關(guān)于電媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合

徐冬靜

(江蘇省沭陽縣孫巷小學(xué) 江蘇 沭陽 223600)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“現(xiàn)代電媒體技術(shù)要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中去?！比绻軐㈦娒襟w技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行有效的整合，就能發(fā)揮出電媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，從而能探索出一種新型的教學(xué)模式，使那些在課堂上復(fù)雜的數(shù)形關(guān)系，繁瑣的驗(yàn)算過程，難以理解的概念還有一些實(shí)際生活中的生產(chǎn)和路程問題等等，都能利用電教媒體技術(shù)的圖片、動(dòng)畫和視頻給清楚地展示給小學(xué)生們，這樣的教學(xué)方式既增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助教師講清楚一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而提高整堂課的教學(xué)效率，同時(shí)還可以從傳統(tǒng)意義下的“學(xué)習(xí)”數(shù)學(xué)改變?yōu)椤把芯俊睌?shù)學(xué)，由于電媒體技術(shù)在課堂上廣泛運(yùn)用，學(xué)生有了新的途徑去培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。[3]本文筆者結(jié)合了自己在整合教學(xué)實(shí)踐中的一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)和大家進(jìn)行分享。

1 電媒技術(shù)與情景興趣的整合

1.1 電媒體技術(shù)與情景感知的整合。數(shù)學(xué)是一門較為抽象、枯燥的學(xué)科。因此，大多數(shù)小學(xué)生都不怎么喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，覺得難，沒有興趣。我想若不是迫于考試，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的人幾乎可以說是寥寥無幾。我國著名教育家孔子曾說過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笔澜缰睦韺W(xué)家皮亞杰在《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》也曾說過:“所有智力方面的工作都依賴于興趣?！币虼?，對(duì)小學(xué)生來說，興趣是學(xué)生最好的老師，是學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力之一。所以我們教師的首要任務(wù)是解決學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)的問題，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師首先要通過對(duì)電媒體技術(shù)和課程的整合創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生的教學(xué)情境，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生在課堂中最大程度地投入真實(shí)感情，積極思考，對(duì)問題情境迅速地設(shè)想出各種解決的可能性。另外，我們要引導(dǎo)學(xué)生，使他們積極主動(dòng)參與到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中，這樣就能極大地激發(fā)了孩子們的探索和發(fā)現(xiàn)的熱情，從而提高課堂教學(xué)效率。

1.2 電媒技術(shù)與寓教于樂的興趣的整合。興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，它能夠調(diào)動(dòng)小學(xué)生積極思考、探求知識(shí)的欲望，有了興趣，學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說就不再是一種負(fù)擔(dān)了，而是一種完全享受。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果教師能把科學(xué)性、趣味性和教育性有效地結(jié)合在一起，那么每當(dāng)學(xué)生進(jìn)入多媒體教室的時(shí)候，他們的心情就會(huì)十分愉悅，學(xué)習(xí)的欲望也會(huì)相應(yīng)地增強(qiáng)。

除此，他們周圍的環(huán)境、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備等極大程度上都吸引了學(xué)生的眼球，如果教師不能及時(shí)將學(xué)生的這種興趣引入到教學(xué)內(nèi)容上來，所達(dá)到的效果就不是那么明顯了。如:教學(xué)《三角形分類和性質(zhì)》時(shí)，可利用電腦制作出各種不同的三角形，演示它們是如何從銳角變到直角再變成鈍角的動(dòng)畫，讓他們觀察這一過程，從中抽象出不同三角形的本質(zhì)過程，形成概念。在講解這一普遍的平面圖形，將圖形的旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)等形象生動(dòng)地展示給孩子們，并加以必要簡(jiǎn)明的解說，幫助孩子們掌握不同類型三角形的性質(zhì)，在實(shí)際生活中會(huì)靈活地分辨出不同類三角形，運(yùn)用其性質(zhì)，運(yùn)用電媒技術(shù)幫助他們解除了傳統(tǒng)教學(xué)中那種憑空想像難以理解的困惑。

2 電媒技術(shù)與轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的整合

2.1 電媒體技術(shù)可以讓學(xué)習(xí)方式多樣化。青海隨著電媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的途徑已不僅僅局限于學(xué)校課堂教學(xué)這單一渠道。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)存在的主要問題是太過于注重給學(xué)生傳授知識(shí)、太過于強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、讓學(xué)生照本宣科、讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械式訓(xùn)練，太過于重視學(xué)生書面知識(shí)而不重視在日常生活中的運(yùn)用。所以新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生要主動(dòng)去分析問題、樂于探究問題、勤于動(dòng)手解決問題，強(qiáng)調(diào)不僅讓學(xué)生掌握基本知識(shí)和基本技能，還要讓他們養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法、正確價(jià)值觀的形成。傳統(tǒng)教育中教師運(yùn)用教材教，學(xué)生按照教材學(xué)，考試?yán)媒滩目歼@些典型的特征，使得教師和教材成了唯一傳授信息的載體。這在一定程度上就讓學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為教師就是知識(shí)的權(quán)威，教師的話永遠(yuǎn)都是對(duì)的，學(xué)生對(duì)教師的講解也就變地百依百順，缺少了對(duì)問題地質(zhì)疑。由于現(xiàn)代電媒技術(shù)的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)生了巨大的變化，學(xué)生不再只是學(xué)習(xí)書面知識(shí)，而更多地是通過電媒技術(shù)獲得相關(guān)信息，教師的“教”，學(xué)生的“學(xué)”變得不再單一了。學(xué)生的知識(shí)面廣了，視野拓寬了，自然心里面地疑問也就多了，開始慢慢地對(duì)老師的話也開始思考、辨別和質(zhì)疑。在這個(gè)時(shí)候，我們就應(yīng)該正確對(duì)待電媒體技術(shù)提供的豐富資源，及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)的觀念，充公的去利用這些資源。

2.2 電媒技術(shù)可以讓傳授知識(shí)多樣化。電媒體技術(shù)的介入使得傳授知識(shí)的形式變得多樣化，電媒體技術(shù)與小數(shù)學(xué)課程的整合就要求我們要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)對(duì)知識(shí)傳授做系統(tǒng)的處理。從知識(shí)的揭示、闡述、展開、歸納、總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)，我們都要精心設(shè)計(jì)。電媒體技術(shù)就是最好的載體，它可以以恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)動(dòng)起孩子們學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)孩子們?nèi)ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí)，在一種和諧的氛圍下，孩子們還能很輕松地獲得知識(shí)。此外，我們還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，提出相應(yīng)的教學(xué)要求和問題，讓孩子們從電媒技術(shù)中去搜集相關(guān)的信息、處理這些信息，然后進(jìn)行討論、總結(jié)和交流這些信息。運(yùn)用這種辦法，學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，還鍛煉了他們搜集和處理信息的能力、問題的分析以及解決能力和交流合作學(xué)習(xí)等的綜合能力。

3 電媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課件的整合

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與思維的關(guān)系是十分密切的。有人說:數(shù)學(xué)教學(xué)是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維活動(dòng)教學(xué)。我們使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助課堂教學(xué)，必須以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和提高課堂教學(xué)效率為目的，不僅要有利于教師的教，還要能又有利于學(xué)生的學(xué)。這樣的教學(xué)不僅減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也增加了教師的教學(xué)質(zhì)量，從而有效地實(shí)施了素質(zhì)教育?？傊?，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，電媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合必將對(duì)全面提高小學(xué)生的整體素養(yǎng)有著極其的重要作用。