián)系,告知學生在學校的學習、生活和表現(xiàn)情況,這樣有利于更好的家校溝通,更好的教育學生。在學生遇到情感、生活、學習困難的時候,輔導員也會主動與家長取得聯(lián)系,商討更好幫助和教育學生的方式方法。

只有輔導員、學生、家長三方的教育功能都發(fā)揮良好作用的情況下,學校才能為學生的學習、生活、就業(yè)深造提供更加優(yōu)質(zhì)的服務和保障。三位一體教育功能得到實現(xiàn),就能更好的促進學生成長成才,為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設者和接班人。