為了遲開的花朵更美麗

摘 要：作為一名教師，我們更要相信自己的學(xué)生，尤其是一些學(xué)習(xí)困難的孩子，應(yīng)該用愛呵護(hù)他們、關(guān)心他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光之處，并給予表揚(yáng)和鼓勵，充分發(fā)揮榜樣的作用，使他們像小鳥一樣快樂健康地成長。

關(guān)鍵詞：花朵；關(guān)愛；呵護(hù)；自信；美麗；成長

記得有一位名人說過這樣一句話：“如果一朵花不美，就請欣賞它的葉子；如果葉子不美，就請欣賞它的枝干?！边@句話用在教師身上是最合適不過了。作為一名教師，我們更要相信自己的學(xué)生，尤其是一些學(xué)習(xí)困難的孩子，在平時的教學(xué)中應(yīng)該用愛呵護(hù)他們、關(guān)愛他們，讓他們能夠感受到教師也在關(guān)心著他們，使他們快樂健康地成長。

自從我進(jìn)入中衛(wèi)八小以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校在教育教學(xué)方面發(fā)生了很大的變化。特別是在育人方面，始終堅持“以學(xué)生的發(fā)展為根本，以塑造學(xué)生健全的人格為突破口，使每一位孩子的潛能都能發(fā)揮出來?！睂W(xué)校始終把做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作當(dāng)作教師工作的重點(diǎn)。因為學(xué)校是新建的，學(xué)生來源比較復(fù)雜，除了大部分是農(nóng)村子女外，還有一部分是外來務(wù)工子女。這就造成了每個班級中有一部分學(xué)困生的存在。相對于優(yōu)等生而言，他們就是遲開的花朵，為了讓遲開的花朵更美麗，轉(zhuǎn)化這些學(xué)困生，是擺在每一位教師面前的一個頭等大事。根據(jù)多年的教學(xué)實踐，下面我就談一談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：

在我去年所任教的班級中有這樣一個孩子，他是一個講究穿著、活潑可愛、但是課堂反應(yīng)比較慢的孩子，無論做什么事總比別人要慢幾步。通過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)平時他吃東西慢、思維能力慢，尤其是寫作業(yè)更慢。其他孩子一節(jié)課都能先后完成上交作業(yè)，他就得兩節(jié)課，而且還得老師不停地催促，書寫比較差，也就是作業(yè)質(zhì)量不高。第一次數(shù)學(xué)小測驗只考了35分，改完他的試卷，面對這個分?jǐn)?shù)，我感到十分無語。他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)了一個月竟然連10以內(nèi)加減法都很吃力，我內(nèi)心確實有點(diǎn)崩潰，不知怎么辦才好?？墒欠催^來再看看這個孩子十分乖巧、懂事，我還是打消了剛才的想法，重新打起精神，并堅信只要我對他多付出一些愛，在學(xué)習(xí)上多幫助他，在我的辛勤努力下，相信這個孩子一定會是一朵開得最遲而又美麗的花，那就是我們班上的奇葩。所以針對這個孩子的具體的情況我做采取了以下轉(zhuǎn)化措施。

一、 細(xì)心調(diào)查，樹立自信

在計算題的設(shè)計方面我運(yùn)用“一個數(shù)可以分成什么或組成什么”來開導(dǎo)孩子，以培養(yǎng)他的計算能力。他雖然能說出來，但根本不知道什么意思，在具體運(yùn)用時什么都不知道了。針對這種情況，我就手把手教他用文具盒中的具體實物擺一擺，慢慢地他學(xué)會了。可一到做題的時候還是出錯，是他得了健忘癥？還是根本不用心記……我在猜測中一次次地觀察著，過了幾天我發(fā)現(xiàn)這個孩子只有在用手指代替實物時才出現(xiàn)錯誤，那么他以前用的是什么方法呢？孩子是不是把這兩種方法搞混了呢？課余時間，我又問這個孩子以前是如何計算的，可他根本說不清楚，接著我又下去調(diào)查他們以前在幼兒園的時候老師采用的是什么方法。功夫不負(fù)有心人，我終于弄明白了這個孩子以前采用的是手心算方法。原來兩種不同的計算方法，把孩子搞糊涂了。事情的根源終于找到了，在我的辛勤努力下，孩子也慢慢掌握了計算方法，并樹立了信心。

