淺析新課標(biāo)背景下初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建

康娜

摘要：課堂效率的構(gòu)建是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，作為初中語(yǔ)文教師，就必須要在此基礎(chǔ)之上，不斷的提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，這樣才能夠構(gòu)建高效的教學(xué)課堂。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中就是要轉(zhuǎn)變思維能力，建立平等的師生互動(dòng)關(guān)系，采取多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠?yàn)楦咝дn堂的構(gòu)建提供良好的保證。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)背景;初中語(yǔ)文;高效課堂;構(gòu)建

1.高效課堂構(gòu)建的前提

1.1不斷進(jìn)行創(chuàng)新，充分認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性

想要真正達(dá)到高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須進(jìn)行課程的創(chuàng)新，例如在講授課文的時(shí)候可以改進(jìn)傳統(tǒng)教師灌輸性講解方式，對(duì)于故事性文章由學(xué)生進(jìn)行情景演繹，相互討論得出結(jié)論，而不是學(xué)生單一地作為傾聽(tīng)者，去接受教師的答案式教學(xué)。且教師對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題要進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)記，更多地了解學(xué)生的想法和思維方式，充分認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性。

1.2激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在興趣中更好地掌握知識(shí)

興趣是學(xué)生最好的老師，尤其對(duì)正處于青少年時(shí)期的學(xué)生，更容易被興趣吸引，并且學(xué)生對(duì)自己感興趣的東西喜歡傾注時(shí)間和精力，所以如果每一名學(xué)生均對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，那么課堂教學(xué)的效率則不言而喻。因此在激發(fā)興趣上可以從學(xué)生的好奇心著手，例如在文天祥的古詩(shī)文《過(guò)零丁洋》的學(xué)習(xí)中，教師可以在對(duì)古詩(shī)文的講解上先采取引入方式，導(dǎo)出古詩(shī)文的故事背景，首先為學(xué)生講解此詩(shī)是文天祥在被元軍俘獲的第二年正月過(guò)零丁洋時(shí)，被元軍的元帥逼迫招降而堅(jiān)持抵抗之下所創(chuàng)作的，通過(guò)作者的創(chuàng)作背景和作者的品格來(lái)提起學(xué)生的興趣，然后教師和學(xué)生共同欣賞古詩(shī)中作者的心境和民族氣節(jié)，以此激發(fā)學(xué)生去主動(dòng)理解古詩(shī)所表達(dá)的含義，會(huì)使后續(xù)的課堂教學(xué)達(dá)到更好的效果。

2.構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂的重要性

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為主體，忽略了學(xué)生的地位，課堂上教師給學(xué)生講必要的知識(shí)點(diǎn)，缺乏對(duì)學(xué)生的重視，使得學(xué)生缺少思考和討論的時(shí)間，語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不高。在新課標(biāo)背景下構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂，要求充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，教師和學(xué)生進(jìn)行有效交流，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，提高課堂教學(xué)效率。這樣不但能夠讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，還能提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.目前初中語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題

3.1教學(xué)方式過(guò)于單一。受傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念的影響，很多教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生講解重要知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，教師與學(xué)生之間缺少交流，長(zhǎng)此以往會(huì)降低學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。很多教師都忽視學(xué)生的想法，把自己的教學(xué)方式強(qiáng)加給學(xué)生，沒(méi)有考慮學(xué)生的實(shí)際情況，影響學(xué)生語(yǔ)文水平的提高，不利于學(xué)生全面發(fā)展。

3.2學(xué)習(xí)思維難以創(chuàng)新。受應(yīng)試教育的影響，很多教師只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，缺少對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在語(yǔ)文課堂上，教師缺少對(duì)文章背景知識(shí)的介紹，沒(méi)有考慮學(xué)生的實(shí)際情況，致使很多學(xué)生只是死記硬背，沒(méi)有真正理解作者所表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)思維難以創(chuàng)新。

4.高效課堂構(gòu)建的策略

4.1設(shè)定明確的目標(biāo)

