微信公眾平臺推進校園文化繁榮的優(yōu)勢與策略

許燕　廖曉玲

摘要 微信公眾平臺在潛移默化中影響著大學生的文化和生活，因勢利導運用好高校微信公眾平臺有助于高校校園文化的建設。文章探討了微信時代校園文化的特點，分析了校園文化建設中微信公眾平臺的傳播優(yōu)勢，提出利用微信平臺推進校園文化繁榮的策略。

關鍵詞 微信公眾平臺；校園文化；文化繁榮

校園文化是一所大學的靈魂，對大學生的審美情趣、精神狀態(tài)有著重要的影響，對他們的人生追求、道德意識起著價值導向作用。在新媒體時代，微信公眾平臺迅速崛起，校園文化出現了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。研究微信公眾平臺在校園文化建設中的作用，因勢利導、科學管理，利用微信平臺這一全新傳播陣地來弘揚大學精神、建設和諧新校園，對于全面提升大學生的精神文明建設具有重要的理論價值和實踐意義。

1微信時代校園文化的特點

1.1文化自主性

在微信新媒體環(huán)境下，承載高校校園文化的主體、客體與傳播方式都出現了明顯的變化。學生不僅可以通過微信公眾平臺接受學校發(fā)布的信息，同時也能充當校園文化傳播者，將感興趣的信息通過分享到朋友圈傳遞給他人。在這個傳播過程中，任何層級的受眾都享有平等的信息源，以及信息發(fā)布和信息接受的權利。微信新媒體為高校師生帶來了更多自主選擇的空間，為大學生實現更加自由和豐富的精神世界創(chuàng)造了良好條件。在這個環(huán)境中，大學生們能夠更輕松地張揚個性、拓展思維、重構理想、表達自我，自主地投入到校園文化的傳播與建設當中。

1.2文化多元性

在進入新媒體時代后，網絡的超時空性使得文化的歷時性、區(qū)域性被打破了，現代與傳統(tǒng)、本土與外來的文化統(tǒng)統(tǒng)呈現眼前，社會文化出現前所未有的多元性。而微信公眾平臺作為一種新媒體無疑拉近了校園與社會的距離，打開了外部世界的文化之窗。各種外來文化、新思想、新理論、新科技通過文化交流走入了校園，給高校校園文化注入了新的活力，同時也對大學生的生活元素構成了強烈的沖擊。這些異質文化相互問碰撞、融合，在校園中異彩紛呈，使得高校校園文化更加繁榮和豐富。

1.3文化開放性

微信公眾平臺加速了網絡信息的低成本傳播，為大學校園文化營造了一個高度開放的環(huán)境。開放的背后體現的是平等、交流與進步。在虛擬交互空間中，大家摒棄了外在的身份和地位，平等地參與到多向交流之中，分享知識和感受。這種平等的交流互動改變了大學生們傳統(tǒng)的交往方式、思維方式與實踐方式，推進了校園文化的民主自由氛圍。同時在微信平臺的助推下，大學校園文化不斷與外界文化的相互交流與融合，在傳承與創(chuàng)新中不斷發(fā)展進步，形成具有自身鮮明特色的新文化。

1.4文化創(chuàng)新性

微信公眾平臺作為校園文化的有效載體，為青年一代的思想創(chuàng)新和文化批判提供了便利。在微信新媒體環(huán)境中大學生們擁有更廣闊的自由空間，他們開始用與過去完全不同的手段來表達自我。在聲音、影像、文字相結合的新媒體的啟發(fā)下，他們對于事物的理解的角度和深度出現了變化，舊的觀念在批判中更新，新的觀念和思想在繼承當中涅槃而出。微信平臺——這一新元素的融入，使得校園文化的批判性和創(chuàng)造性得到了充分發(fā)展。