二、 真誠與家人溝通，家校合作，共創(chuàng)佳績

這個孩子的年齡不到7歲，他的媽媽認(rèn)為明年繼續(xù)上一年，現(xiàn)在就不要給孩子太大的壓力，至于學(xué)習(xí)只要孩子盡力了就行，學(xué)的好不好先放在一邊。原來正是家長的這種態(tài)度，導(dǎo)致了孩子總認(rèn)為無所謂，由于平時家長忙于做生意，孩子就交托于奶奶照管。但我心里是清醒的，現(xiàn)在家長說得頭頭是道，如果學(xué)期末孩子的成績不理想，那我們就不好與家長溝通和交流了。明白了家長的思想后，我就站在家長的觀點(diǎn)上給孩子的父母做了以下思想工作：1. 錢失去了可以再掙回來，可是每一個孩子的教育唯有一次，所以不能耽擱；2. 針對孩子年齡偏小，只要家校合作，及時交流，盡自己最大努力要讓孩子贏在起跑張上，爭取更大的進(jìn)步；3. 在我們共同的努力下，如果今年孩子的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，那么等到明年留級時我們可以在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力上下功夫。結(jié)果孩子的媽媽在我的建議下徹底轉(zhuǎn)變了以前教育孩子的方法，現(xiàn)在孩子對學(xué)習(xí)有了興趣，自信心更強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績也上來了。由此我深有感觸，家校聯(lián)手，共同努力，孩子的潛能是無窮的，只要你善于去挖掘。

三、 善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的“閃光點(diǎn)”

魯迅先生說：“教育是根植于愛的?！比绻處煋碛辛藧郏蜁冒l(fā)展的眼光善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，拉近學(xué)生的距離并采取適當(dāng)?shù)慕逃绞健＿@就要求教師要具備一雙慧眼，一顆愛孩子的心，發(fā)現(xiàn)他們身上值得肯定的地方。例如對一些學(xué)習(xí)成績不好但對人有禮貌、喜愛打掃衛(wèi)生的學(xué)生，在主題班隊會上給予表揚(yáng)。對繪畫優(yōu)異者，老師可以在美術(shù)課上把他請到臺上進(jìn)行展示，對他的能力進(jìn)行表揚(yáng)和激勵，使其帶動其他孩子在這方面有更大進(jìn)步和發(fā)展。考慮到孩子的具體情況，在平時的教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的“閃光點(diǎn)”，并及時進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，使他更加自信并朝著好的方向發(fā)展。在平時的教學(xué)中我最注重的是書寫的習(xí)慣。首先要教育孩子寫字就像人的臉一樣，書寫干凈、整齊而又正確的孩子，老師最喜歡。剛開始，這個孩子寫的字簡直是龍飛鳳舞，批評教育了幾次，也不起作用，看來得采用其他的辦法。俗話說，榜樣的力量是無窮的。尤其是你身邊的榜樣，它實實在在，就發(fā)生在你的身邊。我把班上寫字最好的一個女孩子調(diào)過來和他坐在一起，在寫作業(yè)時，我讓他先觀察同桌是如何寫字的，趁機(jī)我給他講解寫字時身體的姿勢、握筆的姿勢等等，比如，班上其他孩子要求寫10個生字，他只寫5個，當(dāng)然這5個生字是保質(zhì)保量的。在榜樣的引領(lǐng)下，這個孩子的寫字開始有了變化，逐漸變得規(guī)范了，看到這可喜的變化，我當(dāng)場進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵，并讓他上臺到黑板上寫了幾個生字，同伴們都用掌聲給予鼓勵。結(jié)果他的字是越來越好，而且還改掉了以前寫字時手腳愛動的壞習(xí)慣。他的媽媽更是喜上眉梢，對老師的教育方式給以肯定。榜樣的力量真是無窮??！

總之，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，是擺在第一位教師面前的一個頭等大事。教師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光之處，并在合適的機(jī)會給予肯定和鼓勵，充分發(fā)揮榜樣的作用，那么，遲開的花朵將會更加美麗。

作者簡介：

黃進(jìn)，寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市，寧夏中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)第八小學(xué)。