淺談“寶華講堂”在農(nóng)村社區(qū)中的作用

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(江蘇句容市寶華鎮(zhèn)社區(qū)教育中心)

一、實(shí)施背景

在社區(qū)教育蓬勃發(fā)展的新時(shí)期，以“三農(nóng)”發(fā)展需求為導(dǎo)向，為讓廣大居民享受家門口的教育服務(wù)，體驗(yàn)生活化的教育方式，不斷整合社區(qū)教育資源滿足廣大居民多元化學(xué)習(xí)需求，以“貼近生活、服務(wù)居民、貢獻(xiàn)社會”為宗旨的社區(qū)教育新載體——“寶華講堂”應(yīng)運(yùn)而生。它立足地方，面向農(nóng)村，邀請“平民專家”進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)等開展公益性教學(xué)活動，為不同需求的居民提供以“閑暇教育”為主的社區(qū)教育服務(wù)，是一種面向農(nóng)村百姓的、以實(shí)踐操作體驗(yàn)為主的教育活動。

二、具體做法

1.點(diǎn)課下單，創(chuàng)設(shè)本土特色化課程體系

“寶華講堂”借鑒“點(diǎn)菜下廚”的方式，通過各種途徑向社區(qū)居民開展問卷調(diào)查和實(shí)地走訪，或通過社區(qū)居民電話預(yù)定“菜肴”、上門“點(diǎn)菜”等形式，實(shí)現(xiàn)開課內(nèi)容可以應(yīng)社區(qū)居民要求“點(diǎn)課”而定。

同時(shí)，我們針對社區(qū)教育特色課程建設(shè)重廣度、輕深度；重復(fù)性、同質(zhì)化現(xiàn)象突出，缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)；開發(fā)主體單一，建設(shè)動力不足；缺乏共享機(jī)制和路徑；重開發(fā)、輕利用等現(xiàn)狀。對社區(qū)教育特色課程體系的框架重新進(jìn)行審視，社區(qū)教育特色課程系列和下屬類別更合理地進(jìn)行劃分，整合社區(qū)居民關(guān)注度較高的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成了“寶華講堂”的“文明寶華”課程，包括文明居民、健康教育、養(yǎng)生保健等；“魅力寶華”課程，包括民俗文化，地名史料、山水名勝、古樹名木、旅游攻略等；以及“生態(tài)寶華”包括新城建設(shè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、社教富民等三套課程體系，引導(dǎo)居民認(rèn)識自己——認(rèn)識寶華——認(rèn)識社會，在增長文化與素養(yǎng)、生活與休閑和職業(yè)與技能的同時(shí)，了解寶華，認(rèn)識寶華，培養(yǎng)熱愛寶華，共同打造美麗幸福和諧生態(tài)寶華的情懷，真正實(shí)現(xiàn)了社區(qū)教育特色課程滿足居民需求和社會發(fā)展的目標(biāo)。

2.主題突出，形成地方模塊化內(nèi)容系列

注重內(nèi)容系列化，努力形成具有一定地方特色的系列性課程，嘗試形成以“傳統(tǒng)節(jié)日文化”“青少年DIY”“新市民教育”“農(nóng)村社區(qū)閑暇教育”“新型職業(yè)農(nóng)民技能培訓(xùn)”“失地農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”等為載體的社區(qū)教育特色模塊。根據(jù)不同年份和不同模塊準(zhǔn)備編寫第一輯和第二輯，每一輯各有六個(gè)主題模塊內(nèi)容。

3.適需調(diào)整，實(shí)施課程動態(tài)化組織管理

一是課程形式過程動態(tài)化。講座或培訓(xùn)在不斷地培訓(xùn)活動過程中隨著內(nèi)容的拓展和深化，隨著時(shí)間的推移，撤出原有陳舊的、不適宜的課程，動態(tài)調(diào)整課程安排。如針對“新型職業(yè)農(nóng)民技能培訓(xùn)”課程上，充分發(fā)揮省“十三五”首批教育服務(wù)“三農(nóng)”高水品示范基地的科技示范引領(lǐng)作用，帶動農(nóng)民增收致富，促使寶華鎮(zhèn)北片從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展過渡：在生產(chǎn)經(jīng)營上，積極發(fā)揮寶華鎮(zhèn)倉頭綠色果品稻米基地的作用，以服務(wù)社會，形成特色，打造品牌，致富農(nóng)民為宗旨，形成了“基地+合作社+農(nóng)戶”的產(chǎn)業(yè)運(yùn)行模式；在新品種引進(jìn)上，堅(jiān)持科研與生產(chǎn)、科普與教育的有機(jī)結(jié)合，以生產(chǎn)示范基地為依托，以科技項(xiàng)目為載體，加強(qiáng)與科研院所的協(xié)作，引進(jìn)新品種，推廣新技術(shù)，為產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；在技術(shù)培訓(xùn)上，著重培養(yǎng)和造就了一批科教示范戶和產(chǎn)品營銷專業(yè)人才，使他們成為接收傳播、推廣科技成果，收集市場信息，加快加大市場占有率的中轉(zhuǎn)站和輻射點(diǎn)；在科技推廣上，堅(jiān)持引進(jìn)、實(shí)驗(yàn)、示范、培訓(xùn)、推廣五環(huán)相扣，與相關(guān)部門、單位分工合作，在基地建立新品種試驗(yàn)區(qū)，探討優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效栽培配套技術(shù)，為大面積推廣提供技術(shù)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)；在基地示范輻射帶動方面，示范帶動了6個(gè)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，輻射了1700個(gè)農(nóng)戶，推廣面積達(dá)11037畝。示范基地的成功建設(shè)，吸引了眾多農(nóng)民前來參觀學(xué)習(xí)，對轉(zhuǎn)變農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營理念，加快傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向高效現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，推動我鎮(zhèn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展起到了重要的示范引領(lǐng)作用。

