初中體育教學(xué)藝術(shù),打造優(yōu)質(zhì)高效新課堂

青 春

(科左后旗阿古拉鎮(zhèn)中心學(xué)校 內(nèi)蒙古 通遼 028108)

引言：

初中體育教學(xué)在我國(guó)素質(zhì)教育中具有不可替代的作用,教師根據(jù)學(xué)生的體育訓(xùn)練情況定期優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方法尤為重要。在當(dāng)前初中體育教學(xué)形勢(shì)下,教師要打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)理念,注重體育知識(shí)的正確引導(dǎo),采用適當(dāng)?shù)捏w育教學(xué)藝術(shù),不斷豐富課外體育實(shí)踐活動(dòng),以學(xué)生為主體的綜合素質(zhì)教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣愛好,并主動(dòng)參與到體育課程訓(xùn)練中來,明顯提升了初中體育教學(xué)水平。

一、激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)

興趣是學(xué)好一門課程的關(guān)鍵,因此在初中體育教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí),有效激發(fā)學(xué)生的興趣愛好,能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主性,對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)也是非常有益的。反之,如果學(xué)生對(duì)體育課程沒有興趣,使得整個(gè)體育教學(xué)課程比較枯燥乏味,經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查發(fā)現(xiàn),認(rèn)真聽講,積極配合老師學(xué)生的體育成績(jī)提升較快,而處于被動(dòng)狀態(tài)的學(xué)生體育訓(xùn)練情況比較差,因此體育教師要?jiǎng)?chuàng)新制定合理體育教學(xué)方案,突出體育內(nèi)容的趣味性,才能增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。比如在準(zhǔn)備體育活動(dòng)時(shí),教師可以根據(jù)學(xué)生的日常愛好開展有意義的體育游戲,使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中得到鍛煉,在進(jìn)行籃球運(yùn)球教學(xué)時(shí)教師要設(shè)置沖關(guān)形式,由簡(jiǎn)單到負(fù)責(zé)完成運(yùn)球項(xiàng)目,以此吸引學(xué)生的注意力,在投擲鉛球教學(xué)指導(dǎo)中,教師可以將鉛球涂成不同的顏色,從而激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,有利于推動(dòng)初中體育課程教學(xué)的順利開展。

二、根據(jù)學(xué)生的掌握情況,合理安排體育教學(xué)內(nèi)容

由于初中學(xué)生的好動(dòng)性比較強(qiáng),在課程中很難集中注意力,對(duì)新鮮事物的興趣較為短暫,這就需要體育教師耐心指導(dǎo)。教師在安排教材內(nèi)容時(shí)要符合初中學(xué)生的身心特點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容要豐富,不能單一的重復(fù)一種體育項(xiàng)目,要注意根據(jù)教材設(shè)計(jì),采用多樣化體育器材,、帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)訓(xùn)練體育項(xiàng)目。例如耐力跑練習(xí),采用三分鐘變換跑,方法是籃球場(chǎng)沿線折返跑,每跑一圈變換一種跑姿?？刹捎米笥覀?cè)身跑、左右交叉步跑、后退跑、高抬腿跑、后蹬跑等。由于跑姿和跑動(dòng)路線的不斷變化,學(xué)生能夠始終保持著很高的興奮性,三分鐘跑下來雖然個(gè)個(gè)滿頭大汗、氣喘噓噓,但是沒有一個(gè)人叫累。又如原地單手肩上投籃練習(xí),采用分組投籃比賽,把學(xué)生分成人數(shù)相等的四個(gè)組,按順序每人投籃5次,整組投完后看看哪一組投中的最多。通過投籃比賽練習(xí),學(xué)生不但提高了練習(xí)的積極性,而且活躍了課堂的氣氛,從而較好地完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。

三、采用小組合作分層教學(xué)法進(jìn)行引導(dǎo)

中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生的身體發(fā)育早晚不同,身體素質(zhì)條件就會(huì)有差異,不同學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能的能力水平和層次也會(huì)有差異。在教學(xué)中如果采用傳統(tǒng)的集體教學(xué)練習(xí)形式,勢(shì)必會(huì)造成身體條件好、掌握能力強(qiáng)的學(xué)生“吃不飽”,而身體條件差、掌握能力弱的學(xué)生則“吃不消”,教學(xué)效果就無法達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效。所以,在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能的層次水平,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小組合作分層教學(xué),學(xué)生按層次分組以后,在教師引導(dǎo)下,不同層次的學(xué)生根據(jù)各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí),針對(duì)自己的體能、技能、興趣和愛好等實(shí)際情況,自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和最適宜的學(xué)練方法;同時(shí)利用小組內(nèi)及小組間集體思考、集體評(píng)價(jià)、學(xué)生間的互幫互學(xué),讓學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望,通過自己的努力、相互的合作和教師的幫助與指導(dǎo),最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。如：教師鼓勵(lì)學(xué)生通過遞進(jìn)層次完成學(xué)習(xí)任務(wù),允許學(xué)生下降層次夯實(shí)基礎(chǔ);引導(dǎo)學(xué)生開展組內(nèi)討論、組內(nèi)分工、組間質(zhì)疑和比賽、集中討論等活動(dòng),通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互幫互學(xué)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和教學(xué)質(zhì)量,從而培養(yǎng)學(xué)生互助合作、團(tuán)結(jié)友愛的精神和社會(huì)適應(yīng)能力。

四、構(gòu)建和諧師生關(guān)系,提升初中體育教學(xué)效率

體育課堂教學(xué)是體育教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)而合作的過程,是教師教與學(xué)生學(xué)的和諧統(tǒng)一,這一過程交融著師生的互動(dòng)、合作、創(chuàng)新與進(jìn)步。在教學(xué)過程中,建立新型而和諧的師生關(guān)系,能讓學(xué)生享受體育的快樂,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中的平等、自由、民主、尊重、信任、友善和理解,在和諧的體育學(xué)習(xí)氛圍中形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。因此,在教學(xué)中,教師首先要尊重學(xué)生,公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,不偏不倚,鼓勵(lì)學(xué)生多質(zhì)疑,虛心聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的建議和意見,真正關(guān)心、愛護(hù)、教育每一位學(xué)生。另外,教師要不斷豐富和完善自身修養(yǎng),提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)水平,以高尚的人格魅力去吸引學(xué)生。當(dāng)學(xué)生對(duì)體育老師產(chǎn)生好感時(shí),自然就會(huì)喜歡上體育課,對(duì)體育活動(dòng)也會(huì)感興趣,從而促使他們能夠較快地掌握動(dòng)作技術(shù)和運(yùn)動(dòng)技能,完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),達(dá)到體育課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)和高效。

結(jié)束語(yǔ)：

初中體育教學(xué)不僅是我國(guó)素質(zhì)教育中的重要一環(huán),更是一門具有探索性和研究性的藝術(shù)。教師在實(shí)施教學(xué)中既要完成基本的教育目標(biāo),更要將初中體育教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行更為深刻的探索,以打造出具有優(yōu)質(zhì)高效的新時(shí)代課堂,培育出高素質(zhì)、高品格的優(yōu)秀學(xué)生作為最終的奮斗目標(biāo)。

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