數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值研究

許冬梅

【摘要】對(duì)于數(shù)學(xué)游戲來(lái)說(shuō)，它作為傳播數(shù)學(xué)知識(shí)的一種教學(xué)載體，其知識(shí)性、娛樂(lè)性、趣味性集于一體，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)之中教師應(yīng)該想方設(shè)法地引入數(shù)學(xué)游戲，這樣可以在一定程度上活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)還有益于啟迪學(xué)生的思維能力，使教學(xué)質(zhì)量得以提升.文中主要針對(duì)數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的相關(guān)應(yīng)用展開(kāi)細(xì)致研究，給出了一些看法.

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)游戲；教學(xué)價(jià)值；應(yīng)用

隨著新課程改革的深入，初中游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用逐漸廣泛化，它能夠讓學(xué)生在收獲數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更加理解數(shù)學(xué)的精神.因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該充分利用數(shù)學(xué)游戲這一教學(xué)途徑，最大限度的發(fā)揮數(shù)學(xué)游戲的作用，從而使課堂教學(xué)質(zhì)量得到質(zhì)的提升，所以文中針對(duì)數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)行了一系列研究，指出了一些教學(xué)案例和教學(xué)理念，希望可以給大家提供幫助.

一、在概念教學(xué)時(shí)合理設(shè)計(jì)教學(xué)游戲——強(qiáng)化教學(xué)基礎(chǔ)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，概念教學(xué)占據(jù)著很大的教學(xué)比例，只有讓學(xué)生充分了解了數(shù)學(xué)概念，才能讓其更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)判斷和邏輯推理，也就是說(shuō)，清晰的概念基礎(chǔ)是正確掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的前提，然而，我們也必須有明確的認(rèn)知，數(shù)學(xué)概念確實(shí)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)所在，因?yàn)樽鳛槌踔猩渥陨淼睦斫饽芰€有所不足，這就給數(shù)學(xué)概念的講授帶來(lái)了一定的困難.自從引入數(shù)學(xué)游戲這一教學(xué)理念以后，學(xué)生的理解力明顯得到了較大幅度的提升，因?yàn)樗軌蛟谝欢ǔ潭壬霞ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)拓學(xué)生的思維理念.

例如，在講解無(wú)理數(shù)這一數(shù)學(xué)概念時(shí)，可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)擲骰子這一數(shù)學(xué)游戲，使得無(wú)理數(shù)這一概念得以引入.在課前導(dǎo)入階段，教師可以拿出骰子，讓學(xué)生回答它有哪些作用，不出意料大多數(shù)學(xué)生會(huì)不假思索地回答它是用來(lái)玩的，這時(shí)可以告知學(xué)生其實(shí)它還有一種作用，與數(shù)學(xué)密切相關(guān).這樣有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，從而進(jìn)入教學(xué)正題.先請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)演示，其中一個(gè)擲骰子，一個(gè)在黑板上記錄0后的小數(shù)點(diǎn)尾數(shù)即為骰子點(diǎn)數(shù)，當(dāng)達(dá)到小數(shù)點(diǎn)后十位左右時(shí)可以停止，這樣教師可以適當(dāng)?shù)匾霟o(wú)理數(shù)概念.這個(gè)游戲自身趣味性較強(qiáng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也可以讓數(shù)學(xué)概念富有形象色彩，加深學(xué)生的記憶力和理解力，這對(duì)提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量極為有利，應(yīng)該加以重視.

二、在性質(zhì)定理中合理設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲——助力學(xué)習(xí)起飛

對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)說(shuō)，它自身所擁有的性質(zhì)和定理較多，這給學(xué)生的應(yīng)用和理解帶來(lái)了很大的障礙，使得教學(xué)質(zhì)量很難提升，因?yàn)閷?duì)大多數(shù)學(xué)生而言，很多性質(zhì)和定理都是依靠死記硬背來(lái)記憶的，并沒(méi)有真正理解這些性質(zhì)或者定理的精髓，所以在做題時(shí)，一旦忘記就很難想起，這對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)很不利，隨著數(shù)學(xué)游戲的引入，可以讓學(xué)生懂得在應(yīng)用中理解定理，在游戲中加強(qiáng)理解和記憶，這對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一種非常有效的教學(xué)思路，應(yīng)該加以重視.

