深度學(xué)習(xí)下地理探究活動的設(shè)計

朱訓(xùn)前

【摘 要】基于地理這門學(xué)科的特點，在引導(dǎo)學(xué)生進行深度學(xué)習(xí)的同時，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計一些探究性的活動，有效地發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)探究的過程當中獲取知識，從而達到事半功倍的效果。本文對此進行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】深度學(xué)習(xí);地理;探究;活動;設(shè)計

初中地理中的一些自然知識，涉及到了漫長的地理演化過程，因此無論從時間上來說還是從空間上來說，這些知識的跨度都是非常大的，并且綜合了多種多樣的發(fā)展因素。地理是一門獨特有趣的學(xué)科，如果我們采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，僅僅依靠教師的講解來開展教學(xué)，那么很有可能達不到理想的教學(xué)效果，不能夠為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗?；诘乩磉@門學(xué)科的特點，筆者建議，在引導(dǎo)學(xué)生進行深度學(xué)習(xí)的同時，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計一些探究性的活動，有效地發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)探究的過程當中獲取知識，從而達到事半功倍的效果。以下是筆者針對初中地理探究活動的設(shè)計所提出的幾點建議。

一、設(shè)計游戲類探究活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

游戲是一種非常輕松有趣的活動，大部分的學(xué)生都非常喜歡游戲活動。隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，我們越來越注重給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗，寓教于樂是一種非?？茖W(xué)的教學(xué)理念。簡單來說，將游戲活動和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中思，往往能夠達到意想不到的教學(xué)效果。游戲類的活動交互型較強，因此能夠有效地提高學(xué)生的參與程度和積極性，但游戲活動也有一定的限制性，它比較適合那些淺顯簡單的地理知識的探究。所以，當我們在面對一些難度適中，內(nèi)容相對比較抽象和枯燥的知識的時候，就可以設(shè)計游戲類的探究活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓地理課堂變得豐富有趣。

我在教學(xué)過程中經(jīng)常會設(shè)計一些快速問答類的游戲，這種游戲能夠讓學(xué)生在互相問答當中學(xué)習(xí)地理知識。比如說在學(xué)習(xí)“降水和降水的分布”這部分知識的時候，我引導(dǎo)學(xué)生大膽地圍繞這節(jié)課的學(xué)習(xí)主題，廣泛地收集詳細的資料，并且編制出十個左右的地理問題，如：1.降水的主要形式有哪些？2.降水的形成條件有哪些？3.從大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統(tǒng)稱為（? ）。然后把這些問題制作成卡片，在小組之間進行相互問答，并記錄評分。

二、設(shè)計調(diào)研類探究活動，培養(yǎng)信息處理的能力

隨著年齡的逐漸增長，學(xué)習(xí)經(jīng)驗不斷豐富，初中生在學(xué)習(xí)能力方面已經(jīng)有了初步的提升。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，初中地理的教學(xué)往往就是在課堂中進行，由教師將課本中的知識內(nèi)容講解給大家，這樣的教學(xué)形式學(xué)生不容易接受，并且容易產(chǎn)生厭倦心理。為了能夠保持學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的積極性和熱情，我們可以適當?shù)脑O(shè)計一些調(diào)研類的活動，讓學(xué)生以小組為單位走出校門，了解社會。調(diào)研類活動，可以簡單理解為調(diào)查研究類活動，這種活動需要學(xué)生自主進行方案的策劃，然后外出收集各種各樣的信息，并對這些信息進行處理和分析，最終得出看法與結(jié)論。恰當?shù)脑O(shè)計一些調(diào)研類的活動，不僅能夠保持學(xué)生的熱情，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的信息處理和分析能力，促進學(xué)生形成團隊協(xié)作的意識和精神，綜合提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

舉個例子，在學(xué)習(xí)“逐步完善的交通運輸網(wǎng)”這部分知識內(nèi)容的時候，為了能夠讓學(xué)生了解現(xiàn)代交通運輸方式的特點，學(xué)會根據(jù)合理的需求來選擇交通運輸方式，我在教學(xué)過程中設(shè)計了調(diào)研類的探究活動?；顒拥膬?nèi)容主要包括兩個方面，一方面，學(xué)生需要以小組為單位調(diào)查本市中的各種交通運輸方式;另一方面，學(xué)生需要隨機對一些人進行采訪，了解大家日常出行采用最頻繁的交通運輸方式。在收集到相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)之后，組內(nèi)成員合理分工，對這些信息和數(shù)據(jù)進行處理與分析，最終整理出結(jié)果。在這個調(diào)研活動過程當中，學(xué)生結(jié)合生活實例和真實情境，通過數(shù)據(jù)分析的方法明確了各類交通運輸方式的特點，對本節(jié)課的知識有了深入的理解。

三、設(shè)計實驗類探究活動，提高學(xué)生的實踐能力

一提到實驗類的活動，大家可能最先想到的是在物理、化學(xué)和生物這些學(xué)科中所涉及到的活動。實際上，地理這門學(xué)科也可以設(shè)計一些實驗類的活動。在深度學(xué)習(xí)的模式下，為了能夠引導(dǎo)學(xué)生對某些問題進行猜想和驗證，教師可以從教學(xué)內(nèi)容中挑選恰當?shù)膬?nèi)容來設(shè)計實驗類的探究活動，讓學(xué)生在實驗過程當中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，并且最終總結(jié)出相應(yīng)的經(jīng)驗。實驗活動的設(shè)計，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神，更重要的是可以提高學(xué)生的實踐能力。眾所周知，在當前的教學(xué)模式下，大家越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力、自主學(xué)習(xí)能力、觀察能力以及知識應(yīng)用能力等，在實驗活動中，這些能力都能夠得到有效的培養(yǎng)和提升。

以“土地資源”這節(jié)課為例，我以這部分知識內(nèi)容為依據(jù)設(shè)計組織了課外實踐活動——鄉(xiāng)土地理活動建議。在實驗的過程當中，學(xué)生需要用較為規(guī)范的圖例繪制反映學(xué)?；蚣彝ニ诘氐氖疽鈭D，并要求能夠展示出正確的方位和較多的地理信息。除此之外，還要以小組為單位，圍繞家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展問題，開展地理調(diào)查并提出合理的建議，然后就家鄉(xiāng)某一方面的發(fā)展提出設(shè)想，討論家鄉(xiāng)的對外經(jīng)濟社會聯(lián)系，體會改革開放的重要性。在實踐的過程當中，大家學(xué)過的知識得到了有效的運用，實際操作能力也有了明顯的提升。

總而言之，在探究性學(xué)習(xí)的過程當中，設(shè)計出適合學(xué)生參與的活動，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)的質(zhì)量和效率以及收獲更好的教學(xué)效果都有著重要的促進作用。以上是筆者的點滴經(jīng)驗，希望能夠拋磚引玉，為大家提供一點幫助。

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