2校園文化建設中微信公眾平臺的傳播優(yōu)勢

2.1傳播目標的針對性

微信公眾平臺的消息推送具有較強的針對性。只有關注了公眾平臺的師生群體，才會接收到公眾賬號所推送的信息。而對微信公眾平臺的關注是一個自主、自愿的行為，因為微信公眾平臺的訂閱需要師生主動查找公眾賬號或者掃描二維碼，并設置關注，選擇允許接收信息。這使得校園文化信息的傳播突破了傳統(tǒng)的強推模式，具備了主動關注的“拉取式”特征。因此，微信公眾平臺的信息傳播是一種經過受眾同意的“許可傳播”，一般不容易引起受眾心理的抵觸感。相對其他媒體來說，公眾平臺所推送的消息被閱讀的可能性要更大，這也使得其傳播的有效性大大提高。

2.2傳播渠道的安全性

相對微博而言，微信公眾平臺是注重私密性與安全性的社交媒體。雖然微信公眾平臺與微博一樣面對的也是公眾，但公眾之間并不產生互動，人們不會因為關注了同一個微信公眾平臺而相互影響。用戶收到的僅僅是推送的消息本身，無法同時看到其他人的反饋。即使微信公眾平臺中的熱點引發(fā)了關注，用戶也只能是在自己小范圍的朋友圈內分享自己的觀點和看法，再從一個圈子到另一個圈子的傳播擴散。這使得引爆熱點話題、形成“圍觀”現象，導致群體輿論事件的可能性大大降低。因此，微信公眾平臺適合作為傳播大學校園文化的平臺。

2.3傳播符號的多元化

高校微信公眾平臺所面對的目標群體為高校師生。在編輯信息時，管理者比較注重多元素搭配，多采用圖片、文字、聲音、影像、視頻等一系列組合形式。比如，井岡山大學在在6月1日推送了《畢業(yè)季——夢，啟航的地方》，通過標題進入二級界面，可以看到正文中不僅有文字介紹，還有精美的圖片與視頻。這種圖文并茂、音影結合的組合形式大大提高了內容的可視性，可以滿足用戶多樣化的視聽信息需求，加強用戶的體驗，符合學生¨陜餐閱讀”“符號化閱讀”的閱讀習慣和審美需求，能夠獲得良好的傳播效果。

2.4信息傳播的即時性

移動智能終端的便攜性使得微信公眾平臺克服了傳統(tǒng)媒體未能突破的時間、地域等問題，真正做到了信息傳播的即時性。在公眾賬號的運營者推送信息的同時，受眾基本上就能通過微信平臺同步接收到信息。而且這種即時推送的信息不會因為用戶沒有及時查看而被淹沒。如果用戶沒有閱讀信息，公眾賬號的右上角會出現帶數字的小紅圈，標示著未瀏覽的條數，提醒用戶及時閱讀。此外，用戶還可以在“查看歷史消息”中查閱以往的推送信息。這樣既保證了信息傳遞的即時性，又確保了很少有消息會被擱置或遺漏，有效地提高了信息的傳播效果。

3利用微信平臺推進校園文化繁榮的策略

3.1打造主題平臺，促進文化傳播

高校微信平臺服務的對象為廣大師生。面對這么一群思想高度活躍的目標群體，我們需要建設一系列有著明確定位，富有鮮明特色的主題微信公眾平臺。通過這些特色平臺來吸引大學生的關注，繁榮校園文化，做好宣傳性、教育性、服務性等工作。

首先，高?？梢岳梦⑿殴娖脚_進行新聞宣傳工作，打造校內外交流溝通的一扇窗口，如發(fā)布校園熱點動態(tài)，推送校園新聞資訊，對內對外進行品牌建設，介紹專業(yè)特色、人才培養(yǎng)、師生風采等，以平等、親和、多樣化的方式來快速傳播校園文化。高校營運微信平臺不僅成本低廉，而且宣傳效果非常理想，用戶黏度高，“長尾效應”顯著，完全具備“移動、開放、參與”等特征。因此，微信公眾平臺必將成為高校校園文化建設的得力助手，成為學生獲取信息的重要平臺，肩負打造高校品牌，宣傳高校特色的重要使命。

