游戲,課堂中的快樂(lè)元素
——淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)課堂中的作用

吉永恒

(貴州省納雍縣鍋圈巖苗族彝族鄉(xiāng)中心小學(xué) 貴州 納雍 553300)

在教學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中教師要充分的結(jié)合學(xué)生年齡階段興趣愛好發(fā)展的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生好玩好動(dòng)的天性,進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使數(shù)學(xué)課堂能夠符合學(xué)生學(xué)習(xí)和玩耍的需要。讓學(xué)生在玩耍的過(guò)程中學(xué)習(xí)和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí),感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)與喜悅,從而不斷地培養(yǎng)學(xué)生積極自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí),通過(guò)游戲環(huán)節(jié)的引入,不斷地活躍課堂教學(xué)的氛圍,感染和調(diào)動(dòng)更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái),促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的顯著提升。使數(shù)學(xué)課堂能夠充滿歡聲笑語(yǔ)和勃勃生機(jī),綻放出絢麗的光芒和色彩,讓學(xué)生能夠通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)收獲知識(shí)與快樂(lè),促進(jìn)學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)全面發(fā)展。

一、活躍課堂氛圍提高教學(xué)效果

小學(xué)階段的學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中往往很難集中自己的注意力,在心理學(xué)研究中也表明學(xué)生一節(jié)課注意力持續(xù)的時(shí)間一般在15—20分鐘。因此,為了更好的提高課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,吸引學(xué)生的眼球更好的開展課堂教學(xué),教師要適當(dāng)合理的把游戲融入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中,不斷地活躍課堂教學(xué)的氛圍渲染濃厚的學(xué)習(xí)氛圍使更多的學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌耐度氲秸n堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。促進(jìn)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的不斷吸收和消化,使學(xué)生能夠更好的掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),從而進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

例如：在進(jìn)行《認(rèn)識(shí)人民幣》這一小節(jié)內(nèi)容的教學(xué)時(shí),教師可以結(jié)合學(xué)生的愛好進(jìn)行游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì),比如許多的孩子就喜歡玩過(guò)家家游戲,因此教師可以通過(guò)過(guò)家家游戲的引用進(jìn)行整改小節(jié)內(nèi)容的教學(xué)。讓學(xué)生通過(guò)分組進(jìn)行相關(guān)角色的扮演,一些學(xué)生扮演顧客一些學(xué)生扮演商人,進(jìn)行一個(gè)過(guò)家家的游戲,讓學(xué)生在這一過(guò)程中能夠更加直觀的認(rèn)識(shí)到人民幣。通過(guò)這種游戲的方式為課堂帶來(lái)活力,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與和學(xué)習(xí)的熱情,使課堂能夠充滿歡樂(lè)與激情。同時(shí),在這一過(guò)程中,學(xué)生還可以結(jié)合所學(xué)的相關(guān)加減法進(jìn)行運(yùn)算,在進(jìn)行認(rèn)識(shí)人民幣這一新課的學(xué)習(xí)時(shí)還能夠鞏固所學(xué)知識(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的運(yùn)用。

二、促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解逐漸樹立學(xué)習(xí)信心

學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,時(shí)常會(huì)遇到一些難以理解的問(wèn)題。通過(guò)游戲的方式,讓學(xué)生參與其中能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)更加直觀和真實(shí)的感受,在一定程度上能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的吸收和消化,從而提升學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的喜悅感和成就感,體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奧妙和有趣之處。同時(shí),還能夠逐漸的提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心,使學(xué)生更加積極踴躍的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),從而更進(jìn)一步的提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成績(jī)。

例如：在進(jìn)行《平行四邊形和梯形》這一章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)時(shí),很多學(xué)生可能會(huì)難以理解梯形和平行四邊形之間的區(qū)別和聯(lián)系。因此,教師可以用紙板剪一個(gè)平行四邊形的體型,讓學(xué)生通過(guò)找不同的游戲,發(fā)現(xiàn)其中的差別,充分的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生進(jìn)行觀察和總結(jié)。通過(guò)“找不同”這個(gè)游戲,讓學(xué)生對(duì)平行四邊形的結(jié)構(gòu)和梯形的結(jié)構(gòu)有一個(gè)清晰的了解和區(qū)分,發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系和區(qū)別。從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)該圖形的概念的理解,讓學(xué)生能夠在游戲的過(guò)程中收獲成功的喜悅,為學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中樹立起良好的信心,使學(xué)生能夠更加自覺和專注的投入到數(shù)學(xué)知識(shí)的探索和學(xué)習(xí)當(dāng)中。

三、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自覺和熱情

要想最大程度的提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成績(jī)就需要讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此,為了使學(xué)生能夠情不自禁的愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),就需要不斷地增加數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樂(lè)趣,把學(xué)生喜愛的游戲和教學(xué)內(nèi)容有效的結(jié)合起來(lái),使學(xué)生在娛樂(lè)的過(guò)程中吸收相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),讓學(xué)生能夠真正的享受課堂。從而逐步的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和喜愛之情,轉(zhuǎn)化學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果步步高升。

例如：在進(jìn)行《認(rèn)識(shí)鐘表》的教學(xué)時(shí),教師可以在課堂教學(xué)時(shí)借助時(shí)鐘進(jìn)行授課。讓學(xué)生舉起自己的小手,觀察鐘表上物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方向然后用雙手進(jìn)行模仿,感受其中的方向性,使學(xué)生了解什么是順時(shí)針和逆時(shí)針。通過(guò)這種動(dòng)手游戲增加課堂教學(xué)的活力和樂(lè)趣,不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛之情。

總而言之,教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中,要善于把數(shù)學(xué)知識(shí)融入到游戲活動(dòng)中,使數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)更加新奇有趣,不斷地促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂能夠充滿蓬勃朝氣。

[1]吳健英．游戲化教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)更主動(dòng)——游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究[J]．華夏教師,2015,(12)：89．

[2]楊光權(quán)．游戲化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略[J]．學(xué)周刊,2016,(16)：48－49．

[3]楊文永．游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]．中國(guó)校外教育,2016,(19)：59－60．