基于“工學(xué)結(jié)合”模式下高職學(xué)生管理探討

陳富貴

摘 要：基于“工學(xué)結(jié)合”模式，一定要不斷創(chuàng)新變革高職院校的學(xué)生管理工作，并且不斷完善管理措施，進(jìn)而培育具備較高理論與實踐技能的綜合性人才。

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合；高職學(xué)生管理；改革創(chuàng)新

一、工學(xué)結(jié)合模式下高職學(xué)生管理工作的意義

工學(xué)結(jié)合系指深入強(qiáng)化學(xué)校與各企業(yè)間的協(xié)作與聯(lián)系，使得課堂教學(xué)能夠密切聯(lián)系實際的工作內(nèi)容與任務(wù)，如此，學(xué)生不但可以接受學(xué)校里老師傳授的專業(yè)知識，還可以在企業(yè)的實習(xí)過程中得到很多的實踐經(jīng)驗，進(jìn)而不斷強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)能力、綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生自身的競爭力。

工學(xué)結(jié)合的模式可以依照用人企業(yè)的實際需求，針對并且靈活性地培育出高素質(zhì)的人才?；谶@種模式，學(xué)校與企業(yè)兩者間的關(guān)系會更加密切，學(xué)校也能夠更加清楚企業(yè)的實際需求，學(xué)生借助參與公司實踐工作的方式，基于公司的實際需求，不斷提升自我、完善自我。

工學(xué)結(jié)合的模式可以在很大程度上促進(jìn)職業(yè)教育的建設(shè)與發(fā)展，由于社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，中國對高技能工作者的需求也日益提升，可是高職院校在這類人才的培養(yǎng)與實際的供應(yīng)層面上尚未成熟，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到現(xiàn)今社會的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。而工學(xué)結(jié)合的模式就有效帶動著高職院校的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)職業(yè)教育的建設(shè)與發(fā)展。

二、工學(xué)結(jié)合模式下高職學(xué)生管理上的改革創(chuàng)新

（一）學(xué)校和企業(yè)簽訂合作協(xié)議，明確工學(xué)結(jié)合的任務(wù)

首先，學(xué)校應(yīng)該在教學(xué)計劃允許的范圍內(nèi)，并且在教學(xué)綱要的基礎(chǔ)上，制定完善的工學(xué)結(jié)合教學(xué)方案，切實明確學(xué)生實習(xí)的時間、形式、需求、內(nèi)容、考評、學(xué)分認(rèn)定等方面的內(nèi)容；借助編制實習(xí)生管理的有關(guān)規(guī)定，讓所有的學(xué)生和家長都了解學(xué)校的實習(xí)安排。其次，學(xué)校與公司應(yīng)該簽訂合作協(xié)議，借助法律文件的形式，使得實踐教學(xué)的管理更加規(guī)范化，可以有效明確校企兩方的權(quán)利與義務(wù)。

（二）樹立工學(xué)結(jié)合的學(xué)生工作理念

基于工學(xué)結(jié)合的模式下，將以往的學(xué)生管理轉(zhuǎn)換成具備現(xiàn)代意義的學(xué)生服務(wù)職能，將高職院校學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步、社會的實際需求、職業(yè)發(fā)展作為基本的著手點，為學(xué)生提供切實有效的指導(dǎo)服務(wù)，進(jìn)而使得工學(xué)結(jié)合管理的順利推行得到極大的保障。并且，在高職學(xué)生活動空間的層面上，已經(jīng)由原本的課堂、宿舍兩點一線，變成了公司與社會。這就在空間與環(huán)境上都產(chǎn)生了巨大的改變，使得高職院校的管理工作真正面臨巨大的挑戰(zhàn)，要摒棄原本單一并且封閉的管理形式，真正構(gòu)建正確的開放意識與合作理念。

（三）強(qiáng)化實習(xí)動員和崗前的培訓(xùn)

學(xué)生實習(xí)之前，一定要召開動員誓師大會，這對于即將參加實習(xí)的學(xué)生而言，是學(xué)校對他們最后的教育。借助誓師大會，學(xué)生可以明確參加實習(xí)的根本目標(biāo)與實際意義，這就有利于其在實習(xí)中的工作與學(xué)習(xí)。在學(xué)生奔赴實習(xí)崗位之前，學(xué)校一定要把實習(xí)單位的實際狀況告知學(xué)生，這就涵蓋了企業(yè)的實際情況、企業(yè)的文化以及公司的一些規(guī)章制度等，進(jìn)而使得學(xué)生能夠盡快融入公司，能夠盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。借助動員教育與崗前培訓(xùn)的方式，強(qiáng)化學(xué)生對工學(xué)結(jié)合模式的了解與認(rèn)知，并且對學(xué)生所實施的動員教育與崗前教育是非常適時的，能夠有利于學(xué)生了解自己、認(rèn)識自己，找對自己在社會、在公司中所處的位置。

