黑龍江省高校對(duì)俄經(jīng)貿(mào)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的困境及對(duì)策探討

王小琬 陳振廣 郁俊平

[摘 要]黑龍江省是傳統(tǒng)的對(duì)俄經(jīng)貿(mào)大省，在中俄經(jīng)貿(mào)合作中占有重要地位。隨著黑龍江省對(duì)俄經(jīng)貿(mào)合作的深化與發(fā)展，對(duì)俄經(jīng)貿(mào)應(yīng)用型創(chuàng)新人才嚴(yán)重不足問(wèn)題備受關(guān)注。從黑龍江省的省情出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前政策背景，從黑龍江省高校對(duì)俄經(jīng)貿(mào)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的困境角度進(jìn)行分析，探討在新時(shí)代背景下如何完善對(duì)俄經(jīng)貿(mào)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，助力黑龍江省對(duì)俄經(jīng)貿(mào)合作發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]對(duì)俄經(jīng)貿(mào)；應(yīng)用型；創(chuàng)新人才

[中圖分類(lèi)號(hào)]G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]2095-3283（2018）09-0045-03

Abstract： China and Russia have complementary economic structures， a long history of economic and trade exchanges， and a broad base of cooperation. Heilongjiang Province is a traditional trade advantage province with Russia and plays an important role in Sino-Russian economic and trade cooperation. With the deepening and development of Heilongjiangs economic and trade cooperation with Russia， the serious shortage of economic and trade-oriented innovative talents has become the most important constraint. Based on the provincial conditions of Heilongjiang Province and the current policy background， this paper analyzes the dilemma of the cultivation of Russian economic and trade application-oriented innovative talents from colleges and universities in our province， and discusses how to improve the training mode of economic and trade-oriented innovative talents in Russia in the new era， to help Heilongjiang Province develop economic and trade cooperation with Russia.

Keywords： Economy and Trade with Russia；Application Type； Innovative Talents

[作者簡(jiǎn)介]王小琬（1990-），女，達(dá)斡爾族，黑龍江遜克人，助教，研究方向：中俄政治關(guān)系；陳振廣（1982-），男，漢族，山東泰安人，講師，研究方向：世界經(jīng)濟(jì)；郁俊平（1978-），女，漢族，黑龍江綏化人，講師，研究方向：會(huì)計(jì)理論。

[基金項(xiàng)目]黑河學(xué)院2017年高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目 “‘一帶一路建設(shè)中黑龍江省高校對(duì)俄經(jīng)貿(mào)應(yīng)用型創(chuàng)新人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制研究”的階段性成果（項(xiàng)目編號(hào)：xjg1707）。

一、引言

近年來(lái)，隨著中俄兩國(guó)互補(bǔ)性需求的增長(zhǎng)和雙邊政策效應(yīng)的顯現(xiàn)，黑龍江省以轉(zhuǎn)型升級(jí)為導(dǎo)向，以國(guó)家政策為依托，全面深化對(duì)俄經(jīng)貿(mào)合作。然而，與黑龍江省對(duì)俄經(jīng)貿(mào)合作快速增長(zhǎng)相對(duì)應(yīng)的是黑龍江省在對(duì)俄經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域人才，尤其是應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的匱乏，嚴(yán)重制約了黑龍江省對(duì)俄合作向縱深化發(fā)展。本文依托黑龍江省對(duì)俄經(jīng)貿(mào)發(fā)展的地緣優(yōu)勢(shì)，以普通高等院校為載體，分析當(dāng)前黑龍江省在對(duì)俄經(jīng)貿(mào)合作領(lǐng)域人才的培養(yǎng)方面存在的問(wèn)題，探索在中俄合作的框架下，如何充分利用地緣優(yōu)勢(shì)與政策優(yōu)勢(shì)，完善人才培養(yǎng)體系，探索黑龍江省普通高等院校對(duì)俄經(jīng)貿(mào)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的發(fā)展路徑。

