高校戰(zhàn)略同盟發(fā)展模式及建設(shè)對策初探

成榕 孫麗男

[摘 要]目前高校面臨轉(zhuǎn)型發(fā)展，向雙一流發(fā)展仍存在許多瓶頸，應(yīng)建立高校戰(zhàn)略聯(lián)盟，嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出，改革求存，開放共享，加強(qiáng)戰(zhàn)略構(gòu)建，完善信息平臺，東西互鑒，專業(yè)共情，通過建立基地模式、數(shù)據(jù)庫信息庫升級模式、開放聯(lián)動模式、通識選修課互選互認(rèn)模式、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合模式，建設(shè)課程聯(lián)盟、專業(yè)聯(lián)盟、國際聯(lián)盟，提升高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的檔次，促進(jìn)我國高校可持續(xù)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]高校戰(zhàn)略聯(lián)盟；改革；可持續(xù)發(fā)展

[中圖分類號]G64

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]2095-3283（2018）09-0121-03

Abstract： At present， colleges and universities are facing transformation and development， and there are still many bottleneck problems in the development of double first-class development. We should solve each of the bottlenecks， establish a strategic alliance among colleges and universities， critical recruit and graduate， reform and preservation， open and share， and strengthen strategic construction. We will promote the improvement of information platforms， mutual learning between the East and the West， and mutual understanding among professionals. We will establish a curriculum alliance， a professional alliance， and an international alliance by establishing a base model， an upgraded database， an open linkage model， a mutual recognition model for general elective courses， and a strong joint model. Improve the level of strategic alliance of colleges and universities to promote the sustainable development of universities in China.

Keywords： Strategic Alliance of Colleges and Universities； Reform； Sustainable Development

[作者簡介]成榕（1981-），女，黑龍江黑河人，副教授，學(xué)術(shù)骨干，研究方向：教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究；孫麗男（1983-），女，黑龍江黑河人，講師，學(xué)術(shù)骨干，研究方向：高等教育教學(xué)、統(tǒng)計學(xué)研究。

[基金項目]黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃辦重點(diǎn)課題“協(xié)同育人機(jī)制下黑龍江省地方高校人才培養(yǎng)聯(lián)盟機(jī)制研究”（項目編號：GJB1316064）

目前高校發(fā)展存在許多瓶頸，如因循守舊，求穩(wěn)求安；網(wǎng)絡(luò)信息平臺老化，軟件升級滯后；國際合作層次有待進(jìn)一步提高，多限于文體藝術(shù)交流，欠缺高層次的學(xué)術(shù)交流；師資力量單薄，選修課的新穎程度不夠；省內(nèi)校際間的專業(yè)合作不多，缺乏優(yōu)勢互補(bǔ)；教材使用不夠靈活，跟不上學(xué)術(shù)發(fā)展的前沿；考核方式單一，學(xué)生應(yīng)試教育仍舊存在，學(xué)生缺乏創(chuàng)新思想，教師引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠；國家對邊遠(yuǎn)高校的支持力度不夠，造成經(jīng)費(fèi)相對缺乏緊張。有鑒于此，我國高校應(yīng)重點(diǎn)解決以下問題：第一，加強(qiáng)教學(xué)改革，其中重點(diǎn)包括考核方式的改革，特別要加強(qiáng)校企共建課程的改革。第二，加強(qiáng)信息化建設(shè)，推動WIFI覆蓋，使學(xué)生與教師能夠有效便捷地應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和授課，學(xué)校也應(yīng)該加大專業(yè)智能APP的研發(fā)，推動人工智能化發(fā)展。第三，增進(jìn)國際交流，要拓展遠(yuǎn)程的國際院校網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。第四，院校間要進(jìn)行師資的互補(bǔ)，促進(jìn)自由流動，校內(nèi)要創(chuàng)設(shè)教師的特色選修課，并為相關(guān)老師提供必要的交通便利[1]。第五，鼓勵教師自編授課講義，出版學(xué)術(shù)專著，自成學(xué)術(shù)體系，促進(jìn)課程教學(xué)體系的完善。第六，構(gòu)建教學(xué)科研團(tuán)隊，加強(qiáng)校際、省際、國際高校間的聯(lián)合，針對國內(nèi)的前沿學(xué)術(shù)問題，進(jìn)行協(xié)同探究。第七，要改革考核方式，摒棄單一的閉卷考核模式[2]。第八，要積極申請中央支持地方專項，二級學(xué)院要自主解決經(jīng)費(fèi)申請的問題，包干式的?？顚Ｓ谩?/p>

