小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透策略探究

摘 要：德育是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，在提升學(xué)生思想道德修養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮著重要的作用。小學(xué)是開展德育工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，因此加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透至關(guān)重要。本文從挖掘教材德育內(nèi)容、融入生活德育元素和創(chuàng)新課堂教學(xué)方式等三個(gè)方面出發(fā)，分析和探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透的有效策略，以期促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；德育滲透；策略探究；全面發(fā)展

隨著素質(zhì)教育改革的深入推進(jìn)和立德樹人目標(biāo)的提出，德育教育滲透到教育教學(xué)方方面面。數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，更要充分認(rèn)識(shí)到德育滲透的必要性和迫切性。但是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的德育滲透并不樂觀，學(xué)生的思想、品質(zhì)、修養(yǎng)等都沒有得到有效的培養(yǎng)和提升。所以以學(xué)生實(shí)際需求為主，寓德育于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的德育功能是當(dāng)前廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師所面臨的重要課題。筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面出發(fā)，探究如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的全面滲透。

一、 挖掘教材德育內(nèi)容，夯實(shí)德育滲透基礎(chǔ)

教材是教師與學(xué)生在教與學(xué)活動(dòng)過程中的輔助工具，也是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)德育的滲透應(yīng)該實(shí)現(xiàn)與數(shù)學(xué)的有機(jī)融合，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要根據(jù)《小學(xué)德育綱要》中的德育內(nèi)容六愛教育、良好的品格教育和辯證唯物主義觀的啟蒙教育三大類，展開對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的深入研究，充分挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂與思想品德課相結(jié)合的課堂，從而讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中也能增強(qiáng)自身的愛國(guó)主義精神、熱愛科學(xué)的精神等，完成對(duì)學(xué)生的德育啟蒙教育，夯實(shí)德育滲透基礎(chǔ)。

例如，在教授《多邊形的面積》時(shí)，學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形及正方形的面積，而平行四邊形屬于特殊的四邊形，所以在舉例過程中，筆者將迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗比作平行四邊形，不僅能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能通過國(guó)旗來(lái)弘揚(yáng)學(xué)生們的愛國(guó)情懷，升騰起對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，隨后筆者引導(dǎo)學(xué)生們運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法，讓學(xué)生們通過紙片或者卡紙進(jìn)行裁剪，在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形和梯形等面積的計(jì)算公式。這樣，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，筆者通過挖掘教材德育內(nèi)容，夯實(shí)了德育滲透的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義精神，進(jìn)而為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透奠定了基礎(chǔ)。

二、 融入生活德育元素，豐富德育基本內(nèi)容

知識(shí)是來(lái)源于生活的，數(shù)學(xué)更是與生活密切相關(guān)。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要在教學(xué)過程中融入生活中的德育元素，拓展和豐富德育的基本內(nèi)容。具體來(lái)說，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該善于觀察生活，用數(shù)學(xué)的眼光、德育的眼光去看待生活中的人或事，發(fā)現(xiàn)生活中與學(xué)生密切相關(guān)的數(shù)學(xué)、德育問題，并注重積累將其作為數(shù)學(xué)德育滲透的素材。在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)程適時(shí)融入這些數(shù)學(xué)德育素材，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和計(jì)算公式，又對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了更加全面的德育滲透，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

例如，在教授《分?jǐn)?shù)的加法和減法》時(shí)，為了豐富德育教育中的基本內(nèi)容，筆者為學(xué)生列舉了生活中的實(shí)例，如，小明在過生日時(shí)，小明的父母為小明準(zhǔn)備了一塊生日蛋糕，當(dāng)小明吹滅蠟燭后，小明將蛋糕平均分成了八份，第一份給了媽媽，第二份給了爸爸，第三份分給了自己，并且小明表達(dá)了對(duì)父母的感謝，生日結(jié)束后，蛋糕一共剩下原蛋糕的58，那么小明和他的父母一共吃了幾分之幾？這樣，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，筆者通過融入生活德育元素，豐富德育基本內(nèi)容，使學(xué)生懂得了感恩，學(xué)會(huì)了孝敬父母，促進(jìn)了小學(xué)生道德素養(yǎng)的發(fā)展。

三、 創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，發(fā)揮數(shù)學(xué)德育功能

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式單一落后，教師只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，學(xué)生不僅失去了學(xué)習(xí)興趣，也無(wú)法從學(xué)習(xí)過程中獲得能力的提升。因此，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式是實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透，發(fā)揮數(shù)學(xué)德育功能的保障。小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，圍繞德育滲透來(lái)展開多樣化的教學(xué)模式，運(yùn)用多種創(chuàng)新型的教學(xué)方法，包括倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及信心、以合作教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、以研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)民主精神、以數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生公民意識(shí)和社會(huì)意識(shí)等，切實(shí)發(fā)揮數(shù)學(xué)的德育功能，也讓小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量大大提升。例如，在教授《小數(shù)乘法》時(shí)，教師可以通過學(xué)生自主探究的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，由于小數(shù)在數(shù)學(xué)中給學(xué)生一種神秘感，就像對(duì)神秘宇宙的探索，所以，讓學(xué)生們通過自主探究，能夠培養(yǎng)學(xué)生們熱愛科學(xué)的精神和品質(zhì)。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透不僅是素質(zhì)教育理念發(fā)展的必然要求。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分認(rèn)識(shí)到德育的重要性，并通過挖掘教材德育內(nèi)容、融入生活德育元素和創(chuàng)新課堂教學(xué)方式等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)德育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的全面滲透，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的同時(shí)也能提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，使數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)共同推進(jìn)，真正收到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的最佳效果。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

李雪麗，河北省石家莊市，井陘縣威州鎮(zhèn)莊子頭小學(xué)。