談寓教于樂，提高小學數(shù)學教學有效性

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(山東省寧陽縣第一小學)

一、寓教于樂在小學數(shù)學教學中的重要性

(一)寓教于樂是吸引學生聽課的好方法

小學生的認知水平比較低，天真活潑是他們的特點，并不能全身心地投入到學習中。因此，寓教于樂就是吸引學生聽課的好方法，在玩中潛移默化地學習知識，使學生積極主動的愛上學習，培養(yǎng)他們獨立思考的能力，為將來的學習奠定扎實的基礎。

(二)寓教于樂正在逐漸符合教育的發(fā)展要求

在全面提倡素質教育取代應試教育的今天，我國的教育體制已經在慢慢地進行改革，學生才是學習的主體，小學數(shù)學教師應該改變之前講課的灌輸式教育模式，在課堂中鼓勵學生、引導學生、幫助學生積極動腦筋，這樣學生才能有一個快樂的學習環(huán)境。因此，寓教于樂不僅可以調動學生學習的積極性，也是在積極地響應我國的素質教育改革的號召。

二、寓教于樂，提高小學數(shù)學教學有效性的方法

(一)合理利用現(xiàn)代教學設備，組織課堂教學

一方面，由于小學生的認知能力和思維能力水平還比較低，數(shù)學知識如果光靠腦子想和思維引導并不能起到良好的作用，因此在教學過程中要合理運用多媒體設備，這樣可以在屏幕上展現(xiàn)一些比較抽象的內容，學生也能接受的一目了然。另一方面，小學生比較偏愛動畫，動畫將要講的內容通過多媒體設備展現(xiàn)出來，還可以吸引學生的注意力，提高良好的教學效果。

比如，人教版數(shù)學《軸對稱》這一課，對于一些立體圖形，學生并不能很清楚地知道他的透視圖，也很難看到什么樣的才是軸對稱，因此在上課之前，教師將這些內容涉及到教學課件中，課上通過課件的展示，使學生真正地理解什么才是軸對稱。類似于這樣的課程還有很多，因此多媒體教學也是一種寓教于樂，提高小學數(shù)學教學的好方法。

(二)在課堂中多采用游戲的方式

愛玩是孩子們的天性。在上課時枯燥的教學方式不能使學生的注意力得到很好地集中，因此數(shù)學教師在教學設計時要設計一些符合學生學習，并且能夠吸引學生注意力的游戲，增加數(shù)學課堂的游戲性和趣味性，在游戲環(huán)節(jié)中潛移默化進行知識地遷移，改變學生一直以來對數(shù)學這門學科消極的看法，讓學生積極地主動地參與數(shù)學學習。

(三)課上多運用學具直觀教學

小學生屬于孩童階段，這個階段的學生對于“玩具”有天生的敏感性，因此在教學中可以多運用學具，如人教版一年級上冊《認識圖形》中，單憑教師教授學生是不能直觀地理解圖形的，如果通過學基礎學生就可以直觀的進行數(shù)學的學習，在做題時也能分得清楚。

(四)引導學生開展自主學習活動

學生是學習的主體，教師是學習的引導者，在教學中教師可以引導學生分組討論和小組合作學習，知識光靠老師教是遠遠不夠的，要培養(yǎng)學生自主學習的能力。比如，預習作業(yè)，每天都要分步完成，遇到不會預習的同學，就在課上指導學生預習，長期以來，學生就養(yǎng)成了自主預習的好習慣。在課堂中進行數(shù)學知識傳授時，不能單純地向學生實施題海戰(zhàn)術，這樣只會令學生感到煩躁，起到反作用，不僅加重了學生的負擔，還降低了學生學習數(shù)學的熱情，產生抵觸情緒。因此，教師應該設計一些具有代表性、新穎的、趣味的、具有挑戰(zhàn)性的練習，遇到難得題進行小組討論，在這樣的情況下做題不僅可以保證時間還可以保證做題的質量，學生會自然而然的喜歡上數(shù)學，學生以輕松的心情來對待，教師也會教得輕松和愉快。

(五)教師精心設計作業(yè)，這是提高數(shù)學教學有效性的方法

提高小學數(shù)學教學的有效性不僅僅表現(xiàn)在課堂上還體現(xiàn)在課后作業(yè)上，作業(yè)也是教學設計的一部分，這一環(huán)節(jié)小學數(shù)學教師要引起高度重視，如在布置習題時可以多涉及一些可愛的圖表、表情等動畫人物，先吸引學生的注意力，再激發(fā)學生學習的興趣，作業(yè)是對課堂中教學的一種補充和知識的鞏固，在做作業(yè)的過程中學生要學會進行自我的診斷性評價，把知識學扎實，已提高課堂教學的有效性。

三、小結

教師是人類靈魂的工程師。有效的課堂教學是每一位老師不懈的追求！寓教于樂是提高小學數(shù)學教學有效性的方式，作為一名小學數(shù)學老師，要堅持寓教于樂的教學理念，積極地最大限度地激發(fā)學生學習的興趣。結合小學生年齡段的心里特點和個體差異，使學生喜歡上學數(shù)學，培養(yǎng)學生積極動腦，自主學習數(shù)學的能力，為素質教育的改革增加動力。

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[3]趙錄敏.淺談如何提高小學數(shù)學課堂教學的有效性.現(xiàn)代農村科技，2015，(12)：68.