一、高校戰(zhàn)略同盟建立的必要性

第一，目前國家教育部提出要給本科生“增負(fù)”，效法西方，做到“嚴(yán)出”，建立高校戰(zhàn)略同盟，積極應(yīng)對當(dāng)前人才市場對人才的需求，把學(xué)生培養(yǎng)成有用的人。作為高校要改變思路，取消清考制度。對于學(xué)生自身要有危機(jī)意識，樹立崇高理想，要學(xué)會基本的生存技能，要學(xué)會應(yīng)用知識解決社會實(shí)際存在的問題，學(xué)以致用，通過競賽驅(qū)動鍛煉學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)操能力。

第二，要以改革求生存，以開放求共享。從管理體制、教學(xué)體系、教材選擇、考核方式、教師考評、科研發(fā)展戰(zhàn)略等多方面，加強(qiáng)改革的力度。要以改革求變化，求特色，進(jìn)而求生存，從師資儲備、課程建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)平臺、圖書資源層面求開放共享，實(shí)現(xiàn)一加一大于二的目標(biāo)。

第三，以戰(zhàn)略求可持續(xù)發(fā)展，以聯(lián)盟求共贏。競爭與合作是主題也是戰(zhàn)略，區(qū)域同盟間要講合作，要講優(yōu)勢互補(bǔ)，同類同級別同層次的高校講競爭，要以競爭促進(jìn)步，以合作同盟求協(xié)同發(fā)展[3]。

第四，要以學(xué)校為載體，以企業(yè)為實(shí)體，立足學(xué)校，加強(qiáng)校企合作，加強(qiáng)協(xié)會、學(xué)會的中介作用，建立校企融合的中介渠道。要積極的深入企業(yè)，與企業(yè)家會談，邀請企業(yè)家深入學(xué)校做課題講座，將企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗貫通于學(xué)校課程，使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，同時充實(shí)學(xué)校的師資力量。

第五，以大數(shù)據(jù)為信息源，以平臺為推廣路徑。今天是人工智能的時代，大數(shù)據(jù)是不可或缺的信息源，要通過大數(shù)據(jù)掌握一所高校教學(xué)、科研、師資的發(fā)展歷史和動向，以微信、網(wǎng)絡(luò)、公眾號、微博等多元平臺建立宣傳窗口，加強(qiáng)與宣傳部門、電視臺、廣播新聞中心的外聯(lián)，擴(kuò)大學(xué)校的影響，樹立學(xué)校的品牌。

第六，加強(qiáng)國際間高校的合作高校應(yīng)吸取東西方教育的理念精髓，發(fā)展現(xiàn)代本科教育，促進(jìn)大學(xué)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，建設(shè)雙一流大學(xué)。要積極促進(jìn)國際間學(xué)校的出訪頻次，促進(jìn)合作意向的達(dá)成。

第七，要以課程為模塊，打造特色的專業(yè)課程。各學(xué)校應(yīng)形成特色拳頭專業(yè)，應(yīng)具備特色的專業(yè)課程。高校戰(zhàn)略同盟校際間師資的共享可以加速課程的案例教學(xué)資源的形成，并實(shí)現(xiàn)資源的互補(bǔ)。

二、高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的發(fā)展模式

第一，基地模式。要校企共建，建立實(shí)習(xí)就業(yè)基地，互訪、互察、互考、互評、共建、共享，共情，共謀。通過對畢業(yè)生的隨訪，積極掌握畢業(yè)就業(yè)的反饋信息，做到校企聯(lián)動發(fā)展，進(jìn)行訂單式培養(yǎng)。企業(yè)要派出專員進(jìn)行實(shí)踐課程的演練，并在課程實(shí)踐中選擇實(shí)習(xí)生進(jìn)行就業(yè)前的準(zhǔn)備和雙向選擇。

