新媒體語境下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)和對策

陳龍+鄭焮月

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體在大學(xué)生日常生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，同時(shí)也給大學(xué)生的成長帶來了一定的負(fù)面影響。在新媒體語境下，社會應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生使用新媒體的監(jiān)督和制約，校園強(qiáng)化新媒體建設(shè)，家庭對大學(xué)生使用新媒體進(jìn)行正確的引導(dǎo)，哲學(xué)社會科學(xué)教師和思想政治教育工作者提高新媒體素養(yǎng)，大學(xué)生自身提高新媒體素質(zhì)，通過幾者形成的合力來提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：新媒體；思想政治教育；挑戰(zhàn)；對策

注：本文為四川師范大學(xué)校廳級項(xiàng)目“高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育策略研究”（項(xiàng)目編號：16YB05）

2016年底，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要保證高校正確辦學(xué)方向，掌握高校思想政治工作主導(dǎo)權(quán)，保證高校始終成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。[1]隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新媒體深受當(dāng)代大學(xué)生的青睞，這為大學(xué)生思想政治教育帶來機(jī)遇的同時(shí)也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。

1 新媒體語境下大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代背景

新媒體是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，互聯(lián)網(wǎng)新媒體和手機(jī)新媒體是其基本類型。主要包括以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的各種網(wǎng)站、博客、微博、BBS＼MSN等媒體形式，以及以手機(jī)為接受終端的手機(jī)短信、飛信、微信、手機(jī)報(bào)、QQ等媒體形式。[2]網(wǎng)絡(luò)新媒體的產(chǎn)生打破大學(xué)生思想政治教育工作在時(shí)間和空間上的局限，能夠優(yōu)化教育效果，但同時(shí)也導(dǎo)致教育環(huán)境更加多元化和復(fù)雜化，充滿不確性，加大了思想政治教育者開展教育工作的挑戰(zhàn)。

從國際社會來看，經(jīng)濟(jì)全球化以及以互聯(lián)網(wǎng)為標(biāo)志的人類交往方式的變革是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的重要趨勢。[3]隨著經(jīng)濟(jì)全球化和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的思想和價(jià)值觀念等意識發(fā)生了變化。同時(shí)，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體的發(fā)展，人們的思想觀點(diǎn)、價(jià)值觀念在世界范圍內(nèi)進(jìn)行著廣泛的交流傳播和激烈的碰撞，使得人們的思想更加多元化，社會文化更加多變。特別是西方的極端個(gè)人主義、享樂主義等不良社會思潮激烈地沖擊著大學(xué)生已有的價(jià)值觀念。

從國內(nèi)背景來看，我國目前正處于改革的深水期和攻堅(jiān)克難期，矛盾聚集期，經(jīng)濟(jì)處于“三期疊加”的階段，步入經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)。同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的迅速發(fā)展，使得各種思想、文化、信息的交流日益便捷和廣泛，出現(xiàn)了社會意識多樣化的趨勢。正確與錯(cuò)誤、進(jìn)步與落后、積極與消極的思想并存。從而影響著正值價(jià)值觀最后塑造期的大學(xué)生的思想觀念，一些錯(cuò)誤的觀念以新媒體為載體在一定程度上造成了大學(xué)生價(jià)值觀念的動搖和偏差。

2 新媒體語境下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

2.1 新媒體傳播內(nèi)容復(fù)雜

隨著經(jīng)濟(jì)的全球化以及世界各國文化聯(lián)系的日益加強(qiáng)，新媒體傳播內(nèi)容更加多樣化復(fù)雜化，傳播的信息良莠不齊。與此同時(shí)，“一些西方國家憑借先進(jìn)的傳播媒介的優(yōu)勢進(jìn)行文化霸權(quán)和意識形態(tài)強(qiáng)制輸出，竭力推銷資本主義的思想文化、價(jià)值觀念和生活方式?！盵3]西方意識形態(tài)中的不良思想給大學(xué)生的價(jià)值觀帶來了巨大的沖擊，導(dǎo)致他們在不同程度上產(chǎn)生政治信仰迷茫、理想信念模糊等問題。

