基于核心素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

湯艷玲

【摘要】隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要立足于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓他們在主動學(xué)習(xí)中發(fā)展創(chuàng)新思維，加深對數(shù)學(xué)知識的理解和運用.在設(shè)計教學(xué)時，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓他們在思考過程中掌握數(shù)學(xué)知識，挖掘知識的本質(zhì)，并在解決問題過程中學(xué)會舉一反三，提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì).

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；核心素養(yǎng)；學(xué)習(xí)主體；創(chuàng)新思維

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，利用多樣化的教學(xué)方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生在積極思考中掌握數(shù)學(xué)概念，在解決數(shù)學(xué)問題時促進(jìn)知識的深化，發(fā)展創(chuàng)新思維，促進(jìn)數(shù)學(xué)探究能力的提高.在核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師要對學(xué)生的主動學(xué)習(xí)方法和思維方式進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué).

一、注重概念教學(xué)，掌握扎實的基礎(chǔ)知識

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，需要讓他們掌握扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識.因此，教師要注重數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，讓學(xué)生通過閱讀、分析，提取概念中的重要信息，通過深入思考和推導(dǎo)掌握數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)公式.在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，讓他們通過反復(fù)閱讀抓住概念中的重點信息并加以分析，有效理解數(shù)學(xué)概念，掌握扎實的基礎(chǔ)知識.在概念教學(xué)中，教師要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，使他們改變死記硬背的學(xué)習(xí)方式，通過分析和思考來理解概念，在掌握概念內(nèi)容的同時，學(xué)會運用數(shù)學(xué)概念解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)他們運用數(shù)學(xué)知識的能力.通過教師引導(dǎo)，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們能主動深入分析數(shù)學(xué)知識，成為主動的學(xué)習(xí)者，在不斷收獲知識的激勵下，深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提升探究能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的發(fā)展和提高.

二、設(shè)計趣味環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生對感興趣的知識能夠主動探究和思考，是他們進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的推動力.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計趣味環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能深入探究數(shù)學(xué)知識，利用知識的遷移作用，有效掌握所學(xué)內(nèi)容，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng).

1.設(shè)計趣味導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)積極性.小學(xué)生的好奇心強，在數(shù)學(xué)教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用趣味性的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動思考，在自主學(xué)習(xí)中掌握所學(xué)知識.例如，在教學(xué)“幾分之一”時，教師可以給學(xué)生講唐僧師徒四人平均分吃西瓜的故事，讓學(xué)生在趣味性的故事環(huán)節(jié)中對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，主動進(jìn)行探究.

2.設(shè)計口算比賽，提高計算能力.在教學(xué)活動中，教師可以設(shè)計口算比賽，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓他們的思維活躍起來，運用四則運算法則進(jìn)行計算.在口算過程中，學(xué)生既要提高計算速度，又要保證計算的正確率，使他們能夠大大提高計算能力，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，實現(xiàn)核心素養(yǎng)下的高效教學(xué).

三、開展自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新思維的基礎(chǔ).在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，讓他們通過自主閱讀和思考掌握數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)能力.自主學(xué)習(xí)區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)中的被動學(xué)習(xí)，學(xué)生會主動閱讀、分析、思考數(shù)學(xué)知識，在遇到疑問時大膽地提出來，使他們的自主學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下能夠高效進(jìn)行，有效掌握數(shù)學(xué)知識，提高自主探究能力.在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，使他們能夠通過閱讀分析數(shù)學(xué)教材中的重要內(nèi)容和數(shù)學(xué)概念，提取重點信息，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的深入發(fā)展.同時，教師還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，在教學(xué)活動中滲透類比思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想、分類思想等.通過學(xué)習(xí)和方法指導(dǎo)，能有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率，使他們充分利用課堂學(xué)習(xí)時間，在自主探究中掌握所學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效率.

四、巧用媒體，拓寬思路

多媒體教學(xué)資源運用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，讓他們通過直觀的學(xué)習(xí)內(nèi)容理解數(shù)學(xué)知識，對數(shù)學(xué)概念和公式從感性認(rèn)識過渡到理性認(rèn)識，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力.例如，在教學(xué)“長方形、正方形面積的計算”時，教師可以利用多媒體播放長方形、正方形面積計算公式的推導(dǎo)過程，讓學(xué)生在觀看課件的過程中掌握公式的實際意義，提高他們解決實際問題的能力.多媒體進(jìn)入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，不僅能活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓他們在多媒體課件的指導(dǎo)下從多個角度分析問題，找出解決問題的方法，拓寬思路，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展.在多媒體教學(xué)中，教師要根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計課件，使課堂教學(xué)既輕松活躍，又能突出重點，使數(shù)學(xué)教學(xué)在多媒體的輔助作用下獲得實效，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的發(fā)展.

五、加強思維訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)階段.在教學(xué)過程中，教師要加強思維訓(xùn)練，通過讓學(xué)生解決問題來培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)思維的條理性，提高運用數(shù)學(xué)知識的能力，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展.小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時，他們主要運用直觀思維，在這種思維方式下，很難獨立解決較難的數(shù)學(xué)問題.在思維訓(xùn)練中，教師要加強對學(xué)生抽象思維能力的訓(xùn)練，使他們掌握數(shù)學(xué)問題的解決思路和方法，使思維深入發(fā)展，更具有條理性和邏輯性.例如，在思維訓(xùn)練中，教師可以采用“一題多變”和“一題多解”等方式來訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力.通過訓(xùn)練，學(xué)生能夠有效掌握數(shù)學(xué)知識，靈活運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)思維的發(fā)展.

總之，在核心素養(yǎng)教育下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在興趣推動下深入探究數(shù)學(xué)知識，挖掘數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)，掌握數(shù)學(xué)知識，并能運用所學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題，提高運用知識的意識和能力.在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)時，教師還要注重發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維能力，在多樣化的教學(xué)方式中引導(dǎo)他們多思考，拓寬思路，在數(shù)學(xué)思維的動態(tài)發(fā)展中實現(xiàn)高效學(xué)習(xí).endprint