對(duì)于高效課堂的成功構(gòu)建必須確立一個(gè)明確的目標(biāo)，因?yàn)橐粋€(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)是構(gòu)建高效課堂的方向，但是所設(shè)置的目標(biāo)不僅要包括整體目標(biāo)，也要包括結(jié)合學(xué)生的整體水平應(yīng)達(dá)到的每節(jié)課的具體目標(biāo)，以此來(lái)達(dá)到高效課堂構(gòu)建的最終目標(biāo)。

4.2保證教案的質(zhì)量

教案是教師對(duì)于每節(jié)課的總體規(guī)劃，教案的含金量直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量，一方面教案能夠更好地保證課堂的條理清晰和科學(xué)性，并能夠循序漸進(jìn)地進(jìn)行講解，教案也是教師根據(jù)當(dāng)前的學(xué)生情況和課堂效果設(shè)計(jì)的最佳課堂內(nèi)容;另一方面，教案也是直接反映教師水平和教師態(tài)度的標(biāo)準(zhǔn)，而教師水平的高低和對(duì)待課堂教學(xué)的態(tài)度直接影響了高效課堂的構(gòu)建，所以教案的質(zhì)量對(duì)于高效課堂的構(gòu)建是重要的因素之一。

4.3保證課堂教學(xué)的質(zhì)量

課堂教學(xué)的最終目的是使每名學(xué)生均能理解教師所講內(nèi)容，但是由于學(xué)生之間的差異，學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)能力不同，所以在課堂教學(xué)中想要保證每名學(xué)生對(duì)于所講內(nèi)容真正地理解，在高效課堂中則不能忽視學(xué)生的意見(jiàn)和偏差。首先教師不能一味地追求學(xué)生理解的結(jié)果，而是要保證每名學(xué)生的理解是正確的，并且沒(méi)有存在一定偏差。其次也不能為達(dá)到目的而否定學(xué)生的創(chuàng)新性，采用絕對(duì)正確的灌輸性教學(xué)強(qiáng)迫學(xué)生正確理解。最后根據(jù)每名學(xué)生理解深度的不同，需要教師的指點(diǎn)和解釋。因此，為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的意見(jiàn)，采取有效的措施，保證學(xué)生能夠真正理解教師所講解的語(yǔ)文內(nèi)容。

4.4保證課堂參與積極性

課堂教學(xué)是教師的重要責(zé)任，但是對(duì)于課堂的兩個(gè)主體：教師和學(xué)生，學(xué)生的參與無(wú)疑是起決定性作用的。如果在課堂中學(xué)生都能夠主動(dòng)參與，那么課堂教學(xué)的有效性會(huì)很大，也會(huì)更加提高教師的講課熱情，呈現(xiàn)出更好的課堂氣氛，尤其對(duì)于語(yǔ)文課堂能夠起到更好的作用，也能更好地發(fā)揮學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生更加自主地理解和思考。

4.5保證評(píng)價(jià)的重要性

初中語(yǔ)文課堂的高效性，僅僅從課堂教學(xué)上來(lái)看是不全面的，而更在于學(xué)生是否在有效的時(shí)間真正提高了語(yǔ)文素養(yǎng)和掌握了更多知識(shí)，所以初中語(yǔ)文課堂的高效性依然需要課后教學(xué)評(píng)價(jià)加以檢驗(yàn)，同時(shí)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)依然需要不斷更新和完善，才能更好地對(duì)課堂教學(xué)的高效性發(fā)揮作用。

總之，初中語(yǔ)文課程建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，只有注重課堂效率，構(gòu)建高效的初中語(yǔ)文課堂，才能提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。有效的語(yǔ)文課堂建設(shè)需要教師不斷探索、學(xué)習(xí)和分析，充分認(rèn)識(shí)新的內(nèi)容，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平、知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)水平和文學(xué)道德修養(yǎng)，有一定的創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，充分認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性，認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。教師作為學(xué)生領(lǐng)袖，要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，努力推動(dòng)中國(guó)的教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃乃佳.中學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式結(jié)構(gòu)優(yōu)化機(jī)制的探究[J].教學(xué)與管理，2017 （18）.

[2]王麗娟.初中語(yǔ)文高效課堂需要教師如何做[J].語(yǔ)文建設(shè)，2017 （2z）.