淺談體育教學(xué)中的德育滲透問(wèn)題

王洪剛

(四川省廣安市廣安區(qū)龍安鄉(xiāng)小學(xué)校 四川 廣安 638500)

德育----學(xué)校教育中的一個(gè)永恒的話題，學(xué)校教育的核心工作。古往今來(lái)，德育二字在學(xué)校工作中居于首位，在時(shí)光的隧道中總能輻射出德育的光影。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展的充實(shí)智育，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)?！?/p>

體育學(xué)科蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，通過(guò)體育教學(xué)，可以豐富學(xué)生的生活，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，說(shuō)話說(shuō)，身體是革命的本錢。而今的體育，做到身體和思想的兩結(jié)合，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，那么，怎樣才能在體育教學(xué)中滲透德育呢？

1 體育教學(xué)中愛(ài)國(guó)主義的滲透

2008年8月8日，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人百年夢(mèng)想，百年的期盼，“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”這一口號(hào)在中國(guó)人的心中不停地呼喚，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了......我們一定要“更高、更快、更強(qiáng)”。

1984年，許海峰為中國(guó)贏得了第一枚奧運(yùn)會(huì)金牌，到2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)成為獎(jiǎng)牌大國(guó)，到后來(lái)的2016年這么多次奧運(yùn)會(huì)，許多的運(yùn)動(dòng)健兒為之付出了多少汗水?？梢?jiàn)，體育的重要性，它弘揚(yáng)了民族精神，讓我們走向了世界，讓全球都認(rèn)識(shí)了中國(guó)。

在教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)對(duì)奧運(yùn)史和中國(guó)在奧運(yùn)會(huì)上取得的成績(jī)進(jìn)行介紹，回眸那激動(dòng)人心的一幕幕，五星紅旗一次次一次次升起，讓學(xué)生感受到驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景，并用體育健兒的典型事例去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，更能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神和民族精神，讓學(xué)生在感受過(guò)程中增強(qiáng)愛(ài)國(guó)信念，勇于奮進(jìn)，托起未來(lái)。

2 體育教學(xué)中進(jìn)行辯證唯物主義教育

毛澤東在《體育之研究》一文中曾指出：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無(wú)體是無(wú)德智也。”“體者，載知識(shí)之車而寓道德之舍也。”由此可見(jiàn)，體育與德育從來(lái)都是在教育活動(dòng)中相互滲透、相互影響的，似乎又是一個(gè)整體，不可分割。

體育教學(xué)中，球類競(jìng)賽戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用與安排，體現(xiàn)著馬克思列寧主義的哲學(xué)理論觀點(diǎn)及毛澤東的軍事思想的豐富內(nèi)容，既要防守，又要進(jìn)攻，兩者相互矛盾，又相互統(tǒng)一；運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)，對(duì)球類競(jìng)賽進(jìn)行具體全面的分析，把握主要傾向，解決處理戰(zhàn)術(shù)中的實(shí)際問(wèn)題，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。

3 體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念

體育活動(dòng)不僅能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技巧和技能，還能培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，增強(qiáng)組織性和紀(jì)律性。如隊(duì)列和體操隊(duì)形不僅是身體姿勢(shì)的基本訓(xùn)練，同時(shí)也是一項(xiàng)嚴(yán)格的集體活動(dòng)，它要求學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)，配合一致，從而培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性和集體主義精神。教學(xué)拔河是，讓學(xué)生充分感受集體的力量，一個(gè)人是起不到什么作用的，但如果把大家的力量集合在一起，就不一樣了。俗話說(shuō)：一根筷子好折斷，一把筷子牢牢抱成團(tuán)。由此可以啟迪學(xué)生，集體的形象與榮譽(yù)和你們的努力是分不開的，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體的情感。

有一位教育家說(shuō)過(guò)：“最善意的批評(píng)也比不上最簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)?！痹诮虒W(xué)中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，抓住活動(dòng)契機(jī)，讓他們知生知道自己是集體中的一員，感受集體的力量，明白集體的可貴，從而產(chǎn)生歸屬感，以增強(qiáng)學(xué)生集體主義精神。

4 體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

意志是人的意識(shí)能動(dòng)性，是主觀見(jiàn)之于客觀的心理過(guò)程，它受立場(chǎng)、觀點(diǎn)、信念的制約和個(gè)人的認(rèn)識(shí)水平有關(guān)，充分表現(xiàn)出一個(gè)人的立場(chǎng)觀點(diǎn)、信念及認(rèn)識(shí)水平。

新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求體育應(yīng)日高學(xué)生的體育素質(zhì)，樹立學(xué)生的終身體育意識(shí)，在教學(xué)中要使學(xué)生在體育活動(dòng)過(guò)程中既要掌握基本運(yùn)動(dòng)技能，又要發(fā)展學(xué)生的意志品質(zhì)。體育項(xiàng)目一般都具有艱苦性、困難性、激勵(lì)性、對(duì)抗性及競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)。教師應(yīng)根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)和練習(xí)方法，采取不同的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。如：利用游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、果斷、誠(chéng)實(shí)、合作、勝不驕敗不餒的意志品質(zhì)；利用隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律、堅(jiān)韌不拔、集體主義精神；利用球類運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的進(jìn)取心，高度的紀(jì)律性和不畏對(duì)手的意志品質(zhì)。要合理化、科學(xué)化、循序漸進(jìn)地讓學(xué)生在體育活動(dòng)中得到磨練，從而達(dá)到培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的目的。

5 體育教學(xué)中審美教育的運(yùn)用

美是人們所向往和追求的，社會(huì)對(duì)美的追求，可以反映這個(gè)社會(huì)的文明程度，一個(gè)人對(duì)美的追求，則反映這個(gè)人的自身修養(yǎng)。

體育美具有形體美、動(dòng)作美、精神美、心靈美四著相結(jié)合的特點(diǎn)，它是一種內(nèi)在的美，需要人們?nèi)?shí)踐才能表現(xiàn)出來(lái)，體育教學(xué)中主要是陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)德語(yǔ)中的審美觀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、感受美和體驗(yàn)美，從而使學(xué)生自身更完美。

體育教學(xué)中教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生要從觀察中去欣賞教師，教師的一舉一動(dòng)都要有美的韻味，講解、示范是必不可少的。清脆、嘹亮、和諧的聲音和準(zhǔn)確、優(yōu)美、規(guī)范的動(dòng)作能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生美的感染。因此，體育教師要做到“曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行”。實(shí)踐證明，通過(guò)體育教學(xué)可以使學(xué)生掌握正確的思想、理論與觀點(diǎn)，樹立正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和人民，遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，尊重他人，誠(chéng)實(shí)、公正、謙虛、禮貌的高尚品質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。