農(nóng)村成人教育助力鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐探究

劉軍

農(nóng)村成人教育是國(guó)家、社會(huì)為勞動(dòng)者提供的不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的一種教育，是傳播知識(shí)技能、樹立文明新風(fēng)的載體，是廣大農(nóng)民接受終身教育的保障，擔(dān)負(fù)著提高勞動(dòng)者整體素質(zhì)的重要任務(wù)。因此，發(fā)揮農(nóng)村成人教育在鄉(xiāng)村振興中的地位和作用，能有效地為鄉(xiāng)村振興提供智力支持和人才保障。黨的十九大提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，不僅是建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的重要舉措，是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效途徑，也是實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的必然選擇，這無疑為農(nóng)村成人教育注入了新的生機(jī)和活力。近年來，鄧州市教體局成教系統(tǒng)工作者，不忘初心，牢記使命，勇于創(chuàng)新，不斷探究，在解決“三農(nóng)”問題上發(fā)揮了自身的積極作用。

一、抓住重點(diǎn)，當(dāng)好農(nóng)業(yè)科技的推廣者，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)增值

助力鄉(xiāng)村振興就是要壯大鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)民增收，提高糧食綜合生產(chǎn)能力，提高農(nóng)業(yè)科技貢獻(xiàn)率和勞動(dòng)生產(chǎn)率。眾所周知，農(nóng)村的發(fā)展和農(nóng)民的致富要靠科技，而科技的推廣要靠教師。鄧州市成教工作者通過科技小報(bào)、黑板報(bào)等有效形式進(jìn)行宣傳、培訓(xùn)和指導(dǎo)，一方面對(duì)農(nóng)民進(jìn)行市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、效益意識(shí)的教育，引導(dǎo)農(nóng)民要有超前意識(shí)，懂得如何評(píng)估可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，以幫助其最大限度地化解風(fēng)險(xiǎn);另一方面，針對(duì)一些農(nóng)民雖有學(xué)習(xí)科技的熱情，卻不敢大膽嘗試的特點(diǎn)，教師們沖鋒在前，主動(dòng)擔(dān)負(fù)示范項(xiàng)目開發(fā)的重任，積極試驗(yàn)科技項(xiàng)目，創(chuàng)辦科技實(shí)體，為廣大農(nóng)民做出示范。

通過掌握第一手材料，教師把包括農(nóng)業(yè)技術(shù)的運(yùn)用、生產(chǎn)過程注意事項(xiàng)、按市場(chǎng)分析能有多大收益等情況講給農(nóng)戶，讓其在實(shí)際生產(chǎn)中進(jìn)行實(shí)踐。此外，鄧州市成教系統(tǒng)還大搞農(nóng)業(yè)專家培訓(xùn)，按照選準(zhǔn)專家、精準(zhǔn)培訓(xùn)、跟蹤服務(wù)、輻射全市的原則，讓專家和農(nóng)民面對(duì)面，聘請(qǐng)張銀平、鄭士?jī)€等省市專家現(xiàn)場(chǎng)講解，聯(lián)合鄧州市電視臺(tái)，在5個(gè)頻道滾動(dòng)播出，輻射3省10多個(gè)縣市，受到廣大農(nóng)民群眾的歡迎。與此同時(shí)，鄧州市成教系統(tǒng)還利用31個(gè)項(xiàng)目帶領(lǐng)128位農(nóng)民進(jìn)行具體項(xiàng)目實(shí)踐，為鄧州市鄉(xiāng)村振興探索新路。

二、突破難點(diǎn)，當(dāng)好精神文明的播種者，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村

社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)不僅僅是形式上的新房和新的基礎(chǔ)設(shè)施，如何讓農(nóng)民精神面貌煥然一新，才是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵所在。由于人民日益增長(zhǎng)的美好生活的需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，一些地方出現(xiàn)了“富了口袋，空了腦袋”的現(xiàn)象，如鄰里不和、聚眾賭博等。鑒于此，鄧州市成教工作者把新農(nóng)村精神文明教育提上日程，努力提升廣大農(nóng)民的自我意識(shí)、開放意識(shí)、環(huán)境意識(shí)和求知意識(shí)。學(xué)校教師抓住這些問題的實(shí)質(zhì)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，利用成人教育陣地，向村民宣傳科普常識(shí)、衛(wèi)生保健常識(shí)，幫助有條件的農(nóng)戶對(duì)庭院進(jìn)行環(huán)境美化，啟迪農(nóng)民講文明、樹新風(fēng)、破舊俗，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代農(nóng)民，促進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)村容整潔建設(shè)。

