運用靈活多樣的教學(xué)方式提高小學(xué)漢語教學(xué)效率

哈窮瑪

(四川省阿壩州若爾蓋縣嫩哇鄉(xiāng)中心校 四川 阿壩州 624000)

眾所周知,漢語是我們自己的母語,近年來,漢語作為通向世界的大門,越來越受到重視,對我們國家未來的發(fā)展具有著十分重要的意義。漢語在21世紀(jì)的社會里所扮演的重要角色。它是我們國家的寶貴財富,是對外展示風(fēng)采的重要窗口,同時也是鑒定個人素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

那么,作為孩子漢語學(xué)習(xí)的啟蒙教師,我們對漢語教學(xué)應(yīng)該有深刻的思考。從教學(xué)生漢語的那天起,從第一次向?qū)W生說：“aoe,”開始時,我一直在思考如何才能成為出色的漢語老師?怎樣的教學(xué)方式才會受到學(xué)生的歡迎?怎樣才能讓孩子們愛上漢語?在這幾年的教學(xué)過程中我深深體會到如下幾點：

一、培養(yǎng)良好的讀寫習(xí)慣

讀寫是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀和寫記的實踐。在素質(zhì)教育和新課程改革的今天,教師應(yīng)更加重視學(xué)生的讀寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

教師要鼓勵學(xué)生多讀,多記。用筆記或讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法。做讀書筆記可幫助記憶,彌補(bǔ)腦力不足,有效提高讀書效率。勤做筆記可積累有用材料,開拓視野,提高語言文字表達(dá)能力。正像老舍先生說過的,“你要仔細(xì)觀察身旁的老王或老李是什么性格,有哪些特點,隨時注意,隨時記下來。這樣的記錄很重要,它能鍛煉你的文字表達(dá)能力……刮一陣風(fēng),你記下來,下一陣雨,你也記下來,因為不知道哪一天,你的作品里需要描寫一陣風(fēng)或一陣雨,你沒有這些積累,就寫不豐富。這樣日積月累肚子里的貨就多起來?！弊x后做筆記會產(chǎn)生新的思考,有利于發(fā)現(xiàn)新問題,有利于研究新問題。

二、合理利用教材

教材是我們傳授知識的基礎(chǔ),為我們提供了很好的聽、說、讀、寫訓(xùn)練內(nèi)容,這些都是符合孩子的年齡特征和心理特征。通過聽聽,說說、做做,先培養(yǎng)語感,培養(yǎng)興趣,然后進(jìn)入字母教學(xué)。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)漢語,讓學(xué)生在知識中獲得成就感。使他們更加努力的學(xué)習(xí)漢語。

三、有步驟、有計劃的教學(xué)環(huán)節(jié)

有步驟、有計劃的教學(xué)環(huán)節(jié),這個尤其重要,因為這是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的重要途徑,具體做法如下：

1．課前是鋪墊,鋪墊做的好,則會達(dá)到事半功倍的效果。所以課前5分鐘進(jìn)行平時對話,增強(qiáng)師生情感,訓(xùn)練學(xué)生聽說能力。每節(jié)課開課以前,就上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,采取師生問答,生生問答,小組問答、競賽回答等多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí),這一方法不僅有效的復(fù)習(xí)了上節(jié)課和以前所學(xué)的內(nèi)容,而且為新授課內(nèi)容做了鋪墊,起到了承上啟下的作用。

2．盡量用普通話組織教學(xué),創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽用普通話進(jìn)行對話。我們知道環(huán)境對人的影響是巨大的,尤其是在語言方面。如果居住在城市的環(huán)境里,那么,聽說能力會在日常生活中不知不覺的提高,學(xué)生學(xué)習(xí)的普通話的難度就會降低。用普通話組織教學(xué),就是給學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的漢語氛圍,烘托良好的課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

