“學(xué)校、家庭、社區(qū)”三元聯(lián)動(dòng)學(xué)練模式對(duì)小學(xué)生體質(zhì)健康的影響研究

張印 朱劍勇 楊協(xié)飛

摘 要：為“學(xué)校、家庭、社區(qū)”三元聯(lián)動(dòng)學(xué)練模式探索該理論的實(shí)際效果，本組以深圳市上沙小學(xué)為例開展了跆拳道“學(xué)校、家庭、社區(qū)”三元聯(lián)動(dòng)學(xué)練模式在改善學(xué)生體質(zhì)健康及體育學(xué)習(xí)興趣方面的實(shí)踐研究，結(jié)果證實(shí)該模式可提高學(xué)生的體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)興趣，具有良好的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。

關(guān)鍵詞：三元聯(lián)動(dòng)；體質(zhì)健康；體育學(xué)習(xí)興趣

2014年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果顯示，我國(guó)學(xué)生健康總體狀況相比5年前有所好轉(zhuǎn)而以速度、耐力、力量為主的部分體能素質(zhì)指標(biāo)仍不理想。另外，青少年肥胖及高血壓發(fā)生率也在持續(xù)增高[1]。為提高青少年的鍛煉水平，國(guó)務(wù)院辦公廳提出按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的要求，青少年鍛煉需調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭、社區(qū)和社會(huì)組織的積極性，強(qiáng)調(diào)了家庭、社區(qū)及社會(huì)組織等非學(xué)校教育組織在提升青少年體質(zhì)健康方面同樣發(fā)揮著重要作用[2]，學(xué)?！彝ァ鐓^(qū)三元聯(lián)動(dòng)體育新模式是青少年體質(zhì)健康促進(jìn)工程的一部分。為研究其實(shí)踐價(jià)值，2016年6月至2017年6月間筆者以上沙小學(xué)為基礎(chǔ)，構(gòu)建了學(xué)生的學(xué)?！彝ァ鐓^(qū)三元聯(lián)動(dòng)跆拳道鍛煉模式以研究其實(shí)踐價(jià)值，具體如下。

一、研究對(duì)象

本組以深圳市上沙小學(xué)178名五年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，其中男女生各89人。

二、研究方法

本組研究采用問卷調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)干預(yù)法進(jìn)行，具體如下：

1.問卷調(diào)查法

分別發(fā)放家長(zhǎng)、學(xué)生問卷并對(duì)問卷進(jìn)行信度檢驗(yàn)，以此了解社區(qū)、家庭體育活動(dòng)的現(xiàn)狀。

2.實(shí)驗(yàn)干預(yù)法

實(shí)驗(yàn)班學(xué)生實(shí)行三元聯(lián)動(dòng)體育鍛煉模式，對(duì)照班實(shí)行傳統(tǒng)體育鍛煉模式。三元聯(lián)動(dòng)體育新模式，包括學(xué)校組織親子活動(dòng)、家長(zhǎng)義工參與等形式；學(xué)校開放場(chǎng)地供學(xué)生家庭和社區(qū)跆拳道比賽訓(xùn)練使用；學(xué)校教師、教練參與到社區(qū)的比賽等。

三、統(tǒng)計(jì)及分析法

本組采用 SPSS21.0軟件對(duì)實(shí)驗(yàn)前后對(duì)比數(shù)據(jù)進(jìn)行T 檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)分析。

四、研究結(jié)果

1.實(shí)驗(yàn)前兩組學(xué)生體質(zhì)健康水平及體育學(xué)習(xí)各指標(biāo)相比均為顯著差異

實(shí)驗(yàn)前兩組學(xué)生相比的各項(xiàng)指標(biāo)間均不具有顯著差異（P>0.05），可比性良好，詳見表1。

2.實(shí)驗(yàn)組學(xué)生體質(zhì)健康水平好于對(duì)照組

實(shí)驗(yàn)后，與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)組在50米跑和坐位體前屈兩個(gè)指標(biāo)成績(jī)均有顯著提高（P<0.05），其他指標(biāo)雖無顯著的差異（P>0.05），但均值好于對(duì)照組，詳見表2。結(jié)果表明，三元聯(lián)動(dòng)模式可存進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康。

3.實(shí)驗(yàn)組學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣好于對(duì)照組

實(shí)驗(yàn)后，與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)組運(yùn)動(dòng)參與程度和體育學(xué)習(xí)積極興趣均顯著好于對(duì)照組（P<0.05），其他指標(biāo)雖無無顯著性差異（P>0.05），但均值表現(xiàn)好于對(duì)照組，具體詳見表3。結(jié)果表明三元聯(lián)模式的可更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性。

五、結(jié)論及分析

本組研究“學(xué)校—家庭—社區(qū)”三元聯(lián)動(dòng)跆拳道模式相對(duì)于傳統(tǒng)體育鍛煉模式在提高學(xué)生的體質(zhì)健康方面有比較好的促進(jìn)作用。但部分指標(biāo)效果不是十分顯著，主要體現(xiàn)在肺活量和一分鐘仰臥起坐兩項(xiàng)上。分析原因應(yīng)與兩項(xiàng)指標(biāo)均需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持鍛煉，而課題干預(yù)時(shí)間相對(duì)較短，與效果未能充分體現(xiàn)有關(guān)。另外，“學(xué)?！彝ァ鐓^(qū)”三元聯(lián)動(dòng)跆拳道模式可以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，增加學(xué)生自主練習(xí)的程度，減少消極的運(yùn)動(dòng)興趣，具有良好的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

張洋，何玲.中國(guó)青少年體質(zhì)健康狀況動(dòng)態(tài)分析：基于2000—2014年四次國(guó)民體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)[J].中國(guó)青年研究，2016（6）：5-12.