二是課程實(shí)施過程動態(tài)化?！皩毴A講堂”著力整合社區(qū)各類教育資源，更大限度地方便社區(qū)居民學(xué)習(xí)。比如，年在各村(社區(qū))分別舉辦一場“養(yǎng)生保健知識”“預(yù)防詐騙知識”講座；圍繞電腦培訓(xùn)主題，將電腦愛好者聯(lián)合起來，選擇社區(qū)居民相對集中的社區(qū)教育中心、學(xué)校機(jī)房為學(xué)習(xí)地點(diǎn)學(xué)習(xí)“農(nóng)村婦女網(wǎng)上行”、“夕陽紅扶老上網(wǎng)”等……不僅實(shí)現(xiàn)資源共享，還讓社區(qū)居民在家門口就能得到專業(yè)化指導(dǎo)。

4.注重實(shí)效，探索多樣化教學(xué)形式

以現(xiàn)場授課和實(shí)踐教學(xué)為抓手，提高教學(xué)實(shí)效?；颈ＷC每月兩場以上的“寶華講堂”，社區(qū)居民可以根據(jù)興趣就近學(xué)習(xí)。志愿者老師們在教學(xué)中也是八仙過海各顯神通，采用教與學(xué)互動的方法，以指導(dǎo)社區(qū)居民動手操作、體驗(yàn)的樂趣為主，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)習(xí)者的主動性和積極性。5.考核推動，打造精湛化師資團(tuán)隊(duì)

通過擬定寶華鎮(zhèn)社區(qū)教育講師團(tuán)和志愿者管理辦法，面向全鎮(zhèn)招聘社區(qū)教育講師團(tuán)成員和志愿者，實(shí)行“考核推動”的方式加強(qiáng)社區(qū)教育講師團(tuán)和志愿者管理，從而打造成為一支精湛的社區(qū)教育工作者和講師團(tuán)隊(duì)伍。

三、主要成效

首屆“寶華講堂”自2015年5月8日開講以來，經(jīng)過兩年多的實(shí)踐，優(yōu)質(zhì)的教育資源、貼近百姓生活的授課內(nèi)容、廣泛的受益群以及良好的社會聲譽(yù)，切實(shí)提高了社區(qū)居民對社區(qū)教育的認(rèn)知度、參與度、滿意度、滿足度和幸福感，起到了陶冶人、教育人、凝聚人的作用。充分發(fā)揮了媒體優(yōu)勢，各類網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊相繼報(bào)道達(dá)50多次，參與社區(qū)居民達(dá)10000多人，至今已評選出“學(xué)習(xí)型單位”57家、“學(xué)習(xí)型家庭”207戶、“學(xué)習(xí)型個(gè)人”119名，今年又被評為“全國社區(qū)教育示范鎮(zhèn)”稱號，在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會和服務(wù)區(qū)域發(fā)展中取得了明顯的成效。

四、創(chuàng)新

1.打造了各村(社區(qū))、機(jī)關(guān)各部門、企事業(yè)單位參與的全方位合作模式新平臺

“寶華講堂”活動，創(chuàng)設(shè)了聯(lián)手各村(社區(qū))、機(jī)關(guān)各部門、企事業(yè)單位共同打造社區(qū)教育活動的新平臺，各行各業(yè)企事業(yè)單位的參與和經(jīng)費(fèi)支持，民間志愿者師資和專家的介入實(shí)現(xiàn)了將教育資源服務(wù)社區(qū)居民終身學(xué)習(xí)的愿景，對農(nóng)村社區(qū)居民文化修養(yǎng)和生活質(zhì)量提高，對社區(qū)教育新的學(xué)習(xí)品牌的打造都起到了積極的促進(jìn)作用。

2.搭建了一支草根與專家相結(jié)合的師資隊(duì)伍

至目前，已經(jīng)建立起了一支養(yǎng)生保健、電腦、企業(yè)經(jīng)營管理、種養(yǎng)殖、家政服務(wù)、養(yǎng)老護(hù)理、園林綠化、農(nóng)藝、裝潢設(shè)計(jì)、插花技藝等貼近農(nóng)村社區(qū)居民生活實(shí)際需求的1169名草根和專家組成的志愿者和講師團(tuán)隊(duì)伍。