（四）培養(yǎng)學(xué)生干部，引導(dǎo)學(xué)生自我管理

在工學(xué)結(jié)合模式的基礎(chǔ)上，在實習(xí)期的學(xué)生會相對來說渙散一些，老師也很難對學(xué)生實行統(tǒng)一化的管理，這就應(yīng)該將學(xué)生干部與黨員的榜樣與引領(lǐng)功能充分體現(xiàn)出來，學(xué)生干部與黨員承擔(dān)起聯(lián)絡(luò)員的任務(wù)，多多關(guān)心、照顧普通同學(xué)，并且深入了解學(xué)生的日常生活與實習(xí)情況，正確引領(lǐng)學(xué)生開展良好的自我管理與自我教育。并且，學(xué)生干部與黨員還應(yīng)該協(xié)助老師，完成實習(xí)期間的各項管理任務(wù)，在實踐過程中爭做模范。

（五）重視企業(yè)文化，強(qiáng)化學(xué)生的人文素質(zhì)

在工學(xué)結(jié)合模式下，企業(yè)文化能夠在很大程度上影響學(xué)生。企業(yè)文化系指公司內(nèi)部獲得廣大職員認(rèn)可并且被他們所接受的一種基本價值理念、行為規(guī)范與道德標(biāo)準(zhǔn)。公司在內(nèi)部創(chuàng)建溫馨并且和諧的文化氛圍，能夠有效強(qiáng)化企業(yè)凝聚力，充分激發(fā)職員的工作熱情與積極性，企業(yè)文化具備引領(lǐng)、鼓勵、教育并且感化等各項功效，企業(yè)文化其實就是一個企業(yè)的靈魂。

（六）發(fā)揮出評優(yōu)導(dǎo)向的功能

為了能夠獲得優(yōu)質(zhì)的實習(xí)成效，就一定要運(yùn)用切實有效的方法，那就是嚴(yán)格考評實習(xí)的整個過程。從學(xué)生們開始步入實習(xí)部門，走向?qū)嵙?xí)崗位的時候開始，公司就要全面記錄下所有學(xué)生在實習(xí)職位上的表現(xiàn)，例如崗前的考評、技能上的操作、實習(xí)崗位的更換等。并且最后基于下面三個層面來對實習(xí)效果進(jìn)行評估，第一，學(xué)生實習(xí)過程中的態(tài)度與表現(xiàn)，這就包括出勤狀況、責(zé)任意識與實際的工作狀態(tài)等；第二，實踐技能，這就包括學(xué)生對專業(yè)技能熟練的程度、使用知識解決問題的技能等；第三，實習(xí)報告的質(zhì)量，這就涵蓋了實習(xí)的日志以及小結(jié)等。倘若是考評合格的學(xué)生，學(xué)校一定要進(jìn)行獎勵，或是給予學(xué)分的獎勵，企業(yè)還能夠向?qū)W校頒發(fā)相應(yīng)的實習(xí)證書，并且在證書上把學(xué)生在實習(xí)階段的實習(xí)狀況進(jìn)行闡述，還應(yīng)該蓋上公章，這不僅是對學(xué)生的一種肯定，還是學(xué)生工作經(jīng)歷的一種有效的憑證。

三、小結(jié)

工學(xué)結(jié)合模式是現(xiàn)今高職院校深入發(fā)展的一項重要策略，不但可以為公司培育高技能人才，還可以使得現(xiàn)今高職院校的教學(xué)質(zhì)量與就業(yè)率得到極大的提升，雖然現(xiàn)今工學(xué)結(jié)合的模式還有很大的不足與缺陷，可是借助廣泛爭取社會各個領(lǐng)域的支持，并且不斷完善校企之間的聯(lián)系，不斷優(yōu)化相關(guān)制度，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合模式的建設(shè)與發(fā)展，進(jìn)而有效推動職業(yè)教育的長足、穩(wěn)健發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳鎖慶.工學(xué)結(jié)合背景下高職教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)思考[J].中國電力教育，2014（2）.

[2]譚家德.中職學(xué)?！肮W(xué)結(jié)合”學(xué)生工作行為評價研究[J].教育教學(xué)論壇，2014（9）.

[3]李鑫，李磊.新媒體在”工學(xué)結(jié)合”學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用初探[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報，2014（1）.endprint