做幸福的老師

劉學(xué)

1991年，帶著青春的夢(mèng)想，滿懷著激動(dòng)的心情，我來到了孩子們的童話王國(guó)--幼兒園。在這里孩子們純真的笑顏，老師們真摯的友愛，殷殷的關(guān)懷始終簇?fù)碓谖疑磉?，一晃二十個(gè)春秋過去了，我從一位普通老師成長(zhǎng)為幼兒園園長(zhǎng)。仰起頭，面對(duì)那紅彤彤、金燦燦，正在冉冉升起的旭日，幸福感油然而生，我為自己能生活在這個(gè)大家庭里感到由衷的自豪！

記得初當(dāng)老師時(shí)：許多家長(zhǎng)告訴我，說孩子都很喜歡我，覺得我最漂亮。我聽了特別高興?？蓪?duì)著鏡子想想，又覺得疑惑，比我漂亮的老師多得是，孩子們?cè)趺磿?huì)認(rèn)為我最漂亮呢？原來在我一點(diǎn)一滴關(guān)注他們，愛護(hù)他們，尊重他們的時(shí)候，我和孩子之間，多了一份融洽，少了一份隔閡;多了一份親切，少了一份威嚴(yán);多了一份平等，少了一份距離。愛在平等的交談中交匯，愛在平等的對(duì)視中延伸。為了這份喜歡，我決定在這個(gè)大家庭了扎根開花！

后來，我光榮的成了幼兒園里的一名“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”，當(dāng)孩子們問我：“老師，老師，幸福是什么呀？”我會(huì)撫摸著他們的小腦袋說：幸福就是‘幼兒園像我家，老師愛我，我愛她！于是為了這份幸福，我和孩子們泡在一起，跟他們一起唱歌，一起跳舞，一起游戲。春天，我會(huì)領(lǐng)著孩子們?nèi)ゴ河危囵B(yǎng)孩子們的獨(dú)立自主能力;夏天，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注孩子們的身心健康，盡職做好防暑降溫的工作;秋天，我會(huì)讓孩子們?cè)诟惺艿酱笞匀回S收的碩果同時(shí)，懂得付出就會(huì)有收獲;冬天，不管天氣多么寒冷，我都會(huì)用愛心溫暖著每一個(gè)笑臉。不管春夏秋冬，我和孩子們之間，總會(huì)有數(shù)不完的趣事，而我也無時(shí)無刻被他們感動(dòng)著，這讓我更加愛這些可愛的孩子們，他們讓我看到了真善美，讓我感受到了感受到了最質(zhì)樸的純真。當(dāng)孩子們把“媽媽就是媽媽！可劉老師又是老師，又是媽媽！”這句話送給我時(shí)，幸福的心兒像飄上了七彩云層！從此更堅(jiān)定了我為這個(gè)家庭奮斗終生的信念！

再后來，我走上了幼兒園的管理崗位，角色的轉(zhuǎn)換，讓我知道身上的責(zé)任又大了，承擔(dān)起國(guó)家教育發(fā)展助推義務(wù)的同時(shí)，也希望提高家長(zhǎng)們的滿意度，以及幸福指數(shù)。孩子們是祖國(guó)的未來更是每一個(gè)父母的希望，我開始不斷地充實(shí)自我，主動(dòng)參與手工繪畫、英語(yǔ)、電腦等培訓(xùn)，以及先進(jìn)教育講座、普通話考核等，積極參與對(duì)工作有幫助的活動(dòng)。辛勤的付出，與充實(shí)生活、裝點(diǎn)人生的執(zhí)著，換來的是職業(yè)素養(yǎng)、綜合能力的提升。對(duì)于教學(xué)事業(yè)，我還需更加完善，努力融入大家庭的同時(shí)，不斷轉(zhuǎn)變職責(zé)理念和教學(xué)觀念，堅(jiān)持自強(qiáng)不息的同時(shí)，感染更多的職工，提高其責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、帶領(lǐng)20多名職工在實(shí)踐中，不斷摸索性實(shí)踐，以確保教學(xué)質(zhì)量，突顯辦園特色，積極創(chuàng)造品牌，從而獲取更多家長(zhǎng)的支持與關(guān)注。

