如何上好一節(jié)剪紙課

胡學(xué)容

(貴州省黔東南州黃平縣新州鎮(zhèn)第一幼兒園 貴州 黔東南州 556000)

對(duì)于幼兒園孩子們來(lái)說(shuō),他們學(xué)習(xí)剪紙的工具簡(jiǎn)單,到剪紙圖案是豐富多樣的,這能夠于幼兒強(qiáng)烈的好奇心相一致,因此,讓幼兒學(xué)習(xí)剪紙有助于幼兒的發(fā)展。那么,如何讓一門簡(jiǎn)單普通的剪紙課變得充滿趣味性,如何激發(fā)幼兒對(duì)于剪紙的興趣,這需要老師的努力。

一、創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)氛圍

因?yàn)槲覈?guó)的剪紙藝術(shù)是來(lái)自于民間,在民間發(fā)展起來(lái)的,因此,對(duì)于絕大多數(shù)的幼兒來(lái)說(shuō)在他們的生活成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)于剪紙接觸的比較少,那么,這就需要開始在教學(xué)的過(guò)程中為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)剪紙的熱情和積極性。例如,從活動(dòng)室入手,再活動(dòng)室的四周張貼剪紙畫,窗戶上也張貼多種多樣的窗花,同時(shí)將幼兒自己動(dòng)手制作的剪紙作品掛在活動(dòng)室中,在活動(dòng)室營(yíng)造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),剪紙是幼兒自愿學(xué)習(xí)的一門藝術(shù)活動(dòng),如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中老師不能夠積極調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,幼兒沒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),那么剪紙活動(dòng)的開展也不會(huì)順利。

在學(xué)習(xí)剪紙的過(guò)程中,老師需要也幼兒準(zhǔn)備好豐富的使用工具和一些輔助工具,例如各種材質(zhì)的紙、幼兒使用的剪刀、各種水粉顏料、膠水等工具,為幼兒準(zhǔn)備各種制作工具,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參與的興趣,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,有效地開展剪紙活動(dòng)。同時(shí),老師應(yīng)該重視創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,要不吝嗇于對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),并且要注重保護(hù)幼兒的好奇心和求知欲,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)造剪紙作品,“老師相信你可以剪出一朵美麗的小花,伙伴們都很期待啊”“你的作品很有創(chuàng)意,你真是一個(gè)認(rèn)真的好孩子”等。諸如此類的鼓勵(lì),讓幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中可以感受到剪紙成功的樂趣,不僅可以增強(qiáng)幼兒的自信心和對(duì)于學(xué)習(xí)剪紙的興趣,還能夠讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒個(gè)性化的發(fā)展。通過(guò)開展各種剪紙活動(dòng)的學(xué)習(xí),讓幼兒感受剪紙的樂趣,并從中獲得學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。

二、培養(yǎng)觀察力

剪紙藝術(shù)來(lái)源于民間生活和大自然,因此,剪紙藝術(shù)中的主要形象也以生活中的美好事物和美好愿望為主,那么在指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的過(guò)程中,首先就需要讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真的觀察生活中的事物,促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展。例如,在教幼兒在紙上畫蜻蜓時(shí),可以提前給孩子一個(gè)星期左右的時(shí)間去觀察,之后在要求幼兒在紙上畫,雖然可能在畫的過(guò)程中,他們的線條還不夠流暢,但是能夠淋漓盡致的表現(xiàn)出事物的特點(diǎn)已經(jīng)全是很不錯(cuò)了。因此,只有讓幼兒在生活中養(yǎng)成好的觀察的習(xí)慣,才能夠更好的創(chuàng)作出豐富多彩的剪紙作品,那么,老師就需要在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中多多鼓勵(lì)幼兒細(xì)心的觀察生活中的事物。

三、剪紙教學(xué)由易到難

首先,老師要指導(dǎo)幼兒雙手的協(xié)調(diào)能力,一手拿紙片,一手握剪刀,并將紙片剪成細(xì)細(xì)的碎片,這個(gè)練習(xí)要一直到幼兒的動(dòng)作熟練自然為止,通過(guò)這個(gè)訓(xùn)練,不僅僅是鍛煉幼兒剪紙的基礎(chǔ),同時(shí)也讓幼兒能夠熟練的使用剪刀,一定程度上提高安全性。其次,讓幼兒先在紙片上畫出一些簡(jiǎn)單的幾何圖形,像三角形、方形之類的,然后指導(dǎo)幼兒用剪刀沿著畫下的線條剪下圖形,讓幼兒練習(xí)到能夠熟練的剪出這些比較簡(jiǎn)單的圖形。在這之后,可以將一些人物,植物,動(dòng)物等各種各樣的圖案發(fā)給幼兒,引導(dǎo)并且鼓勵(lì)幼兒剪下其中的圖案,這樣的練習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,讓幼兒都能夠參與到剪紙的練習(xí)中來(lái),并且鼓勵(lì)幼兒相互之間交流討論遇到的問(wèn)題。那么,這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)以后,能夠讓幼兒剪紙的基本功得到明顯的提高,并且讓他們能夠具備剪紙創(chuàng)作的條件。

四、開展趣味性的剪紙活動(dòng)

長(zhǎng)期機(jī)械的剪紙練習(xí)容易導(dǎo)致幼兒的厭倦,因?yàn)樵谕ǔＧ闆r下,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),他們更喜歡接受新事物,因此,在剪紙練習(xí)的過(guò)程中,結(jié)合生活中的一些具體事物,可以設(shè)計(jì)一些其他的活動(dòng),以保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如：孩子們將自己剪出來(lái)的作品用來(lái)布置教室的主題墻、區(qū)角、走廊等來(lái)裝飾環(huán)境,還可以把剪出來(lái)的各種作品如：玩具、服裝、日用品等裝飾一起來(lái)進(jìn)行開超市購(gòu)物的游戲;利用剪的窗花來(lái)裝飾剪紙活動(dòng)的教室。那么,幼兒在看到自己的作品有多種多樣的用途,有利于調(diào)動(dòng)他們的剪紙積極性,同時(shí)還有利于培養(yǎng)幼兒們的審美能力。剪紙活動(dòng)是一門藝術(shù),已經(jīng)深深地滲透到我們平時(shí)的生活中,占有很強(qiáng)的操作性,它表現(xiàn)了人們對(duì)生活的美好愿望,是一種值得傳承的民間藝術(shù)活動(dòng)。幼兒學(xué)習(xí)剪紙,不僅有利于幫助幼兒形成健全的人格,而且還能陶治幼兒的情操,有效地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力。

總之,幼兒通過(guò)剪紙活動(dòng)的練習(xí),不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力,還發(fā)揮幼兒豐富的想象力,同時(shí),剪紙的教學(xué)也需要教師講究一定的藝術(shù),比如培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒的審美水平等都需要教師能夠深入的研究挖掘,不斷的反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),這樣,老師自身的教學(xué)水平才能夠有所提高,才能使幼兒全方面得到發(fā)展。

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