3．在教學(xué)中運用多種多樣的教學(xué)方法,使教學(xué)更加直觀化、趣味化。小學(xué)生的思維方式存在閃憶化,在漢語教學(xué)中許多課文和對話的內(nèi)容不易記住和掌握,教師要想方設(shè)法,使教學(xué)直觀化、趣味化。要精心挑選和設(shè)計一些漢語教學(xué)游戲 ,學(xué)生感覺這樣的課堂有趣、好玩,在玩中學(xué),學(xué)中玩,還能把知識記牢。二是把音樂引入課堂,以培養(yǎng)學(xué)生漢語的興趣,增強(qiáng)記憶力。如、《編兒歌》等。三要運用新穎奇趣的謎語、故事,誘發(fā)學(xué)生興趣,如讓學(xué)生合上書,注意觀察我的朗讀,判斷我說的故事的意義,最先說對者為勝方。四是讓學(xué)生參與設(shè)計表演,讓每一位學(xué)生隨著朗讀或者音樂進(jìn)行表演,表演過程中再配上學(xué)到的知識,這樣效果很好,學(xué)生漢語趣味性加強(qiáng)了。同時,合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音(用錄音機(jī))、多媒體課件等,讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文講授時,從網(wǎng)上下載聽、說、讀、寫的漢語材料、采用自制課件來進(jìn)行教學(xué),通過聲、光、電的完美結(jié)合,用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂,來豐富學(xué)生的想象力,刺激學(xué)生的興趣和求知欲,．利用直觀教具和電教手段,增強(qiáng)教學(xué)的直觀形象性。

由于小學(xué)生年齡小,理解力差,所以在小學(xué)漢語教學(xué)中,如果只是貧乏的講解,學(xué)生記不住、分不清,枯燥乏味,效果也不佳。而利用直觀教具形象地將所學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前,不但能加強(qiáng)學(xué)生的印象,而且使學(xué)生感到新奇有趣。

古板的課堂教學(xué)活動,只能讓課堂變得枯燥乏味。好的漢語課堂教學(xué)應(yīng)該是快節(jié)奏的、靈活多樣的、豐富多彩的。教育心理學(xué)告訴我們,小學(xué)生的注意力易分散,有意注意時間大多數(shù)不超過20分鐘。一旦教學(xué)方法呆板、節(jié)奏慢,就會出現(xiàn)學(xué)生做小動作或小聲講話等不良習(xí)慣。為避免這一點,教師應(yīng)抓住注意力集中的短暫時刻,用學(xué)生能接受的節(jié)奏組織形式多樣的課堂活動。例如：在教學(xué)人中,我采用了游戲“聽聽做做”、開火車、搶答競賽(看誰說得又塊又對)等一系列不同形式的課堂活動,使得學(xué)生既緊張又活潑,同時在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中提高學(xué)生積極性,使他們活起來。教學(xué)實踐證明,這種形式的教學(xué),從動腦、動口、動手等方面提高了學(xué)生的興致,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了學(xué)生的思維,真正做到讓學(xué)生“活”起來。

4．引入競爭。少兒都有爭強(qiáng)好勝的心理,在課堂上適當(dāng)?shù)拈_展一些競賽活動,如小組間競爭賽、男女競賽、自由組合賽、個人挑戰(zhàn)賽等方式,即可活躍課堂氣氛,又可培養(yǎng)競爭中合作意識。如：生字模仿賽、朗讀比賽、動作猜詞、口型猜單詞等方式。這樣能從小培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,獲得成就感。

四、總結(jié)

總之,小學(xué)生好玩好動,好勝且好奇心強(qiáng)。作為教師一定要從學(xué)生的心理角度出發(fā),采用靈活多樣的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,擺脫以前枯燥的教學(xué),讓學(xué)生在愉快的情景下,在一種無拘無束的空間中學(xué)習(xí),只有這樣,他們才會盡情“自由表達(dá)”與“自由參與”。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)和諧、自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍和建立民主的師生關(guān)系會使他們樹立自信,找回自我。驕傲說：“我能行”。使他們真正的感到學(xué)習(xí)的樂趣。