青少年叛逆心理形成與應(yīng)對(duì)

黃寅

【摘 要】論文通過(guò)分析青少年這個(gè)特殊的年齡段的孩子其心理發(fā)展中產(chǎn)生的關(guān)于叛逆心理的現(xiàn)狀和表現(xiàn)，綜合的分析了青少年叛逆心理的概念、主要的表現(xiàn)、產(chǎn)生的原因以及解決這一問(wèn)題的具體方法。通過(guò)這些研究和解決方法，達(dá)到糾正青少年產(chǎn)生的逆叛的心理，使青少年更加健康的成長(zhǎng)，在當(dāng)今充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中更加充分的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】青少年；心理問(wèn)題；叛逆；解決

中圖分類號(hào)： G444 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）32-0228-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.32.105

【Abstract】This paper analyzes the present situation and performance of the rebellious psychology in the development of the children of this particular age group ，analyzes the concept， main performance， causes and methods of solving the problem. Through the study and the solution to redress the inverse rebellious adolescent psychology， make teenagers more healthy growth， in todays competitive society more fully realize their life values.

【Key words】Juveniles； Psychological problem； Rebellious； Solutions

青少年叛逆期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一個(gè)階段，對(duì)青少年的成長(zhǎng)也有著非常重要的影響。教師對(duì)于青少年叛逆期以及叛逆心理的研究學(xué)習(xí)，也就顯得非常重要。

1 青少年叛逆心理概述

叛逆期是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)過(guò)渡階段。叛逆心理是青少年這一時(shí)期經(jīng)常出現(xiàn)的心理狀態(tài)，是叛逆期青少年的一個(gè)突出的心理特點(diǎn)。叛逆心理是指為了維護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。

1.1 青少年叛逆期的主要表現(xiàn)

（1）喜歡反面思考。比如對(duì)學(xué)校以及老師的正面教育不認(rèn)同，喜歡反向思考，就是大家所謂的“對(duì)著干”。

（2）對(duì)不良傾向產(chǎn)生認(rèn)同。比如，崇拜“古惑仔”，覺(jué)得打架斗毆很帥，與老師學(xué)校公然對(duì)抗很有本事。

（3）習(xí)慣性否定。不管你說(shuō)什么，都習(xí)慣性先否定，然后找一些牽強(qiáng)的理由來(lái)支撐自己。

1.2 青少年叛逆心理的形成原因

青少年叛逆心理產(chǎn)生原因多種多樣。

（1）生理和心理方面的階段性發(fā)展。

叛逆心理青春期心理的一大特點(diǎn)。進(jìn)入青春期的孩子開(kāi)始萌發(fā)獨(dú)立意識(shí)，表現(xiàn)欲加強(qiáng)。他們感覺(jué)自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人，希望自己像成人一樣受到別人尊重，自尊心空前膨脹，做事自作主張，不喜歡別人干涉，渴望獨(dú)立。

（2）家庭因素的影響

父母對(duì)孩子的教育有著潛移默化的影響。

首先，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的照顧太多，不管是心理上還是生理上。但是對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，這就變成了一種無(wú)形的枷鎖，讓孩子覺(jué)得管得太多，把他們當(dāng)做孩子，產(chǎn)生逆反心理。

其次，家長(zhǎng)提出的要求太多，對(duì)孩子造成的壓力太大，也會(huì)引起孩子的反抗。

第三，家長(zhǎng)和孩子的溝通模式，比如，家長(zhǎng)經(jīng)常命令孩子做著做那，用說(shuō)教的形式教育孩子，甚至暴力使孩子屈服，都會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理。

最后，父母關(guān)系不好，也可能對(duì)孩子產(chǎn)生不良影響。

（3）學(xué)校和社會(huì)的影響

教師對(duì)于學(xué)生的不公正處理，比如偏愛(ài)成績(jī)好聽(tīng)話的學(xué)生，而對(duì)“差生”，時(shí)常疾言厲色，訓(xùn)斥甚至嘲諷。以及學(xué)校對(duì)成績(jī)過(guò)分看重，使學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，也容易誘發(fā)孩子的逆反心理。

2 青少年叛逆心理的應(yīng)對(duì)

叛逆心理，如果不能加以正確引導(dǎo)疏通，可能會(huì)使青少年多疑，不合群，固執(zhí)和偏激，從而產(chǎn)生消極心理，對(duì)自己不自信，工作學(xué)習(xí)不積極，生活頹廢，甚至產(chǎn)生犯罪心理，走向極端。

面對(duì)孩子的這一特殊階段，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)，幫助引導(dǎo)孩子平穩(wěn)順利地度過(guò)這一階段。

（1）充分認(rèn)識(shí)叛逆心里是青少年時(shí)期的一個(gè)正常心理特征，當(dāng)孩子產(chǎn)生一些叛逆行為時(shí)，應(yīng)心平氣和的分析，再以寬容平和的態(tài)度與孩子進(jìn)行教育。

（2）多一些平等的溝通。把青少年當(dāng)成成人一樣，以平等商討的方式進(jìn)行談話，不要以命令、說(shuō)教的方式。

（3）多給孩子一些自主權(quán)，理解、尊重、信任孩子。讓他們通過(guò)一些實(shí)際的操作增加自己的自信心。

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