微課在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

趙瑋瑋

(漣水縣外國(guó)語(yǔ)中學(xué) 江蘇 漣水 223400)

什么是“微課”呢？微課說(shuō)白了就是在課堂上運(yùn)用微視頻的方式進(jìn)行教學(xué)，微課具有很多新穎的特點(diǎn)，比如說(shuō)課程短，內(nèi)存小，但是內(nèi)容精辟的特點(diǎn)，現(xiàn)在將這種新模式的教學(xué)應(yīng)用到初中美術(shù)教學(xué)之中，不僅可以激發(fā)廣大學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠?qū)⒄n堂的教學(xué)效率不斷的往上提升。已下通過(guò)對(duì)微課的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，可以更好地感受到微課帶來(lái)的種種的好處。

一、微課有利于創(chuàng)造課堂情境，激發(fā)同學(xué)們的課堂興趣

傳統(tǒng)的初中美術(shù)課堂教學(xué)主要是教師在課堂將課本的基礎(chǔ)知識(shí)給學(xué)生念一遍就算了，或者在課堂上給大家一個(gè)具體的物體讓大家進(jìn)行模仿，除此之外的創(chuàng)新方法沒(méi)辦法在課堂進(jìn)行。但是微課話就不一樣，微課能夠美術(shù)的教學(xué)更加的形象化，微課可以在上課的時(shí)候可以多放一些色彩鮮明的圖片或動(dòng)畫(huà)、或者放一些悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音。將課堂的氣氛活躍起來(lái)，在這種活躍的課堂氣氛中，學(xué)生們就能將自己的心情放松，這樣子的話可以大大提升同學(xué)們的興趣，在玩的開(kāi)心的過(guò)程中將關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上。通過(guò)微課，將課本的抽象的難以理解的知識(shí)變得形象生動(dòng)，大大增強(qiáng)課堂感染力，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠投入到這種教學(xué)方式之中，這樣子不僅有助于學(xué)生主動(dòng)去理解美術(shù)課本中的知識(shí)點(diǎn)，還能夠拓展自己的想象力。在這種繪聲繪色的微課視頻中，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)情境，同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得各種美術(shù)素材好像活得一樣，就會(huì)有興趣將這種活的知識(shí)點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)的撿起來(lái)，將枯燥抽象的知識(shí)變成就像在海邊撿貝殼一樣的開(kāi)心，在微課營(yíng)造的輕松氛圍中帶領(lǐng)學(xué)生們有意識(shí)地去學(xué)習(xí)去了解美術(shù)中的精彩。通過(guò)微課的這種形式能夠讓孩子們更加感受到美術(shù)的魅力，讓他們能夠更加的熱愛(ài)美術(shù)[1]。

二、能夠利用微課用來(lái)進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)性

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式就是在教室里聽(tīng)著老師在課堂上講解，但是因?yàn)槲⒄n的出現(xiàn)，就讓課堂的教學(xué)方式就不再局限于課上時(shí)間和教室教學(xué)場(chǎng)所，在平常的美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，教師們可以利用好自身的知識(shí)，將學(xué)生們需要的知識(shí)點(diǎn)整理好記錄在視頻中，平常在上課的時(shí)候?qū)⒁曨l進(jìn)行教學(xué)，在課堂中并不是所有的學(xué)生都能講知識(shí)點(diǎn)吸收，因此在課堂之后，學(xué)生們可以準(zhǔn)備好一個(gè)優(yōu)盤(pán)，自己講不了解的知識(shí)點(diǎn)收藏好，在回家之后將不懂的知識(shí)點(diǎn)再一次強(qiáng)化，這樣子就可以不斷重復(fù)的學(xué)習(xí)?；蛘呓處焸兛梢越▊€(gè)QQ群，將班上的同學(xué)都拉進(jìn)去，所有人進(jìn)去之后，教師可以在班群里面將需要上課的材料事先發(fā)在班群里，運(yùn)用這種方式也可以將第二天要將的知識(shí)點(diǎn)事先進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣子在也能更好的幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。運(yùn)用這種微課形式教師們也可以更加形象的將美術(shù)的各種在課堂上難以表述的知識(shí)利用現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)將其顯現(xiàn)出來(lái)[2]。

三、微課可以激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣

美術(shù)本就是一門發(fā)現(xiàn)美的學(xué)科，因此，只有讓學(xué)生們更加的對(duì)美術(shù)感興趣才能更好的進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。在教育上最經(jīng)典的一句話就是興趣是最好的老師，只要有足夠的興趣學(xué)什么都會(huì)是比較容易的，但是該如何讓學(xué)生們有比較大的興趣來(lái)進(jìn)行美術(shù)的學(xué)習(xí)呢？這個(gè)時(shí)候微課就能夠給予我們很大的幫助。微課可以將很多的美好的作品展示給學(xué)生們的面前，當(dāng)學(xué)生們面對(duì)這些高水平的作品的時(shí)候就能夠激發(fā)學(xué)生們畫(huà)畫(huà)的興趣，因此就會(huì)付出更多的努力投入到美術(shù)當(dāng)中。這樣子也可以來(lái)提高學(xué)生們的自學(xué)能力。我們都知道自學(xué)能力應(yīng)當(dāng)是一個(gè)人必備的技能，是學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)的基礎(chǔ)，美術(shù)作為一門必修的學(xué)科，最主要的還是學(xué)生自學(xué)，學(xué)生們自學(xué)往往得到的東西會(huì)更多，教師能給予學(xué)生的僅僅是引導(dǎo)和啟蒙。老師給予你一點(diǎn)提醒，然后就是你自己的摸索，所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，這句話是一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)。因此，我們不能夠放棄微課給我們帶來(lái)的各種優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生自學(xué)是相當(dāng)必要的。只要學(xué)生的自學(xué)激勵(lì)出來(lái)了，對(duì)于以后的教學(xué)壓力就會(huì)緩和很多，不僅僅對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一種好事，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種對(duì)于自己能力突出的體現(xiàn)，可以說(shuō)是一種雙贏的表現(xiàn)[3]。

總結(jié)：學(xué)生們?cè)谥袑W(xué)階段學(xué)習(xí)的美術(shù)教師們要給予盡可能多的幫助，可以很好的介紹一些美術(shù)APP，在這種APP上面可以讓學(xué)生們更加的愛(ài)上美術(shù)。美術(shù)本就是視覺(jué)藝術(shù)，只要看得多了，對(duì)美的理解就會(huì)更加的深刻，就會(huì)激發(fā)學(xué)生們想要繼續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)的激情和興趣，當(dāng)你有了興趣其他的困難就不是什么事了，因此只要好好利用好移動(dòng)終端的優(yōu)勢(shì)，就能夠讓我們的教育水平和教育方式在不斷的提升，也能夠?yàn)橐院蟮淖鎳?guó)未來(lái)提供更多的優(yōu)秀的人才。