從李廣帶兵談班主任工作

張禮 趙學(xué)良

【關(guān)鍵詞】 班主任工作；班級(jí)制度；身心

健康；獎(jiǎng)罰制度；學(xué)習(xí)習(xí)慣；

自身形象

【中圖分類號(hào)】 G635.1

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）

24—0045—01

大家都知道，飛將軍李廣智勇雙全，精于騎射，帶兵打仗，屢建奇功。李將軍除了自身能力突出外，帶兵打仗也很有特點(diǎn)，如治軍簡易，號(hào)令不煩，愛惜士卒，寬緩不苛，身先士卒，獎(jiǎng)罰分明。帶班如帶兵，下面，筆者借鑒李將軍的帶兵特點(diǎn)，談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理工作中的幾點(diǎn)做法。

一、塑造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建立班級(jí)制度

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂所在，也是一個(gè)班級(jí)的前進(jìn)方向。為此，筆者結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況塑造班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并就班風(fēng)、學(xué)風(fēng)內(nèi)容給學(xué)生作了細(xì)致詳盡的解釋，讓學(xué)生理解其含義，使學(xué)生有了一個(gè)初步的做人方向和標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，還為學(xué)生規(guī)劃了近期、遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)。有目標(biāo)才有動(dòng)力，班主任要根據(jù)學(xué)校工作的安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的近期及遠(yuǎn)期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生都能明確全班和小組努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目低效的學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)班集體的凝聚力。

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！苯⒔∪侠淼陌嗉?jí)管理規(guī)章制度并認(rèn)真貫徹落實(shí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，確保班級(jí)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，提高班級(jí)管理和教學(xué)效率，增強(qiáng)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，促進(jìn)良好班集體的形成與發(fā)展，具有十分重要的意義。要建設(shè)好班集體，必須有一整套較完善的班級(jí)制度體系，要結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況制訂具體制度，如針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)制訂班級(jí)上課守則和考勤制度；針對(duì)基本素質(zhì)目標(biāo)，制訂“班級(jí)公約”、“寢室公約”、“學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成細(xì)則”等，通過制度保障，促進(jìn)班集體建設(shè)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、關(guān)愛學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

李廣帶兵，愛兵如子，寬緩不苛?！胺^之處，近水，士卒不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食?！蔽覀冸m不能如此，卻也把班級(jí)一切工作建立在對(duì)學(xué)生的愛心上。關(guān)愛學(xué)生，首先，要了解他們的家庭情況。班主任可通過家庭情況調(diào)查表和詢問等，對(duì)每個(gè)學(xué)生的家庭情況有個(gè)大致的了解。其次，要尊重學(xué)生，對(duì)所有學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上給予指導(dǎo)和照顧。青少年學(xué)生隨著生理、心理的發(fā)展，知識(shí)的增長，交往面的擴(kuò)大，自我意識(shí)的增強(qiáng)，特別希望家長、老師以及周圍的人能夠信任他們、尊重他們，這種自尊心往往是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。因此，班主任要尊重每一個(gè)學(xué)生，保護(hù)好學(xué)生的自尊心。

三、獎(jiǎng)罰分明公正，獎(jiǎng)懲適度適量

班級(jí)管理中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)有必要的獎(jiǎng)懲制度。表揚(yáng)和批評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，缺一不可。在教育管理學(xué)生時(shí)，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，只有做到獎(jiǎng)罰分明，才能起到或激勵(lì)或警示的作用，從而規(guī)范學(xué)生的言行。在獎(jiǎng)懲方面，對(duì)待優(yōu)等生和學(xué)困生要一視同仁，不能對(duì)優(yōu)等生過分偏愛，以免挫傷學(xué)困生的積極性。班規(guī)的制定，要以不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊心為前提。對(duì)一些違紀(jì)學(xué)生的處理，也要適度、適量。對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，筆者則先讓其對(duì)照中學(xué)生守則和日常行為規(guī)范看自己的行為違反了哪一條，再讓其進(jìn)行反省。處理方式盡量靈活多樣，不要囿于一種模式。

四、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績

帶兵打仗，貴在強(qiáng)軍。強(qiáng)軍就是提高戰(zhàn)斗力，狠練殺敵本領(lǐng)。帶班育人 ，也要強(qiáng)班。強(qiáng)班就得培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。抓學(xué)習(xí)成績是班級(jí)管理的重要內(nèi)容。學(xué)風(fēng)與班風(fēng)密切相關(guān)，班主任要讓班里所有的學(xué)生都認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是最重要的事情之一。筆者在組建班委會(huì)時(shí)，選擇將學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生納入班委會(huì)，發(fā)揮其榜樣示范作用，并營造一種氛圍，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生最重要的任務(wù)，只有完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，才能涉及其他愛好，從而在班級(jí)中形成一種后進(jìn)趕先進(jìn)、人人爭先進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要不恥下問，勤學(xué)善思，重視知識(shí)的積累，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要向?qū)W習(xí)好的同學(xué)學(xué)習(xí)。要求每個(gè)學(xué)生樹立一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣，一個(gè)競(jìng)爭對(duì)手，一個(gè)幫扶對(duì)象，并積極樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，組織學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓其相互學(xué)習(xí)，共同提高。

五、注重自身形象，身教重于言教

班主任在實(shí)施人文素質(zhì)教育的過程中，在與學(xué)生、同事、家長和他人進(jìn)行交往時(shí)，要通過獨(dú)立的思想、淵博的學(xué)識(shí)、健全的個(gè)性、寬廣的胸懷、深厚的愛心、得體的談吐、瀟灑的舉止、優(yōu)雅的風(fēng)度，以及對(duì)工作、生活等的積極態(tài)度，展現(xiàn)良好的個(gè)人形象，散發(fā)強(qiáng)大的人格魅力，以自身良好的人文素養(yǎng)潛移默化地影響學(xué)生。在學(xué)生看來，教師做人的品質(zhì)比職業(yè)本身具有更大的價(jià)值，學(xué)生希望老師能真正成為自己的良師益友。因此，教師要注重自身形象，應(yīng)發(fā)揮表率作用。編輯：孟 剛