論高職院校一線專職輔導(dǎo)員開(kāi)展意識(shí)形態(tài)工作的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

溫佳佳

(包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 內(nèi)蒙古 包頭 014000)

近年來(lái)，從習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的講話到《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》 ( 中辦發(fā)[2014]59 號(hào)) 的頒發(fā)，意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性不斷充分體現(xiàn)，同時(shí)高校宣傳思想工作在黨和國(guó)家意識(shí)形態(tài)工作中的重要地位和作用也受到了學(xué)術(shù)界乃至社會(huì)各界的高度關(guān)注。為此，如何有效開(kāi)展好高校意識(shí)形態(tài)工作成為了各高校不容回避的重要議題，高職院校也需要及時(shí)充分的認(rèn)識(shí)到 “意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國(guó)家政治安全，在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展中具有根本性、戰(zhàn)略性、全局性的地位和意義”，在具體的思政政治教育工作中把握好意識(shí)形態(tài)工作的內(nèi)在規(guī)律和外在表現(xiàn)，找準(zhǔn)工作定位，大膽實(shí)踐 “極端重要性”。

在高職院校意識(shí)形態(tài)教育工作的具體責(zé)任落實(shí)主體大多由黨團(tuán)干部、思政課教師、輔導(dǎo)員三支隊(duì)伍構(gòu)成，而高職院校一線專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍雖較之前兩者不甚突出，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)深刻變化，不同思想文化交流交融交鋒，社會(huì)思潮多樣多變，高職院校的意識(shí)形態(tài)工作也面臨許多新情況新問(wèn)題，形勢(shì)嚴(yán)峻、任務(wù)艱巨。一線專職輔導(dǎo)員作為高職生大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生開(kāi)展馬克思主義教育，倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全的重要使命，高職院校意識(shí)形態(tài)工作的分量不容低估其具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，目前國(guó)內(nèi)將高職院校的一線專職輔導(dǎo)員在意識(shí)形態(tài)工作方面的研究不多，主要以輔導(dǎo)員意識(shí)工作為研究，并沒(méi)有將意識(shí)形態(tài)的獨(dú)特作用作為主要研究方向。

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》和《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》都強(qiáng)調(diào)要積極引導(dǎo)大學(xué)生“確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念”，“使他們中的先進(jìn)分子樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念”?？梢?jiàn)，開(kāi)展大專生馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育是大學(xué)生思想政治教育尤其是理想信念教育的核心內(nèi)容和內(nèi)在要求。

所謂馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育，是指思想政治教育工作者運(yùn)用馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系尤其是社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)武裝、引導(dǎo)、塑造、鼓舞、培育受教育者，提升他們的思想政治素質(zhì)，促使他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和馬克思主義信仰等一系列教育實(shí)踐及其過(guò)程。

高職院校的一線專職輔導(dǎo)員身處學(xué)生工作第一線，負(fù)責(zé)大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作，是最靠近學(xué)生圈子、最貼近學(xué)生生活、最親近學(xué)生思想的思想政治教育工作者。這使得一線專職輔導(dǎo)員在教育中具有某些其他教師無(wú)可替代的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。充分認(rèn)識(shí)和發(fā)掘利用輔導(dǎo)員的教育優(yōu)勢(shì)，對(duì)于提高一線專職輔導(dǎo)員開(kāi)展馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育的意識(shí)，使教育活動(dòng)更具有針對(duì)性、實(shí)效性具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面來(lái)分析，一線專職輔導(dǎo)員在大學(xué)生中開(kāi)展馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育至少存在三個(gè)大方面的優(yōu)勢(shì)。一線專職輔導(dǎo)員具有在教學(xué)工作上的教師身份，又具有在學(xué)生管理工作上的干部身份，還有由這雙重身份所規(guī)定的工作職責(zé)，使其在馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育中具有比其他教師更為有利的形勢(shì)或優(yōu)越地位。

高職院校的一線專職輔導(dǎo)員的身份特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)在于，相對(duì)于其他教職員工而言，高職院校的一線專職輔導(dǎo)員多了一重身份，即輔導(dǎo)員具有雙重身份：教師和干部。這一身份的獨(dú)特性，也決定了其工作的獨(dú)特性：承擔(dān)雙份工作。一是教育主要是思想政治教育工作，除了自己親自教育之外，他還可以根據(jù)需要和可能組織或邀請(qǐng)其他教師來(lái)作培訓(xùn)或授課；二是管理學(xué)生管理工作。高職院校的一線專職輔導(dǎo)員身份上的優(yōu)勢(shì)就是工作上的優(yōu)勢(shì)。而工作上的優(yōu)勢(shì)，是建立在輔導(dǎo)員良好的素質(zhì)基礎(chǔ)之上的。在高職院校的一線專職輔導(dǎo)員的具體教育實(shí)踐中，還要發(fā)掘出更多的教育資源和優(yōu)勢(shì)。高校輔導(dǎo)員面對(duì)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育面臨的新情況、新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)，應(yīng)該深入挖掘和充分發(fā)揮自身所具有的獨(dú)特的教育優(yōu)勢(shì)，著力提升馬克思主義理論素養(yǎng)，努力成長(zhǎng)為能夠勝任新時(shí)期高職院校開(kāi)展大學(xué)生馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育迫切需要的合格教育者。