探究小學(xué)音樂教育中的欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)的關(guān)系

王麗華

(湖南省懷化市鶴翔學(xué)校 湖南 懷化 418000)

音樂的魅力主要在于能夠為人們情感宣泄提供渠道，同時能夠為人們提供豐富的想象空間，為人們枯燥乏味的生活提供一些新鮮感和樂趣。歌唱教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)，授課內(nèi)容主要是旋律、唱法以及音準(zhǔn)的掌握。而欣賞教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用主要是帶領(lǐng)學(xué)生對音樂進行理解和感受，學(xué)生在對各類音樂欣賞的過程中能夠更加明確的理解各類唱法的演唱效果，同時能夠提升小學(xué)生對于音樂的審美，提升小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)音樂教育中欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)的關(guān)系

(一)欣賞教學(xué)和歌唱教學(xué)相互促進。歌唱教學(xué)作為小學(xué)音樂教學(xué)中的目的主要是鍛煉小學(xué)生對于各類節(jié)奏、旋律以及音準(zhǔn)的掌握，同時還需教授小學(xué)生掌握一定的歌唱技巧，小學(xué)生在對歌唱技巧有一定的學(xué)習(xí)掌握之后對于音樂欣賞教學(xué)的感悟也會更加成熟全面[1]。欣賞教育在小學(xué)音樂教育中的實施能夠促進學(xué)生提升對于音樂節(jié)奏以及音樂旋律的理解，同時在欣賞的過程中對音準(zhǔn)有一個更加明確的認(rèn)識，欣賞教學(xué)和歌唱教學(xué)的相互配合能夠起到相互促進的作用。

比如，在《小小足球賽》一課教學(xué)過程中，主要的教學(xué)內(nèi)容是教會學(xué)生演唱《小小足球賽》，為了能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)演唱的時候飽含激情，深切感受本節(jié)課程所要傳達的情感，感受運動的樂趣，融入到歡快的運動氛圍之中，教師在教學(xué)中首先可以使用多媒體為學(xué)生播放奧運會運動員入場的視頻，通過視頻的方式欣賞《運動員進行曲》并向?qū)W生介紹《運動員進行曲》的創(chuàng)作歷程及其在各大運動盛會中的作用，體會運動精神，提升學(xué)生對于運動的激情。《運動員進行曲》欣賞了解完后，教師為學(xué)生播放本節(jié)課學(xué)唱的《小小足球賽》，并帶領(lǐng)學(xué)生進行跟唱。通過對《運動員進行曲》的欣賞和了解能夠幫助學(xué)生投入到歌曲學(xué)習(xí)之中，以豐富的情感進行學(xué)習(xí)。

二、歌唱教學(xué)是欣賞教學(xué)的基礎(chǔ)

欣賞教學(xué)環(huán)節(jié)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用能夠為傳統(tǒng)教學(xué)氛圍帶來新鮮感，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)環(huán)境。小學(xué)生正處于生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，對于各種事物的興趣較為濃厚，教師在音樂欣賞教學(xué)材料選取過程中要充分考慮學(xué)生的基本情況以及接受能力，既要能夠促進小學(xué)生的身心成長，還要確保在小學(xué)生可以承受理解范圍之內(nèi)[2]。在小學(xué)生審美能力范圍內(nèi)選擇輕松明快、積極向上的歌曲帶領(lǐng)其進行感受欣賞。

比如，在《小小鼓號手》一課教學(xué)過程中，教師可以首先帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)唱本課學(xué)唱曲目《小小鼓號手》，教學(xué)過程中教師要向?qū)W生介紹本首歌曲中的各類伴奏器樂以及歌曲特點，學(xué)習(xí)完成后教師可以為學(xué)生播放一首鼓號樂曲，讓學(xué)生在聆聽完之后指出自己都聽到了哪些聲音，帶領(lǐng)學(xué)生體會耳朵給我們的生活帶來的樂趣。通過音樂教學(xué)的基礎(chǔ)激發(fā)學(xué)生對于音樂欣賞的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的音樂欣賞能力。又如，在音樂家海頓一課教學(xué)過程中教師可以為學(xué)生播放海頓的著名曲目《小夜曲》、《告別交響曲》以及《驚愕交響曲》，欣賞完成后教師可以帶領(lǐng)學(xué)生共同討論該樂曲的特點，請學(xué)生自由發(fā)揮談一談自己的感受，教師要充分尊重學(xué)生的個性，對學(xué)生多加鼓勵。在討論的過程中向?qū)W生介紹不同樂曲的類型及特點，同時帶領(lǐng)學(xué)生了解認(rèn)識弦樂四重奏等樂曲類型。

三、歌唱教學(xué)是欣賞教學(xué)的另外一種形式

歌唱教學(xué)以及欣賞教學(xué)的主要目的都是對小學(xué)生的藝術(shù)潛力進行開發(fā)，進而提升小學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)，在實際教學(xué)過程中不可忽視的重點教學(xué)措施就是實踐，不管是歌唱教學(xué)還是欣賞教學(xué)都必須落實在實際活動之中[3]。歌唱教學(xué)作為欣賞教學(xué)的另外一種實踐形式是提升小學(xué)生欣賞水平的重要渠道，教師在教學(xué)過程中要不斷帶領(lǐng)學(xué)生接觸學(xué)習(xí)不同類型的音樂及演奏形式，豐富學(xué)生的音樂知識積累。

比如，在《我的家鄉(xiāng)日客則》的教學(xué)中，便是教師豐富學(xué)生音樂積累的機會，本節(jié)課的教學(xué)主要是想學(xué)生介紹藏族的音樂類型，藏族的音樂和舞蹈是非常豐富多彩的，帶領(lǐng)學(xué)生對藏族音樂及舞蹈進行接觸學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到各個民族之間的特色，拓寬學(xué)生對于音樂的理解和接受程度。教學(xué)開始時教師可以通過多媒體為學(xué)生播放藏族的《卓瑪》，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起進行模仿，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的情景，帶領(lǐng)學(xué)生體會藏族的音樂類型，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱《我的家鄉(xiāng)日客則》學(xué)唱完成后教師可以向?qū)W生介紹一些藏族的風(fēng)土人情，比如拜神湖、撒風(fēng)馬旗等，為學(xué)生播放藏族本土的民謠歌曲。課程最后教師可以對教學(xué)進行延伸拓展，讓學(xué)生談?wù)剬ψ约毫私獾母髅褡宓奈幕愋图案枨攸c進行探討，在輕松歡快的課程氛圍中結(jié)束教學(xué)，達到豐富學(xué)生音樂積累提升欣賞水平的教學(xué)目的。

四、結(jié)束語

綜上可知，不管是歌唱教學(xué)還是欣賞教學(xué)都是小學(xué)音樂教學(xué)過程中不可缺少的教學(xué)方式，教師在教學(xué)過程中要將兩種教學(xué)形式進行穿插融合，以發(fā)揮各自最大的教學(xué)價值，在提升小學(xué)生歌唱能力的同時豐富小學(xué)生的音樂積累，提升音樂欣賞審美能力，實現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)的實際意義。