除了推送新聞資訊外，高校還可以進一步發(fā)掘校園微信的服務功能，為大學生提供學習生活方面的便利以及個性化服務，將微信平臺由簡單的通訊平臺演化為校園生活助手。高校圖書館可借助微信公眾平臺，在移動終端實現書目查詢、新書通報、借閱規(guī)則、預約借閱等基本功能。教務系統(tǒng)與微信平臺對接，則可以實現學生選課、成績查詢和課表查詢。利用微信公眾平臺進行招生就業(yè)工作也充分體現了高?！胺諏W生”的辦學理念。比如，井岡山大學借助“學漲”公眾平臺，把畢業(yè)生信息、求職意向、企業(yè)招聘合為一體，探索出一條把學生、高校、企業(yè)連接起來的就業(yè)服務新途徑，為畢業(yè)生就業(yè)提供平臺。

微信公眾平臺還可以作為一個移動學習平臺，為大學生的非正式學習提供支持和幫助。教師可通過精心的教學設計，制作學科微課程或多媒體課件，推送到微信公眾平臺，而學生則利用碎片時間進行學習。微信平臺支持的移動學習具有資源豐富、情境真實等特征，將課堂教學延伸到課外，突破了學習時間和地點的限制，增強了師生問的交流與互動，為校園學習帶來了新動力，也為大學教育帶來了新方向。

3.2突出文化主體，增進互動交流

微信公眾平臺有助于凸顯師生在高校校園文化建設中的主體地位。師生只需掃碼關注學校公眾賬號，便可隨時獲取相關校園資訊。在輕松接受校園文化的同時，還能轉發(fā)、評論、分享感興趣的校園信息。因此，微信平臺不僅使學校與師生之間得到了良性互動，拉近了心理距離，同時還使得師生有機會參與和創(chuàng)造一種全新的校園文化。

僅依靠師生的關注還不夠，我們還需要探索各類社團活動在微信中的應用，突出大學生的文化主體作用，將微信公眾平臺的建設與校園文化建設緊密結合，創(chuàng)設具有鮮明時代特征和獨特個性魅力的校園文化環(huán)境。比如，依托微信平臺，高?？梢蚤_展一系列新穎有意義的社團文化活動。青春微視頻創(chuàng)作大賽、感恩表白季、拍客大賽、微文征集、微信師德標兵評選等活動構筑了一道道別具特色的文化風景線，既符合當代大學生的審美情趣，吸引他們的積極參與，又能豐富校園文化內涵，將“虛擬”與“現實”相連結，大大增強校園文化活動效果。此外，社團要舉辦晚會、展會等現場性文化主題活動時，也可以將微信平臺的互動優(yōu)勢充分發(fā)掘體現?；顒忧?，可以推送預告、擴大宣傳?；顒优e辦時，可以進行互動抽獎，調動學生的參與、活躍現場氣氛。活動后，還可以進行“我最喜愛的節(jié)目”微信投票，將活動的影響力進一步延伸。

3.3強化輿論管理，實施文化引導

微信時代，我們需要加強對高校校園信息的監(jiān)督管理，防止不良信息像病毒一樣在校園中傳播擴散。為此，我們首先要關注校園網絡動態(tài)，如發(fā)現不良信息要及時核實，在掌握相關情況后的第一時間在官方微信平臺上發(fā)布準確信息。準確的、真實的信息可以使人了解真相，形成理性認識，從而實現有效的輿論引導。其次，我們應當強化制度對在微信上發(fā)布信息行為的監(jiān)管作用，教育學生不信謠、不傳謠，倡導文明、負責的網絡行為，建設積極、健康、和諧的校園文化。

對大學生進行正確的思想教育，引導輿情的正確發(fā)展是建設高校校園文化的重要工作。圍繞這一工作，高校微信公眾平臺可開展一系列大學生精神文明建設的宣傳活動。比如，報道校園中的模范先鋒，用他們的優(yōu)秀事跡來感染師生，傳播正能量；結合地方特色，宣傳“紅色文化”，弘揚主旋律，培養(yǎng)大學生們的社會主義理想和愛國精神；建設學術微信公眾平臺，報道學術專業(yè)前沿成果，增強師生之間的學術交流，培養(yǎng)寬松、活躍的學術氛圍；等等。高校是先進文化的傳播基地，在新媒體的時代背景下，我們應充分發(fā)揮微信公眾平臺導向性作用，因勢利導運用好微信平臺以促成大學生的文化自覺。