淺議小學(xué)低年級(jí)學(xué)生口算能力的培養(yǎng)

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(山東省臨沂市蘭陵縣第四小學(xué))

學(xué)生口算能力的高低，將直接影響著孩子在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能力的培養(yǎng)?？谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)必須在低年級(jí)就要重視，小學(xué)低年級(jí)是思維開發(fā)的關(guān)鍵階段，這一階段孩子的認(rèn)知能力得到加強(qiáng)，對(duì)數(shù)的理解也大大增強(qiáng)，那么對(duì)于老師來說如何逐步培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)的口算能力等，下面進(jìn)行討論。

一、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

低年級(jí)的孩子自制能力不強(qiáng)，容易被一些新鮮事物所吸引，俗話說：興趣是孩子最好的老師，傳統(tǒng)的教育方式是讓小孩子做大量的算術(shù)計(jì)算，導(dǎo)致很多孩子家庭作業(yè)繁多，久而久之，孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至是害怕孩子，這些都不利于孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成，最終導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的接受能力減弱。那么，如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)口算能力呢？首先是老師不能以題海戰(zhàn)術(shù)來要求孩子們完成這些題目，而是轉(zhuǎn)化方式，以一種比較輕松愉快的方式來讓小學(xué)生們練習(xí)，可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，如青蛙過河游戲，現(xiàn)在都是多媒體教學(xué)，青蛙過河游戲就是青蛙要想通過河流就需要踩著荷葉，而每一片的荷葉上都是一個(gè)算式，學(xué)生們只要正確回答算式上的題目就可以幫助小青蛙過河了。通過設(shè)計(jì)這款游戲，可以很好的吸引孩子的眼球，培養(yǎng)小學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，小朋友要是想玩這個(gè)游戲只能不斷提高自己的口算能力，久而久之，就提高了孩子的口算能力，幫助小青蛙更快的過河，而老師也要不斷的從中鼓勵(lì)孩子們，每有一個(gè)小青蛙過河，老師就需要多多鼓勵(lì)這個(gè)孩子，讓這個(gè)孩子更加的喜歡計(jì)算，更加地喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)理解計(jì)算原理是培養(yǎng)口算能力的關(guān)鍵

小學(xué)數(shù)學(xué)口算能力的培養(yǎng)是一個(gè)長時(shí)間的過程，也有簡單的方法來培養(yǎng)，還需要多多掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算的基礎(chǔ)原理，學(xué)生在不斷地探索運(yùn)算規(guī)律，學(xué)生只要掌握不同的規(guī)律，就可以將各種算式消化吸收。老師還要不斷地引導(dǎo)學(xué)生將口算與自己的生活聯(lián)系在一塊，找到符合自己學(xué)習(xí)的新的運(yùn)算規(guī)律。比如，練習(xí)算術(shù)為8的加減法的時(shí)候，老師可以按照算術(shù)將這個(gè)算術(shù)式引入到實(shí)際生活中去，小猴子要請(qǐng)兔子們喝牛奶，它為小兔子們準(zhǔn)備了兩大盒的牛奶，其中第一個(gè)大盒子是有8瓶鮮美的牛奶，第二個(gè)大盒子中有7瓶鮮美的牛奶，老師這時(shí)候可以問小學(xué)生們，小猴子一共送給小兔子們幾瓶鮮美的牛奶呢？通過這種實(shí)際問題，可以充分吸引孩子們的注意力，孩子也會(huì)主動(dòng)的進(jìn)行探索，口算，慢慢也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題。老師運(yùn)用這種手段逐漸培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在實(shí)際的生活中發(fā)散自己的思維，開發(fā)了孩子們的想象力，培養(yǎng)解決問題的能力。接著，老師還可以繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，比如說，哪位同學(xué)有比較好的方法可以一眼看出有多少瓶牛奶呢？通過組織學(xué)生進(jìn)行討論，于是，湊十法這個(gè)口算中常用的方法就被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，也就是說第一個(gè)箱子里面有8瓶牛奶不足十瓶，我們從第二個(gè)箱子里拿出來2瓶放在第一個(gè)箱子里面，那么第一個(gè)箱子里面就有10瓶牛奶，第二個(gè)箱子里就剩下5瓶牛奶，那么一共就有15瓶牛奶。學(xué)生從思考中就很容易看出來湊十法這個(gè)運(yùn)算規(guī)律，最后老師再進(jìn)行歸納總結(jié)。教師通過這種模式進(jìn)行教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生在頭腦中加深相關(guān)的印象，讓學(xué)生真正達(dá)到一種熟練掌握的目的。

三、加強(qiáng)練習(xí)

小學(xué)生要想真正地提高口算能力，一定數(shù)量的練習(xí)是必不可少的。練習(xí)口算的方式有很多，其中有一個(gè)是心算，這種在實(shí)際的生活中運(yùn)用比較廣泛，如買菜的時(shí)候，經(jīng)常小數(shù)直接就心算，但是這種方式比較枯燥，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生們來說提不起興趣，造成很多孩子不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的計(jì)算，另一種就需要老師多多進(jìn)行情境的設(shè)計(jì)，在活躍課堂的同時(shí)，也可以讓孩子們學(xué)到口算的新知識(shí)新方法，對(duì)于提高小學(xué)生的口算能力非常有用。像本文前面說的青蛙過河，還有類似于青蛙過河的游戲，也就是通過算術(shù)計(jì)算得到的數(shù)相同的為好朋友，然后小學(xué)生們對(duì)好朋友進(jìn)行配對(duì)，把小學(xué)生們的積極性調(diào)動(dòng)起來，口算的練習(xí)方法就可以完全展現(xiàn)出來，老師還應(yīng)該將一些針對(duì)性的內(nèi)容逐步展現(xiàn)出來，通過不同的練習(xí)方式將數(shù)學(xué)的算式一一展現(xiàn)給同學(xué)們，最終學(xué)生們通過有趣的練習(xí)，最終培養(yǎng)口算的能力。

四、結(jié)語

本文主要介紹如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的口算能力，首先應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的口算興趣，通過創(chuàng)設(shè)一定的游戲環(huán)節(jié)，老師還需要對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算的規(guī)律，減少錯(cuò)誤的發(fā)生，最后還需要勤加練習(xí)，通過練習(xí)，逐步提高自己的口算能力。

[1]王思維，周達(dá).淺談小學(xué)生口算能力的培養(yǎng).中國培訓(xùn)，2017，(07)：1.

[2]蔣維玉.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的口算能力[J].新課程，2016，(11) ：212.