新媒體在小學(xué)語文教學(xué)改革中的實踐

唐夢遠

(江蘇省沭陽縣孫巷小學(xué) 江蘇 沭陽 223600)

引言

隨著社會的進步，人們的生活水平不斷提高，對基礎(chǔ)教育的重視程度逐漸提高，小學(xué)語文受到的重視程度逐漸提升。新課改使得小學(xué)語文教學(xué)開始改變傳統(tǒng)的教育理念，拓展視野，加強對各種新媒體平臺的應(yīng)用，新媒體平臺雖然為小學(xué)語文教學(xué)帶來了一些機遇，但同時也使得小學(xué)語文教學(xué)面臨了一些挑戰(zhàn)。在新媒體環(huán)境下，小學(xué)語文教學(xué)變得更加便捷，但同時新媒體中的資源復(fù)雜多樣，如果選用不當(dāng)，反而會對小學(xué)語文教學(xué)帶來影響。對此應(yīng)該要積極加強對新媒體的辨證認識，借助新媒體提高小學(xué)語文教學(xué)水平。

1 新媒體在語文教學(xué)活動中的作用

1.1 豐富課堂教學(xué)活動。對于小學(xué)教學(xué)來說，教師需要面臨的問題有兩點:其一，由于小學(xué)生普遍年齡較小，所以理解能力與成人有所差距，可能無法及時地跟上教師的思路。其二，小學(xué)生有著活潑好動的天性，所以在課堂上對于教學(xué)活動可能產(chǎn)生注意力不集中的情況，因此在語文教學(xué)活動中，引入新媒體教學(xué)，其新穎的教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時幫助教師提高課堂學(xué)習(xí)氛圍，豐富課堂教學(xué)環(huán)境，全面的提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

1.2 良好的共同，拉近師生距離。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師和學(xué)生產(chǎn)生距離的原因有兩點，第一是教師和學(xué)生的交流和溝通普遍存在課堂上，課下交流較少，同時課堂上教師忙于傳授知識，學(xué)生忙于記錄知識，無法產(chǎn)生有效的交流，第二是教師和學(xué)生的課下交流多是面對面交流，由于學(xué)生和教師定位的關(guān)系，所以學(xué)生無法放開身心，全面的和教師溝通交流，新媒體平臺應(yīng)用之后，首先加強了教師和學(xué)生溝通交流的機會，其次是非面對面交流，學(xué)生可以發(fā)開自己，加強了與教師的有效共同，從而拉近師生距離。

1.3 能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。對于傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)活動來說，影響學(xué)生學(xué)習(xí)動力和興趣的一大阻力為教學(xué)課堂的乏味，對于小學(xué)語文教學(xué)活動來說，語文課程作為基礎(chǔ)教課程，其課上內(nèi)容多為基礎(chǔ)知識為主，而小學(xué)生有著活潑好動的天性，所以對于乏味的課堂知識容易失去學(xué)習(xí)興趣，久而久之就會導(dǎo)致學(xué)生失去語文學(xué)習(xí)的動力，從而放棄語文學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)活動中，通過新媒體多元的方式，幫助學(xué)生提升語文學(xué)習(xí)興趣，從不同的角度展示語文學(xué)習(xí)知識，以進一步激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

2 新媒體在小學(xué)語文教學(xué)過程中的應(yīng)用策略

2.1 加強對新媒體教育的認識。小學(xué)語文教學(xué)作為重要的教學(xué)學(xué)科，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在小學(xué)語文教學(xué)活動中，教師通過語文知識教育教導(dǎo)學(xué)生的同時，幫助學(xué)生提升綜合能力，從而達到全面提升綜合素質(zhì)的目的。而在目前的教學(xué)環(huán)境中，大部分學(xué)校和教師還是使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，其對于學(xué)生的幫助和教育作用不大，所以教師和學(xué)校要跟隨著新課改的步伐，更新自己的教學(xué)觀念，加強對于新媒體教學(xué)的認識，從而全面提高小學(xué)教學(xué)效率。