例如，在初中數(shù)學(xué)中教授三角形內(nèi)角和等于180度這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生先做這樣一個(gè)小游戲，任選一個(gè)三角形，讓學(xué)生減去其中的兩個(gè)角，拼接到第三個(gè)角旁邊，這樣學(xué)生就會(huì)形成一種認(rèn)知，這三個(gè)角夠在一起會(huì)形成一個(gè)平角，當(dāng)然這樣做需要學(xué)生注意教室清潔.又如，可以給學(xué)生提供一個(gè)玩猜數(shù)游戲：一個(gè)數(shù)加5后，乘2再加4，之后再除以2，讓學(xué)生猜猜最后的答案會(huì)是多少，經(jīng)過(guò)計(jì)算之后學(xué)生也許會(huì)知道答案.但是教師可以告知學(xué)生這有一個(gè)非?？旖莸那蠼膺^(guò)程就是作假設(shè)，設(shè)未知數(shù)為x，從而引入方程這一知識(shí)點(diǎn)，也就是數(shù)學(xué)中的運(yùn)算流程.

三、在例題習(xí)題里合理設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲——踐行穩(wěn)扎穩(wěn)打

在初中數(shù)學(xué)中，某些習(xí)題或者例題自身帶有的趣味性較強(qiáng)，但是要讓學(xué)生自己做的話(huà)一時(shí)半會(huì)卻又很難想出解題思路，這也許會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一種錯(cuò)覺(jué)，總覺(jué)得似曾相識(shí)，卻又很難著手，感覺(jué)非常郁悶，這對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)很不利，如果教師放任不管的話(huà)很可能還會(huì)打擊學(xué)生的積極性.所以，這種時(shí)候數(shù)學(xué)游戲的引入就顯得十分必要了，它能夠使學(xué)生放松心態(tài)，開(kāi)拓思維，明確某些題的解題思路與日常生活密切相關(guān)，并不是一味地考查知識(shí)，而在于開(kāi)闊學(xué)生眼界，讓學(xué)生的思維模式得以改變，明確不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)應(yīng)該回歸本質(zhì)，應(yīng)用于生活，不應(yīng)該單純地追求知識(shí).

例如，已知a，b，c都是正數(shù)，并且aab.這個(gè)例題，單純看題目，發(fā)現(xiàn)要想證明需要一系列的推理計(jì)算，感覺(jué)非常煩瑣.我們可以設(shè)定這樣一個(gè)游戲：由每名學(xué)生先隨意寫(xiě)出一個(gè)真分?jǐn)?shù)，之后分子分母同加一個(gè)正數(shù)，比較新分?jǐn)?shù)與原分?jǐn)?shù)的差值，就會(huì)發(fā)現(xiàn)新分?jǐn)?shù)明顯要大于原分?jǐn)?shù).在這個(gè)例題中，我們發(fā)現(xiàn)，某些題的計(jì)算并不一定需要煩瑣的計(jì)算，只需要合理的解題思路即可，游戲的引入既能幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，又能增強(qiáng)趣味性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)信心得以提升.

總而言之，隨著新課改進(jìn)程的不斷加快，實(shí)踐教學(xué)理念逐漸深入人心，而數(shù)學(xué)游戲的引入就是一個(gè)很好的例子，它能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感悟數(shù)學(xué)的奧秘，將一些抽象的概念趣味化、具體化，這樣有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能夠充分激發(fā)學(xué)生的自主思考問(wèn)題能力和實(shí)踐能力，為日后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).