二、對(duì)俄經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)面臨的困境

（一）俄語(yǔ)語(yǔ)言能力不足，俄語(yǔ)基礎(chǔ)教育薄弱

自我國(guó)加入世貿(mào)組織以來(lái)，隨著參與全球化程度的日益加深，外語(yǔ)作為基礎(chǔ)教育的重要組成備受重視。然而，黑龍江省大部分中小學(xué)都將英語(yǔ)作為學(xué)生的必修課，俄語(yǔ)課程寥寥無(wú)幾，而部分設(shè)立俄語(yǔ)班的學(xué)校則以學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行劃分，綜合成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)班，綜合成績(jī)排名靠后的同學(xué)自動(dòng)進(jìn)入俄語(yǔ)班，這種人為的差異劃分，使學(xué)生形成一種“學(xué)俄語(yǔ)是成績(jī)不好”的刻板印象，同時(shí)這種“一刀切”的政策也不利于人才的全面培養(yǎng)。黑龍江省作為對(duì)俄貿(mào)易大省，俄語(yǔ)人才相對(duì)匱乏，基礎(chǔ)俄語(yǔ)教育的缺失為高等院校培養(yǎng)對(duì)俄經(jīng)貿(mào)人才設(shè)置了障礙。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金期是在青少年時(shí)代，與專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教育不同，經(jīng)貿(mào)類(lèi)人才除語(yǔ)言本身外，還需學(xué)習(xí)其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)，本科教學(xué)中基礎(chǔ)俄語(yǔ)課程和專(zhuān)業(yè)俄語(yǔ)課程對(duì)于零基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)講相對(duì)比較吃力，再加上英語(yǔ)等其他學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生疲于應(yīng)對(duì)，疏于對(duì)第二外語(yǔ)的練習(xí)，限制了應(yīng)用型對(duì)俄經(jīng)貿(mào)人才的培養(yǎng)。

（二）人才培養(yǎng)模式單一，復(fù)合型人才匱乏

當(dāng)前我國(guó)普通高等院校對(duì)于人才的培養(yǎng)主要集中在兩個(gè)方面：研究型人才和應(yīng)用型人才。研究型人才在本科階段的培養(yǎng)主要在于夯實(shí)理論功底，以便為下一步的繼續(xù)深造奠定良好的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)；而應(yīng)用型人才的培養(yǎng)則應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，從滿足社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，提高本科生的就業(yè)能力和就業(yè)水平。以黑龍江省為例，部分學(xué)校定位不清，目標(biāo)不明，人才培養(yǎng)方案滯后，人才培養(yǎng)模式單一，人才培養(yǎng)體系不夠完善。尤其在經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)方面，課程設(shè)置不合理，理論課比重大，部分課程內(nèi)容過(guò)于陳舊，滯后于現(xiàn)實(shí)發(fā)展；實(shí)踐課多流于表面，理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用相脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)之后，難以適應(yīng)身份的轉(zhuǎn)變，無(wú)法快速融入社會(huì)。

此外，缺乏交叉學(xué)科的設(shè)置。不同于中學(xué)時(shí)期的文理分科，在經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的本科教學(xué)階段打破了學(xué)科背景的劃分。尤其是在對(duì)俄經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域，對(duì)人才的需求已經(jīng)不僅僅只停留在那些具備經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生，俄語(yǔ)語(yǔ)言功底、相關(guān)法律知識(shí)背景等跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科背景的復(fù)合型人才更容易獲得企業(yè)的青睞。而黑龍江省部分高等院校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上還存在著涇渭分明的現(xiàn)象。尤其作為經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)來(lái)講，缺乏對(duì)俄語(yǔ)教學(xué)的重視，專(zhuān)業(yè)俄語(yǔ)課程設(shè)置比重小，學(xué)時(shí)不足，無(wú)法滿足復(fù)合型人才發(fā)展的需要。

（三）師資水平不高，教學(xué)支撐力度不夠

對(duì)俄經(jīng)貿(mào)人才的培養(yǎng)要有雄厚的師資背景作為支撐。一個(gè)學(xué)校教師的水平往往決定了教學(xué)水平，乃至人才培養(yǎng)水平。對(duì)黑龍江省大部分普通高等院校來(lái)講，尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū)的高等院校，普遍存在著教師人員數(shù)量不足、薪資待遇水平偏低、高層次師資隊(duì)伍匱乏，尤其是缺乏經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域高學(xué)歷、高職稱(chēng)的教師。此外，教師多為單一學(xué)術(shù)背景，缺乏校企合作經(jīng)驗(yàn)，純理論教學(xué)培養(yǎng)出的學(xué)生缺乏實(shí)踐能力，難以滿足當(dāng)今市場(chǎng)的需求。還有一些地區(qū)教師交流相對(duì)閉塞，導(dǎo)致部分教師思想僵硬、思維固化，對(duì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)不到位，缺乏改革探索的勇氣，難以為對(duì)俄經(jīng)貿(mào)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供有力支撐。

（四）學(xué)生創(chuàng)新能力不足，難以滿足市場(chǎng)需要

對(duì)俄經(jīng)貿(mào)創(chuàng)新人才培養(yǎng)困境還體現(xiàn)在學(xué)生思想意識(shí)陳舊和綜合能力不強(qiáng)等方面。一方面，學(xué)生自身未能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，部分學(xué)生隨波逐流，對(duì)自身職業(yè)生涯的發(fā)展缺乏明確規(guī)劃；另一方面，拘泥于書(shū)本，創(chuàng)新能力不足，尤其是在經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域。隨著中俄合作進(jìn)程的深化，對(duì)于復(fù)合型、應(yīng)用型創(chuàng)新人才的需求日益旺盛，相當(dāng)一部分本科畢業(yè)生難以滿足市場(chǎng)需要，出現(xiàn)實(shí)質(zhì)上的供求不平衡現(xiàn)象。因此，完善人才培養(yǎng)體系，應(yīng)將培養(yǎng)真正面向市場(chǎng)、對(duì)俄經(jīng)貿(mào)合作領(lǐng)域的高端復(fù)合型、應(yīng)用型創(chuàng)新人才作為重點(diǎn)。

