積累作文素材 打造生花妙筆

胡紅麗

(湖南省岳陽(yáng)市臨湘市第二完全小學(xué) 湖南 岳陽(yáng)414300)

作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，提升學(xué)生們的作文寫(xiě)作能力不僅是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量提升的需要，也是促進(jìn)小學(xué)生持續(xù)健康發(fā)展的需要?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息交流的社會(huì)，寫(xiě)作被應(yīng)用到社會(huì)生活的各個(gè)方面，小到請(qǐng)假、通知，大到著書(shū)立說(shuō)，每一種活動(dòng)都離開(kāi)寫(xiě)作能力的參與。而正如鄧小平所說(shuō)能力的培養(yǎng)是要從娃娃抓起的。因此，提升學(xué)生們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力是小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)過(guò)程中不可忽視的重要任務(wù)。而要想提升學(xué)生們的作文寫(xiě)作能力就必須豐富學(xué)生們的作文素材，讓學(xué)生們?cè)谧魑膭?chuàng)作過(guò)程中，有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)。那么在小學(xué)作文課程教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)撊绾螏椭鷮W(xué)生們進(jìn)行的作文素材積累呢？下面我將結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際從以下三個(gè)方面對(duì)如何促進(jìn)學(xué)生們的作文素材積累展開(kāi)具體的敘述。

1 生活中積累素材

生活是文學(xué)創(chuàng)作的素材源泉。古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品都是文學(xué)家們?cè)谧陨砩罱?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上整理加工而成的。生活素材是文學(xué)作品創(chuàng)作過(guò)程中不可忽視的重要資源。因此，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中，我們不妨培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)注生活、感悟生活的意識(shí)和能力，讓學(xué)生們生活中不斷積累文學(xué)創(chuàng)作素材。

例如:在小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)過(guò)程中，每天一個(gè)日記是每位學(xué)生每天都必須要完成的任務(wù)。同時(shí)為了提升學(xué)生們的日記寫(xiě)作積極性，我還在班級(jí)教室的后面開(kāi)辟了專門的日記表彰欄，在每次語(yǔ)文課正是上課之前，我都會(huì)對(duì)近期的學(xué)生們?nèi)沼泴?xiě)作情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并當(dāng)眾朗讀優(yōu)秀日記作品并讓學(xué)生們說(shuō)出該日記的亮點(diǎn)。然后，在學(xué)生們的見(jiàn)證之下把這些優(yōu)秀作品張貼到日記表彰欄中。

在這一作文教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)布置日記作業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生觀察生活、感悟生活的能力，并通過(guò)日記表彰活動(dòng)，及時(shí)的肯定了學(xué)生們?cè)谌沼泴?xiě)作過(guò)程中的成就，提升了學(xué)生們的日記創(chuàng)作信心，促進(jìn)了學(xué)生日記寫(xiě)作習(xí)慣的養(yǎng)成，提高了學(xué)生們獲取生活素材的能力。

2 閱讀中積累素材

閱讀是人們獲取知識(shí)的重要途徑，也是小學(xué)生作文素材積累的有效途徑。雖然生活是作文素材積累的有效途徑，但是由于小學(xué)生尚且處于其人生發(fā)展的初級(jí)階段，又一直在學(xué)校中學(xué)習(xí)，能夠積累的生活經(jīng)驗(yàn)較少，根本無(wú)法滿足小學(xué)生作文創(chuàng)作的需要。因此，要提升小學(xué)生的作文寫(xiě)作能力，就要在小學(xué)語(yǔ)文作文素材的積累過(guò)程中重視閱讀這一間接作文素材積累途徑。

例如:在小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)過(guò)程中，每周我都會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)。

為了達(dá)到通過(guò)閱讀活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素材積累的目的，我讓學(xué)生們每人都準(zhǔn)備了一個(gè)閱讀積累本，方便學(xué)生們?cè)陂喿x的過(guò)程中及時(shí)摘抄讓自己心動(dòng)的好詞好句，及時(shí)積累讓自己感動(dòng)的素材故事，及時(shí)寫(xiě)下自己對(duì)文章的感受。同時(shí)，為了包證每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)對(duì)該讀書(shū)筆記本的有效利用，每周周五的時(shí)候我都會(huì)讓學(xué)生們把閱讀筆記本交上來(lái)，逐個(gè)翻閱并以紅筆批注的形式對(duì)學(xué)生們的讀書(shū)筆記撰寫(xiě)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

在這一教學(xué)過(guò)程中，我以組織課外閱讀活動(dòng)的形式，開(kāi)闊了學(xué)生們的語(yǔ)文閱讀視野。以讀書(shū)筆記的形式促進(jìn)了學(xué)生們對(duì)間接語(yǔ)文素材的積累。以教師點(diǎn)評(píng)的方式促進(jìn)了學(xué)生們對(duì)積極性閱讀積累行為的堅(jiān)持，引起了學(xué)生們閱讀積累過(guò)程的回顧，加深了學(xué)生們的知識(shí)記憶。

3 活動(dòng)中積累素材

實(shí)踐活動(dòng)是語(yǔ)文課程教學(xué)過(guò)程中不可分割的重要組成部分，也是學(xué)生們獲得寫(xiě)作素材的重要途徑。因此，要想豐富學(xué)生們的作文素材積累，就不忽視實(shí)踐活動(dòng)這一語(yǔ)文素材積累途徑，以豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生們語(yǔ)文素材積累，豐富學(xué)生的校園生活，促進(jìn)學(xué)生們的直接生活經(jīng)驗(yàn)積累。

例如:在語(yǔ)文課程教學(xué)過(guò)程中，我曾聯(lián)合本組其他語(yǔ)文老師共同舉辦了一次名為“中華詩(shī)詞大賽”的語(yǔ)文活動(dòng)。本次大賽以“班內(nèi)比賽”“班級(jí)聯(lián)賽”“冠軍爭(zhēng)奪賽”三個(gè)部分組成。參賽選手為全體學(xué)生。為充分利用這一資源，我積極組織本班學(xué)生為大賽獻(xiàn)言獻(xiàn)策、設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳海報(bào)等，讓每一個(gè)學(xué)生都能為本次比賽活動(dòng)的順利進(jìn)行貢獻(xiàn)自己的力量，增加學(xué)生的校內(nèi)實(shí)踐。同時(shí)，我還積極組織本班學(xué)生復(fù)習(xí)課本詩(shī)歌知識(shí)，積累課外古詩(shī)詞，營(yíng)造了良好的詩(shī)歌學(xué)習(xí)氛圍。

在這一語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我以組織語(yǔ)文活動(dòng)的方式，豐富了學(xué)生們的校園生活，促進(jìn)了學(xué)生專題知識(shí)積累，提升了學(xué)生的作文素材積累量。

總之，素材是作文創(chuàng)作的基礎(chǔ)，是文章創(chuàng)作靈感的催化劑。要想提升小學(xué)生的語(yǔ)文作文寫(xiě)作能力，就要充分發(fā)揮自身的教學(xué)積極性、利用各種教學(xué)手段豐富學(xué)生們的作文素材積累，提升學(xué)生們的作文寫(xiě)作能力。