作為教育工作者，我熱愛教育事業(yè);作為學(xué)校中層，我主動(dòng)配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，做好分管工作，一切以大局為重;作為幼兒園管理者，我會(huì)主動(dòng)與教職工交流，了解其身心狀態(tài)、政治思想與學(xué)習(xí)狀況，多給予鼓勵(lì)、肯定與支持。心理疏導(dǎo)等工作加強(qiáng)落實(shí)，積極挖掘教職工的潛能，帶動(dòng)幼兒園與各教職工共同進(jìn)步。除此之外，還需加強(qiáng)人文環(huán)境建設(shè)。圍繞樸實(shí)、誠(chéng)實(shí)與真實(shí)的座右銘，倡導(dǎo)友好交流與合作，提高教職工歸屬感與認(rèn)同感。針對(duì)于工作問題，盡量通過商量等人性化管理方式處理，減少命令指示與主觀性決策，主動(dòng)拉近與教職工的距離，營(yíng)造輕松、和諧、友愛的工作氛圍，通過教師工間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓每位教職工，在幼兒園感受的不只是工作的責(zé)任，還有“家”的溫暖。

引某位教育家的話：“教育之沒有愛，就像池塘里沒有水，沒有水就不能稱之為池塘，沒有愛則不能稱之為教育?！笔堑?，愛是成功教育，與推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，我迫切地希望，用自己的綿薄之力，為孩子們營(yíng)造出更加美好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)環(huán)境，為老師們構(gòu)筑一個(gè)愛的池塘。

多少年來，我們?cè)谶@個(gè)大家庭中的無私奉獻(xiàn)，換來了一頁(yè)頁(yè)輝煌的篇章：濟(jì)南市托幼工作先進(jìn)個(gè)人，濟(jì)南市衛(wèi)生保健先進(jìn)個(gè)人，幼教論文省級(jí)一等獎(jiǎng)并多次發(fā)表，幼兒玩教具評(píng)比省級(jí)一等獎(jiǎng)，省教育廳教育成果展演三等獎(jiǎng)，多次獲“槐蔭區(qū)優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng)”稱號(hào)，中國(guó)書畫大賽輔導(dǎo)一等獎(jiǎng);幼兒園成功晉級(jí)濟(jì)南市一類，槐蔭區(qū)衛(wèi)生保健先進(jìn)單位，槐蔭區(qū)幼兒廣播操特等獎(jiǎng)，“慶六一”文藝匯演社區(qū)展演……成績(jī)令人歡欣鼓舞，展望未來更感重任在肩。每次的總結(jié)就像句號(hào)，未來的開啟就像冒號(hào)，獲得的成績(jī)就像省略號(hào)

作為幼兒園園長(zhǎng)，我甘愿用心血和汗水譜寫了一曲黨員無私奉獻(xiàn)的凱歌。甘愿像蠟燭一樣為了黨的幼教事業(yè)，默默地燃燒著自己。在榮譽(yù)面前，我不能止步，只能百尺竿頭更進(jìn)一步，追求著更高的目標(biāo)。用無私的奉獻(xiàn)精神實(shí)踐著一名黨員的誓言，為黨的教育事業(yè)辛勤地耕耘著，在自己的工作崗位上努力奮斗！

星星，是天空的詩(shī)篇;小草，是大地的詩(shī)篇;

浪花，是海洋的詩(shī)篇;孩子，你是我的詩(shī)篇。

幼兒園，就是我愛的家園！

我愿用我真誠(chéng)的奉獻(xiàn)，換來了無限的感動(dòng)，與旭日同行，與感動(dòng)同在！