三、應(yīng)用型對(duì)俄經(jīng)貿(mào)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的建議

（一）利用政策契機(jī)，重視對(duì)俄經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)

黑龍江省是對(duì)俄貿(mào)易大省，2017年黑龍江省實(shí)現(xiàn)對(duì)俄貿(mào)易109.9億美元，同比增長(zhǎng)19.5%，占全國(guó)對(duì)俄貿(mào)易總額的13.1%。“一帶一路”倡議的提出以及中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊的搭建為黑龍江省發(fā)展對(duì)俄經(jīng)貿(mào)創(chuàng)造了有利契機(jī)。再加上俄羅斯提出“向東看”戰(zhàn)略，并推出進(jìn)一步深化遠(yuǎn)東地區(qū)的中俄合作政策等都為培養(yǎng)應(yīng)用型對(duì)俄經(jīng)貿(mào)人才創(chuàng)造有了有利的政策條件。黑龍江省要充分利用有利政策契機(jī)，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化對(duì)俄經(jīng)貿(mào)合作，形成全方位、深層次、多領(lǐng)域的對(duì)俄經(jīng)貿(mào)合作格局，重視對(duì)俄經(jīng)貿(mào)人才的培養(yǎng)，加大對(duì)高等院校培養(yǎng)對(duì)俄經(jīng)貿(mào)人才的政策扶持力度，給予地方高校人才引進(jìn)的優(yōu)惠政策，提升師資水平，擴(kuò)大財(cái)政投入，完善普通高等院?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為應(yīng)用型對(duì)俄經(jīng)貿(mào)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供有力的政策支持和財(cái)政保障。

（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)應(yīng)用型人才

對(duì)俄經(jīng)貿(mào)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)離不開(kāi)人才培養(yǎng)體系的完善以及人才培養(yǎng)模式的拓展。對(duì)于普通高等院校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)面向新時(shí)代的對(duì)俄應(yīng)用型創(chuàng)新人才，既要開(kāi)設(shè)相關(guān)的理論基礎(chǔ)課，根據(jù)不斷變化的發(fā)展實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，增刪課程，滿足時(shí)代發(fā)展需要；同時(shí)拓展人才培養(yǎng)模式，開(kāi)展校企合作，探索同企業(yè)對(duì)接的訂單式人才培養(yǎng)模式。積極開(kāi)展校企合作，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，尤其是在對(duì)俄進(jìn)出口外貿(mào)企業(yè)，一方面加深學(xué)生對(duì)對(duì)俄經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，更好地完成本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)；另一方面能夠積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升自身的綜合業(yè)務(wù)能力，更好地應(yīng)對(duì)就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。

（三）擴(kuò)大對(duì)俄人文交流，探索中俄協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制

隨著中俄兩國(guó)政治互信的不斷增強(qiáng)，經(jīng)貿(mào)合作水平的提升，中俄兩國(guó)之間的文化往來(lái)也日益頻繁。作為高等院校，尤其是邊境、口岸地區(qū)的高等院校，要充分利用地緣優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展人文交流活動(dòng)，創(chuàng)造有利條件，加強(qiáng)溝通和聯(lián)系。中俄雙方可互派訪問(wèn)學(xué)者，赴對(duì)方高校進(jìn)行訪學(xué)講座等，鼓勵(lì)學(xué)生赴俄深造；在學(xué)生活動(dòng)領(lǐng)域也可以密切聯(lián)系，開(kāi)展經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的文化交流互動(dòng)；組建聯(lián)合代表隊(duì)參與國(guó)際賽事等。對(duì)俄人文交流水平的提升，既有利于深化兩國(guó)合作，又有利于學(xué)生加深對(duì)俄羅斯文化的了解，為對(duì)俄經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。此外，黑龍江省普通高等院校應(yīng)當(dāng)加深對(duì)俄教育合作。以黑河學(xué)院為例，同俄遠(yuǎn)東地區(qū)高校阿穆?tīng)枃?guó)立大學(xué)簽署了合作框架協(xié)議，在此框架下，中俄雙方將進(jìn)一步開(kāi)展全方位、深層次、多領(lǐng)域的合作。借鑒俄方高校經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)體系，不斷完善學(xué)分置換等一系列配套措施，開(kāi)展赴俄交流；聘請(qǐng)俄方學(xué)者作為客座教授，擴(kuò)大師資隊(duì)伍。

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（責(zé)任編輯：張彤彤 藍(lán)亮）