第二，數(shù)據(jù)庫信息庫升級模式。由于各高校的數(shù)據(jù)庫和信息庫有很多的模塊和功能，不能有效升級，因此要積極擴(kuò)充功能，利用本校計算機(jī)專業(yè)的教師進(jìn)行APP研發(fā)，有效轉(zhuǎn)型升級數(shù)據(jù)庫和信息庫。

第三，開放聯(lián)動模式。要積極加強(qiáng)與國外高校的聯(lián)動，定期舉辦文藝、體育、美術(shù)、學(xué)術(shù)交流，加強(qiáng)師資共享，共建微信群、微博群、公眾號、網(wǎng)站，定期考察互訪，開展有益的師生交流活動。

第四，通識選修課互選互認(rèn)模式。組織兄弟院?；ミx互認(rèn)選修課學(xué)分，積極開展MOOC、微課模式學(xué)習(xí)[4]-[5]。學(xué)校要對參與以上模式的教師進(jìn)行課題項目立項的資金資助，并且引入學(xué)生作為助手。要加強(qiáng)實(shí)踐層面作業(yè)的視頻錄制，充實(shí)教學(xué)的輔助資源庫。

第五，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，優(yōu)勢互補(bǔ)模式。通過高校聯(lián)盟的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，加強(qiáng)特色培育，優(yōu)勢互補(bǔ)，查缺補(bǔ)漏，完善劣勢學(xué)科專業(yè)，形成合力。所謂特色就是新穎和奇異，其它高校沒有，這就要求各高校能具體問題具體分析，揚(yáng)長避短，找到突破口，即時凝練辦學(xué)特色，掌握優(yōu)勢機(jī)遇，適時轉(zhuǎn)型。

三、高校聯(lián)盟建設(shè)的相關(guān)對策

第一，銳意改革，校企融合，訂單培養(yǎng)。高校要積極進(jìn)行制度改革，以制度約束進(jìn)行體制改革，要積極拓展企業(yè)動能，加強(qiáng)校企合作，通過合同和契約、聯(lián)誼活動增強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的凝聚力，同時加強(qiáng)企業(yè)協(xié)會的支持力度。

第二，以問題為導(dǎo)向，共建基地，協(xié)同發(fā)展[6]。兄弟高校間要以問題為導(dǎo)向，把發(fā)展中存在的問題與聯(lián)誼高校進(jìn)行互動討論，共建聯(lián)盟對接基地，共享師資資源、硬件設(shè)備資源、軟件升級資源，從而節(jié)約資源，做到資源共享，向共謀目標(biāo)協(xié)同發(fā)展。

第三，要實(shí)施大數(shù)據(jù)工程，進(jìn)行MOOC平臺共享，研發(fā)APP。建立大數(shù)據(jù)，要通過大數(shù)據(jù)掌握學(xué)校發(fā)展的一切動態(tài)信息，做到人力、物力、財力的合理調(diào)配，通過MOOC平臺共享多校資源，共商精品課程的建設(shè)。要研發(fā)專門的APP及時解決時空分隔問題，做到移動互聯(lián)，智能化管理信息資源。

第四，要積極拓展課程建設(shè)，突顯選修課的作用，互認(rèn)學(xué)分。選修課的設(shè)置和內(nèi)容應(yīng)是動態(tài)的可選擇，要讓教師發(fā)揮智慧才能，構(gòu)建選修課的課程庫和信息庫，并通過校際的互選來互認(rèn)學(xué)分。

第五，要建立課程聯(lián)盟、專業(yè)聯(lián)盟、國際聯(lián)盟。本著開放發(fā)展的目標(biāo)，應(yīng)積極拓展課程聯(lián)盟和專業(yè)聯(lián)盟[7]，做到資源的最大共享開放，同時，不同高校的拳頭課程和專業(yè)不同，可以與國外高校建立相應(yīng)的國際課程聯(lián)盟和國際專業(yè)聯(lián)盟。

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（責(zé)任編輯：顧曉濱）