2.2 改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高課堂趣味性。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，課堂的寶貴時間可以幫助學(xué)生對小學(xué)語文課程形成比較系統(tǒng)的體系概念，因此課堂教學(xué)依舊是一個十分重要的部分，不能忽略。為了提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率，則必須要加強教學(xué)情境的設(shè)置，使得傳統(tǒng)的沉悶的課堂變得活躍起來，而且教學(xué)情境的設(shè)置有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要加強對新媒體課件以及新媒體設(shè)備的利用，從而使得小學(xué)語文課堂變得更加生動有趣，可以利用網(wǎng)絡(luò)以及新媒體設(shè)備為學(xué)生搜索更多有趣的學(xué)習(xí)資源，對語文相關(guān)的知識要點進行講解，從而進一步調(diào)動小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使得他們更愛語文學(xué)習(xí)，能夠在語文學(xué)習(xí)上爆發(fā)出更多的力量。也可以在上課之前通過播放一些有趣的微視頻，營造一種良好的語文氛圍，讓學(xué)生在歡聲笑語中融入到小學(xué)語文課堂中，可以有效地提高小學(xué)生對小學(xué)語文學(xué)習(xí)的興趣和愛好。

2.3 完善教學(xué)方法。借助新媒體環(huán)境的影響，能夠保證語文教學(xué)的豐富性，所以教師在教學(xué)中可以從學(xué)生的特點出發(fā)，采取多樣化的教學(xué)方法來充實課堂，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中。其次，借助新媒體不僅可以豐富學(xué)生的知識內(nèi)容，同時也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。針對新媒體內(nèi)容的豐富性，也可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，針對存在的問題進行研究，將學(xué)生從有限的課堂中解放出來，為學(xué)生打造出開放性的學(xué)習(xí)世界。通過使用好新媒體，不僅可以給學(xué)生一定的自由，同時也可以幫助認識到多元化的世界，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。此外，教師還要從新媒體上延伸師生交流的空間，提升學(xué)生對知識的獲取能力。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時，也可以從新媒體入手，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的看法，或是可以與其他同學(xué)之間進行交流，以此來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。與此同時，在教學(xué)中還要清楚認識到教學(xué)有著一定的靈活性，所以在教學(xué)中要從學(xué)生的具體情況入手，做好教學(xué)方法的轉(zhuǎn)化與完善工作。通過承擔(dān)起相應(yīng)的角色，能夠確保學(xué)生學(xué)習(xí)活動的順利進行。通過突出學(xué)生的主體性，不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也可以引導(dǎo)學(xué)生在互動中觀察生活，感悟生活。

2.4 多媒體教學(xué)，提升學(xué)生的口語表達能力。媒體化環(huán)境下，多媒體教學(xué)進入語文課堂，為小學(xué)生的口語表達創(chuàng)設(shè)了合理的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中進行口語表達能力的練習(xí)。教師可以通過多媒體播放一些多媒體課件將一些景色、人物等圖片以視頻的形式表達出來，讓學(xué)生通過認真的觀察之后，說出自己的感受，在這一過程中不僅提升了學(xué)生的口語表達能力，也在一定程度上提升了學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)興趣。

2.5 利用新媒體加強課外實踐教育。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，課堂教育的時間有限，為了不斷提高小學(xué)語文教學(xué)水平，應(yīng)該要對課后的時間進行利用，加強課后的實踐教育，使得課后的實踐教育可以成為課堂教育的補充。此外，教師還可以通過一些社交平臺組建討論群組，比如微信群組，就可以作為討論群組，讓學(xué)生和家長加入到這些群組中，在群中討論自己的想法，比如自己閱讀了哪本圖書、自己在語文學(xué)習(xí)過程中有哪些薄弱的地方，都可以在群組中說出來，通過大家一起討論或者教師以及家長的指導(dǎo)，學(xué)生可以找到突破的方向，而且在群組中，這種交流的方式也可以拓展學(xué)生的視野，可以閱讀更多東西，了解更多知識。

2.6 多媒體教學(xué)改善了語文課堂教學(xué)效率。多媒體課件能夠為學(xué)生提供更加生動逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，是教學(xué)資源更加的豐富，為學(xué)生營造一個色彩繽紛的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠盡快的融入教學(xué)環(huán)境中，并且能夠眼耳口鼻手等多方面的感官刺激，使學(xué)生手腦并用，使學(xué)生的思維始終保持學(xué)習(xí)思維的集中，在一定程度上促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

結(jié)語

綜上所述，在新課改推行不斷加深的今天，小學(xué)語文教學(xué)活動存在的問題也在不斷的體現(xiàn)出來，所以對于小學(xué)語文教學(xué)來說改革創(chuàng)新已經(jīng)勢在必行，而在信息時代的大環(huán)境下，將小學(xué)語文教學(xué)和新媒體技術(shù)相互融合，探索其多樣化的教學(xué)環(huán)境，同時給學(xué)生呈現(xiàn)全新的教學(xué)理念和方式，從而在根本處改變教學(xué)現(xiàn)狀，全面的發(fā)展網(wǎng)絡(luò)時代帶來的語文教學(xué)新模式，從而提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的發(fā)展。