關于小學數(shù)學多樣化教學方法的研究探討

摘 要：在新課程改革的要求下，小學階段各階段各學科的教學方式在不斷地進行改善，廣大教師積極進行探索，積累了許多經(jīng)驗。在傳統(tǒng)的小學數(shù)學中，教師往往忽視數(shù)學對學生整個教學過程中的意義，往往采取灌輸式的教學方法，幫助學生記住一些基本數(shù)學知識即可，卻忽略了學生數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學興趣的培養(yǎng)。在小學數(shù)學教學過程中采用多樣化的教學方式，提升學生的數(shù)學興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，是新時代下對小學數(shù)學教師的一大重要要求。下面，我將結(jié)合自身實際教學經(jīng)驗，談一談關于小學數(shù)學多樣化教學方法的研究。

關鍵詞：小學數(shù)學；多樣化；創(chuàng)設情景；自主探究；游戲開發(fā)

有很多學生認為數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，學習過程只能是枯燥、乏味的，因此對數(shù)學學習產(chǎn)生敬畏心理，導致對數(shù)學學習失去興趣，課堂教學效率低下。因此，教師在小學階段的數(shù)學教學中應當注重對學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)，使學生對數(shù)學學習有一個正確而全面的認識。新課程改革提出小學數(shù)學的目標是培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，使學生掌握必備的基礎知識和基本技能，在義務教育階段獲得良好的教育，學習教學內(nèi)容中蘊含的數(shù)學思想方法，體驗和理解數(shù)學。為了達到新課程改革的目標，提升學生對數(shù)學的興趣是第一要務。下面，我將結(jié)合自身實際教學經(jīng)驗，以提升學生的興趣為基礎，對小學數(shù)學多樣化的教學方法進行一番探究。

一、 創(chuàng)設情景式教學

小學階段的學生好奇心旺盛，活潑好動，在課堂上經(jīng)常會有注意力不集中的情況產(chǎn)生，創(chuàng)設有教學內(nèi)容相關的情景，可以有效地利用小學生的這一心理特點，集中學生的注意力，提升學生對教學內(nèi)容的興趣，幫助學生在一種輕松、愉悅的氛圍中完成學習內(nèi)容。在傳統(tǒng)的教學方式中，教師一般都是按照課本安排的順序進行講解，學生這能被動地接受，很有可能對課堂產(chǎn)生逆反心理，致使課堂教學效率低下。而創(chuàng)設情景式的教學方法，通過多媒體設備的演示或者由學生進行角色扮演，可以將課本上的知識生動地展示在學生面前，加強學生對所學知識的理解，給予學生強烈的感官刺激，激發(fā)學生的好奇心，在情景演示中，提高學生的思考能力，深層次地理解所學內(nèi)容。

比如，在學習“圖形的運動（二）”這節(jié)內(nèi)容時，因為圖形的平移、轉(zhuǎn)動、對稱等知識都比較的抽象，單純地講解很難讓學生了解這些，于是，我使用了多媒體技術進行情景式教學。首先，我在多媒體上放了一張三角性的圖片，然后問學生：“同學們，你們知道這是什么嗎？”因為在前面的課程中已經(jīng)學過了基本的圖形，于是學生很容易就回答了我的問題，接著我又問：“那你們覺得，這個三角形對折一下，會有什么變化呢？”這個問題比較抽象，沒有接觸過的學生迷茫了起來，于是，我接下來，就利用多媒體將三角形按照不同方式對折的情形展示了出來，讓學生直觀地看到結(jié)果，接著，我又用同樣的方式向?qū)W生展示了其他基本圖形如長方形等的規(guī)律，順利地完成了教學內(nèi)容。這樣，通過多媒體設備的直接展示，可以有效吸引學生的注意力，增強學生對所學知識的興趣，幫助學生快速地掌握知識，提升課堂教學效率。

二、 自主探究式教學

讓學生在課堂上針對教學內(nèi)容進行自主探究、得到解決問題的方法是一種非常有效的教學方法。進行自主探究式教學，教師首先要根據(jù)教學內(nèi)容為學生設置合理有效的問題，并未學生里提供必要的學習工具。讓學生進行自主探究，可以在一定程度上激發(fā)學生的好奇心，讓學生通過動手，在實際探索中得出理論結(jié)果，原比單純的課本講解要有效的多。

比如，在學習“6～10的認識和加減法”這部分內(nèi)容時，為了幫助學生加深對湊十法結(jié)論的印象，讓學生真正掌握這個結(jié)論，于是，我讓學生進行了自主探究。首先，我向?qū)W生提出了這個問題：“當我們在極端6+8時，有幾種計算方法呢？下面，同學們可以利用手中的草稿紙和小木棒進行研究，看看可以找出多少種計算方法來”，然后讓學生根據(jù)這個問題進行探討研究，相互之間可以進行溝通，然后在課堂提問環(huán)節(jié)，學生就發(fā)現(xiàn)了數(shù)數(shù)法、湊十法、破十法等計算方法，然后我根據(jù)學生的結(jié)論，對這幾種方法進行了對比，讓學生理解湊十法的方便之處。這樣，通過讓學生親身進行體驗，可以更好地記住某些結(jié)論，增強對數(shù)學學習的興趣。

三、 游戲開發(fā)式教學

玩游戲是小學生非常喜歡的一種方式，小學階段的數(shù)學知識和基礎，利用游戲的方式展示出來，讓學生在歡快的氛圍中記住、了解所學知識，可以取得事半功倍的效果。小學數(shù)學教師可以根據(jù)教學內(nèi)容，設置一些有趣的小游戲，在課堂上與學生進行互動，激發(fā)學生的愛玩心理，引起學生的興趣，為學生營造出輕松愉悅的氛圍，幫助學生快速掌握住教學重點，提升學生對數(shù)學知識的興趣。

比如，在學習“長方形和正方形”這節(jié)內(nèi)容時，為了將枯燥的內(nèi)容更生動地呈現(xiàn)給學生，引起學生的興趣，我在課堂上設置了這樣一個小游戲：將班級座位設置成迷宮，利用我實現(xiàn)在教室內(nèi)藏好的正方形和長方形的小卡片，當我說出長方形或正方形后，學生可以進入教室尋找，看誰找出的相應的小卡片最多，誰就獲勝。這樣，通過讓學生以游戲的形式進行教學，學生很容易能記住長方形和正方形的特征，順利獲得教學知識。

總而言之，小學數(shù)學教學要注重對學生興趣和素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，不能一味地對學生進行生硬地知識講解，要綜合利用多種外界條件，為學生創(chuàng)設輕松的學習氛圍，寓教于樂，幫助學生快速、有效地掌握數(shù)學這門技能，并能靈活運用這門知識，達到數(shù)學教學的根本目的。

參考文獻：

[1]崔倩.多樣化教學方法在小學數(shù)學教學中的應用探究[J].中華少年，2016（36）.

[2]王紅玉.信息技術輔助下的小學數(shù)學思維教學模式研究[D].寧夏大學，2016.

作者簡介：

鐘雅敏，浙江省溫州市，溫州市智仁寄宿小學。