游戲活動(dòng)在初中體育教學(xué)中的價(jià)值分析

杜 博

(四川省旺蒼縣白水鎮(zhèn)白水小學(xué) 四川 旺蒼 628200)

0．引言

新課改的深入發(fā)展,要求初中體育教學(xué)要改變傳統(tǒng)的以跑跳為主的教學(xué)和訓(xùn)練模式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的趣味性和創(chuàng)造性。體育游戲活動(dòng)是按照一定規(guī)則和目的開(kāi)展的體育活動(dòng),沿用了傳統(tǒng)體育訓(xùn)練的提升學(xué)生素體素質(zhì)和體育技能的同時(shí),還增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和智力性,大大提高了體育教學(xué)效果。

1 能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

體育教學(xué)本身具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,趣味性強(qiáng)的體育項(xiàng)目和趣味性低的體育項(xiàng)目在教學(xué)效果上存在很大的差別,那些趣味性不強(qiáng)的體育項(xiàng)目往往吸引不了學(xué)生,教學(xué)效果較差。因此,在中職體育教學(xué)中利用體育游戲的教學(xué)方式能提高體育教學(xué)的趣味性,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[1]。只有學(xué)生對(duì)體育感興趣了,才會(huì)投入更多的熱情,積極主動(dòng)的完成體育教學(xué),這樣才能有助于中職生提升自己在體育方面上的能力,提高中職體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量?？梢?jiàn),適當(dāng)?shù)捏w育游戲在中職體育教學(xué)中有很強(qiáng)的重要性。

如在籃球訓(xùn)練教學(xué)中,一些基本技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練都是對(duì)相同動(dòng)作的重復(fù),這種訓(xùn)練方法是很枯燥的,逐漸耗盡學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí),甚至體育學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)此,體育教師要將游戲活動(dòng)納入體育教學(xué)中,如在“胸部傳球”的體育訓(xùn)練中,教師可以先把學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分組,讓每組成員圍成一個(gè)圈進(jìn)行來(lái)回傳球訓(xùn)練,并實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽制,即以傳球次數(shù)、傳球好壞為標(biāo)準(zhǔn),在小組間或每個(gè)組成員之間開(kāi)展比賽,落敗的成員或小組可以給予相應(yīng)的懲罰,如做俯臥撐或給大家表演節(jié)目等。通過(guò)這樣一種競(jìng)賽活動(dòng),讓學(xué)生在良好的氛圍下進(jìn)行訓(xùn)練,也大大吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

2 能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

新課改的要求,初中體育和健康課程在繼承傳統(tǒng)教學(xué)模式基礎(chǔ)上,要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),最為關(guān)鍵的是要以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。體育教師在教學(xué)中,要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。如在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí),要民主管理,教師可以將教學(xué)內(nèi)容告訴學(xué)生后,讓體育委員引導(dǎo)其他學(xué)生設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲活動(dòng),而教師只要充當(dāng)引導(dǎo)者即可。又如在課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),教師可以組織和鼓勵(lì)學(xué)生自行設(shè)計(jì)一些小游戲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,滿(mǎn)足學(xué)生的情感,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。通過(guò)將組織和鼓勵(lì)學(xué)生自行設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng),推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的同時(shí),還提高教學(xué)效果。

3 能豐富初中體育教學(xué)和訓(xùn)練方式

體育教育很大程度上是一種技術(shù)技能訓(xùn)練,這對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和能力都有很高的要求,也注定了體育訓(xùn)練必要要建立在一定強(qiáng)度上,訓(xùn)練的形式也比較大一,這會(huì)大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,加上初中生的自律性不高,甚至還會(huì)出現(xiàn)逃課的現(xiàn)象。而將游戲活動(dòng)納入教學(xué)中,能在不斷變化中強(qiáng)化動(dòng)作進(jìn)技能,讓單一化的訓(xùn)練手段變得更為豐富多樣[2]。如中長(zhǎng)跑的訓(xùn)練,是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生的耐力和意志力有很高要求的體育訓(xùn)練項(xiàng)目,訓(xùn)練方式比較單一,就是一直跑、一直跑,這種形式下的體育教學(xué)是達(dá)不到教學(xué)目的的,很多學(xué)生會(huì)提不起勁,甚至厭惡。因此,體育教師要在教學(xué)和訓(xùn)練中結(jié)合一些趣味性的體育游戲,如進(jìn)行“占領(lǐng)敵方高地”、“男女混合接力賽”等,雖然這種游戲活動(dòng)和跑步的本質(zhì)是一樣的,但是就是因其有一定的活潑趣味性,能讓學(xué)生在良好的氛圍和豐富多樣的形式下進(jìn)行訓(xùn)練,獲得意想不到的訓(xùn)練效果。

4 能有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)作用是毋庸置疑的,體育游戲在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用還能有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育[3]。在參與體育游戲時(shí),要自覺(jué)遵守體育規(guī)則,不能隨自覺(jué)的喜歡進(jìn)行游戲,這有利培養(yǎng)學(xué)生的基本道德;在參加一些分組游戲時(shí),學(xué)生要有團(tuán)隊(duì)意識(shí),加強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)其他成員的團(tuán)隊(duì)寫(xiě)作能力,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神;在參加一些益智游戲時(shí),需要學(xué)生發(fā)揮自己的智慧,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的智力。由此可見(jiàn),在初中體育教學(xué)中合理運(yùn)用體育游戲能促進(jìn)學(xué)生的德智體全面發(fā)展。此外,體育游戲在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用還能開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

如在田徑訓(xùn)練中,教師常用的方法是跑步,這雖然能提高學(xué)生的心肺功能,增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),但是如果讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行跑步的話(huà),不僅會(huì)逐漸耗盡學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還達(dá)不到鍛煉學(xué)生多種能力的目的。體育教師在實(shí)際教學(xué)中,可以應(yīng)用“兩人三腿”的游戲活動(dòng),或者將學(xué)生分成幾個(gè)小組,進(jìn)行跑步比賽,表現(xiàn)好的小組給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì),不好的小組給予相應(yīng)的懲罰。通過(guò)開(kāi)展這樣一種教學(xué),學(xué)生必須要遵循游戲規(guī)則,以小組的形式可能提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作力,同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5 結(jié)語(yǔ)

總之,在初中體育教學(xué)中,教師必須要充分明確和利用好游戲活動(dòng)在教學(xué)中的價(jià)值,以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,不斷豐富初中體育教學(xué)和訓(xùn)練的方法,提高學(xué)生的學(xué)生素質(zhì),進(jìn)而提高初中體育教學(xué)質(zhì)量。

[1]徐高衛(wèi)．體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]．新課程(中學(xué)),2015,22(03)：18－19．

[2]陳明忠．體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景[J]．科學(xué)中國(guó)人,2015,15(05)：20－21．

[3]蔣龍清．初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的探討[J]．中國(guó)校外教育,2015,34(02)：10－11．