為了促進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明，鄧州市成教工作者組織農(nóng)民開展跳廣場(chǎng)舞等文藝活動(dòng)，還為農(nóng)村開設(shè)農(nóng)民書畫、手工藝講座，這些豐富多彩的活動(dòng)，既豐富了農(nóng)民的文化生活，也陶冶了農(nóng)民情操。教師們還積極帶領(lǐng)農(nóng)民參加體育運(yùn)動(dòng)，并通過各種形式的培訓(xùn)，教育農(nóng)民熱愛家園、誠(chéng)信守法、保護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、尊老愛幼、助殘幫困、團(tuán)結(jié)和睦，讓精神文明之風(fēng)悄然形成。鄧州市教體局還和河南省“三農(nóng)”服務(wù)站聯(lián)手，借助河南電視臺(tái)四頻道，通過《百姓村官》欄目，報(bào)道各種楷模，使農(nóng)民學(xué)習(xí)有目標(biāo)，干事有榜樣，心里有奔頭，有力促進(jìn)了鄧州市美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。

三、扣住關(guān)鍵點(diǎn)，當(dāng)好新農(nóng)村社區(qū)教育的啟迪者，培育新型農(nóng)民

社區(qū)教育以全民教育和終生教育為宗旨，以滿足社會(huì)成員學(xué)習(xí)知識(shí)技能、增強(qiáng)法律意識(shí)的需要為出發(fā)點(diǎn)，其活動(dòng)內(nèi)容包括文化教育、思想教育、科學(xué)教育以及生活情趣教育、法制宣傳教育、市民文明教育等。從某種意義上來說，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的發(fā)展?fàn)顩r如何，直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展與穩(wěn)定。沒有農(nóng)村的進(jìn)步，就沒有整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。因此，在新時(shí)代進(jìn)行鄉(xiāng)村振興建設(shè)，關(guān)鍵在于對(duì)農(nóng)民的教育。農(nóng)民是鄉(xiāng)村建設(shè)的主體，農(nóng)民科技文化素質(zhì)的高低直接影響著鄉(xiāng)村振興的進(jìn)程。農(nóng)民整體素質(zhì)偏低，在客觀上制約著鄉(xiāng)村振興的發(fā)展。為此，鄧州市教體局連續(xù)兩年舉辦“全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周”，制作宣傳板200余塊，遴選“百姓學(xué)習(xí)之星”60人，評(píng)出百姓終身學(xué)習(xí)品牌30個(gè)，文藝表演節(jié)目100余個(gè)，營(yíng)造了濃厚的農(nóng)民學(xué)習(xí)氛圍，點(diǎn)燃了農(nóng)民學(xué)習(xí)熱情，構(gòu)建了科學(xué)的農(nóng)民學(xué)習(xí)體系，使鄧州市農(nóng)民更有獲得感、幸福感、安全感，促進(jìn)了學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。

四、圍繞難點(diǎn)，當(dāng)好農(nóng)村城鎮(zhèn)化的引導(dǎo)者，助力新農(nóng)村建設(shè)

目前，在新農(nóng)村建設(shè)過程中，城鄉(xiāng)二元體制逐漸打破，土地的合作化形式和集約化管理，使生產(chǎn)力水平得到空前提高的同時(shí)，農(nóng)村的剩余勞動(dòng)力也相應(yīng)增加。這是當(dāng)前推進(jìn)農(nóng)村發(fā)展過程中遇到的“硬骨頭”。因此，農(nóng)村成人教育的主要目標(biāo)，就是對(duì)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力進(jìn)行“離農(nóng)”教育，提高其綜合素質(zhì)，促進(jìn)其順利遷移。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，鄧州市有許多農(nóng)民脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，直接由從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民變?yōu)槌擎?zhèn)居民。這樣，不少農(nóng)民的生產(chǎn)方式和生活方式發(fā)生了巨大改變。鑒于此，鄧州市成教工作者對(duì)城鎮(zhèn)居民進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)，使其適應(yīng)鄉(xiāng)村振興對(duì)專業(yè)人才和高素質(zhì)人才的需要，引導(dǎo)其進(jìn)行區(qū)域流動(dòng)和合理遷移，促進(jìn)了農(nóng)民多途徑和多領(lǐng)域就業(yè)。同時(shí)，工作者還不失時(shí)機(jī)地對(duì)青年農(nóng)民進(jìn)行生活方式、思想道德和創(chuàng)業(yè)方面的教育，有力提高了全市農(nóng)民的整體素質(zhì)。

鄧州市教體局在全市創(chuàng)立了6個(gè)成教協(xié)作區(qū)，實(shí)現(xiàn)了資源共享，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校的圖書、儀器、技術(shù)專家等資源集合起來，圍繞鄉(xiāng)村財(cái)務(wù)管理、土地集約化管理、鄰里家事糾紛、農(nóng)民工轉(zhuǎn)移、農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)等鄉(xiāng)村治理痛點(diǎn)，開展村會(huì)計(jì)賬目管理培訓(xùn)、村預(yù)備黨員培訓(xùn)、土地政策咨詢、法律問題解答、務(wù)工人員培訓(xùn)等行之有效的活動(dòng)，在鄧州鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮了積極作用。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。目前，鄧州市教體局成教工作者正以抓鐵有痕的韌勁、踏石有印的恒心，向著“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、民主管理”這一目標(biāo)，為鄧州市鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入推進(jìn)貢獻(xiàn)智慧和力量。

（責(zé)編? 李光遠(yuǎn)）