打造初中英語高效課堂之探討

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(甘肅省武山縣第四中學)

隨著新課程教育教學方式的改革，對課堂教學的效率和質量要求越來越高。尤其是新課程的素質教育，已經(jīng)深入到各科教學的課堂中，初中英語作為新時代人才必須要掌握一門語言，在它的課堂教學中追求高效，發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生的語言能力，是每一個初中英語老師都在努力追求的目標。那么，老師在教學中如何利用先進的教學理念，新穎有趣的教學策略，調(diào)動學生身上這一些積極的因素，實現(xiàn)高效課堂呢？本人通過長期的教學實踐、觀察、思考，總結出了以下幾點方法，和大家交流、探討。

一、為高效課堂做好充分的準備

1.提高老師自身的綜合素質。

俗話說：“打鐵還須自身硬”，作為一名初中英語老師，要想教好學生，提高課堂效率，首先就從自身下功夫，無論是從專業(yè)知識，還是教學方法、手段上都要有過硬的本領，要讓學生心服口服，才能自如駕馭課堂，提高教學效率；其次，作為一名老師，雖然不能學富五車、滿腹經(jīng)綸，至少也要學貫中西、博古通今，如此，才能在教學中引經(jīng)據(jù)典，用英語本身的一些典故、故事，激發(fā)學生對英語的興趣，提高他們的學習熱情；第三要想實現(xiàn)初中英語高效課堂，老師就要了解學生，作學生心中的“偶像”，和學生建立良好的師生關系，愛學生，尊重學生，才能調(diào)動學的積極性，達到師生心靈相通，共同為實現(xiàn)高效課堂而努力。

2.激發(fā)學生學習英語的興趣

為了實現(xiàn)初中英語高效課堂，老師要在學生身上下的功夫，恐怕就是要激發(fā)學生興趣。學生有了興趣，才能調(diào)動他們學習的積極性、主動性，提高他們學習的熱情，讓他們參與課堂教學中，主動獲取知識，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，以問促學，以學解惑，實現(xiàn)高效學習。再說了，在教學中我們發(fā)現(xiàn)，學生一旦對英語有了熱情，不但課堂氣氛比較活躍、輕松，而且還能促進教學相長的效果，對高效課堂的實現(xiàn)是一種促進作用。

二、選擇能實現(xiàn)高效課堂的教學策略

1.明確教與學的目標，實現(xiàn)高效課堂

有些老師在課堂教學中，要么不設目標，要么目標定的太大，學生看不到希望，因此起不到推動課堂教學的作用。依本人在初中英語教學實踐中的經(jīng)驗，制定目標要適度，要明確，要從小到大，要可操作、可實現(xiàn)，才能引導學生，促進教學。比如，人教版初一上冊第一單元“Good morning!”我制定了這樣的教學目標：教學生掌握英文字母A-H，能認讀它們印刷體、手寫體字母、大寫、小寫四種形式。在書寫方面要注意大寫、小寫的不同，注意書寫的筆順、筆畫。要能認，聽、說本單元簡單的日常交際用語，重點學會打招呼。難點是，要讓學生注意發(fā)音，不要把C/si：/發(fā)成/sei:/;H/eI/發(fā)成/e/，也不要將Good morning/^ud'mC:nIN/說成/^ude'mC:nIN/等。學生知道了本單元的學習目標，學習難點，也知道這些目標只要在課堂上認真聽講，課后稍加復習，就能實現(xiàn)，他們就會努力朝著目標奔去，從而，推動高效課堂的實現(xiàn)。

2.了解學生，因材施教，實現(xiàn)高效課堂

作為初中英語老師，要想真實現(xiàn)高效課堂，那么就要充分了解學生，掌握每一個學生的學習情況，性格特點，因材施教。比如，有的學生聰明，反應靈敏，課堂上什么都能掌握，能學會，可是他們懶散，課下不復習、不記憶，導致學練脫節(jié)，現(xiàn)學現(xiàn)忘，影響成績。針對這類學生，老師就要督促他們，課下復習；還有一種學生，上課容易睡覺，課下又特別努力，但是效率不高。針對這類學生，老師就要營造有利的課堂氣氛，調(diào)動學生學習的熱情，讓他們隨時參與學習，提高積極性，保證學生能在課堂上專心聽講，認真學習，等等。作為老師，只要能了解學生，根據(jù)他們的情況有針對性地進行教學，引導，就能達到高效的教學目標，完成課堂教學任務。

3.用激勵的手段提高學生積極性，實現(xiàn)高效課堂

初中生都是十幾歲的孩子，他們爭強好勝，注重老師對自己的評價和表揚、激勵。作為初中英語老師，要充分利用初中生的這些心理特點，采用一些有效的教學手段和方法，激勵學生，讓學生獲得成功的體驗，提高他們上進的精神和意識。這樣重視和尊重學生的成功體驗和感受，學生也會感到高興、輕松，進而對英語產(chǎn)生興趣，久而久之，提高英語成績，實現(xiàn)高效課堂的教學。

三、結語

總之，初中高效課堂的實現(xiàn)不是一句空話，是真正需要老師在教學中不斷提高自己的綜合素養(yǎng)，作好課前準備工作，制定明確的教學目標，激發(fā)學生興趣，激勵學生不斷提高、進步，有效調(diào)動他們學習的積極性，實現(xiàn)高效教學。

[1]朱燕.在英語教學過程中培養(yǎng)學生積極情感態(tài)度的措施分析[J].科教導刊，2010，(12).

[2]李文飛.抓好課堂教學，提高教學質量[J].科學大眾，2009，(11).

[3]孫兆霞.打造初中英語高效課堂的措施[J].中學英語之友，2011，(07).