2.2 新媒體傳播方式隱匿

新媒體的出現(xiàn)創(chuàng)新了傳播信息的方式，任何人都可以隨時(shí)隨地以各種方式向他人傳播信息。目前，使用網(wǎng)絡(luò)新媒體已成為大學(xué)生的一種生活方式，而這些隱匿的社交平臺上所發(fā)布的各類信息有真有假、有是有非。因此，大學(xué)生每天接觸到的海量信息中難免會有很多反動、非法、虛假信息出現(xiàn)。長期接觸不良信息而未得到正確的引導(dǎo)就容易導(dǎo)致大學(xué)生的是非辨別能力下降，道德判斷能力減弱，最終導(dǎo)致馬克思主義信仰的缺失和錯(cuò)誤。

2.3 新媒體傳播對象年輕化

由于年輕人對于新事物的接受能力較強(qiáng)，以及好奇心也更加強(qiáng)烈，因此年輕人使用新媒體的頻率較高，其中大學(xué)生所占比重較大。據(jù)調(diào)查顯示，有63%的大學(xué)生經(jīng)常使用新媒體以獲取信息，有57%的大學(xué)生用新媒體來進(jìn)行人際交往，有58%的大學(xué)生用新媒體來進(jìn)行休閑娛樂。在大學(xué)生運(yùn)用新媒體的過程中，多被奇、異、新的信息所吸引而缺乏獨(dú)立理性的斟酌和判斷，顯得搖擺不定，從而感到思想迷茫，最終導(dǎo)致理想信念的缺失。

3 新媒體語境下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育路徑探析

3.1 強(qiáng)化社會監(jiān)督制約

信息全球化的今天，大學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)媒介來獲取信息，大學(xué)生是信息的接受者同時(shí)也是信息的傳播者。由此國家應(yīng)制定相應(yīng)的法律法規(guī)，彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律法規(guī)的空白，建立健全相關(guān)監(jiān)督制約機(jī)制。讓新媒體的運(yùn)行在國家的監(jiān)管之下良性運(yùn)行，從而避免謬論的廣泛傳播，為思想政治教育工作提供良好的環(huán)境。此外，還應(yīng)充分發(fā)揮社會公眾在新媒體創(chuàng)建過程中的主體性作用，凸顯社會公眾在新媒體運(yùn)營過程中的建設(shè)和監(jiān)督功能。

3.2 加強(qiáng)校園新媒體建設(shè)

在校園媒體發(fā)展較為迅速的今天，校園媒體應(yīng)堅(jiān)持正面宣傳為主，積極傳播發(fā)生在學(xué)生身邊的先進(jìn)典型事跡，為同學(xué)們樹立正面榜樣，充分發(fā)揮正面榜樣的力量。同時(shí)，校園新媒體應(yīng)當(dāng)在正確方向的指導(dǎo)下，積極開發(fā)身邊新的教育資源，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新開展思想政治教育的載體形式。校園新媒體要以各類活動為載體，開展黨的基本理論、中國基本國情、基本國家政策等的宣傳教育活動，提高大學(xué)生的政治參與意識和政治責(zé)任感。

3.3 注重家庭引導(dǎo)

家庭是學(xué)生生活時(shí)間最長的場所，以及家庭教育本身所具有的滲透性、全面性、針對性、血緣倫理易于接受性等特點(diǎn)決定了家庭在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育和正確引導(dǎo)學(xué)生使用新媒體中重要的角色。積極向上的家庭環(huán)境無疑有助于大學(xué)生樹立正確的理想信念，因此，父母首先應(yīng)當(dāng)做好表率作用，正確使用新媒體，積極地吸收和釋放正能量，做好大學(xué)生使用新媒體的引導(dǎo)工作。

3.4 提升大學(xué)生媒體素質(zhì)

對于當(dāng)代大學(xué)生來說，大多都能掌握新媒體應(yīng)用技術(shù)，能夠熟練地運(yùn)用新媒體進(jìn)行信息搜索。但是，媒體素養(yǎng)不僅指能有效地檢索使用媒體信息，還包括對搜索到的媒體信息進(jìn)行正確的判斷、選擇、批判、評價(jià)等。因此，必須著力于提高大學(xué)生的媒體素質(zhì)，加強(qiáng)大學(xué)生的媒體教育，培養(yǎng)學(xué)生客觀、公正地去解讀和傳播信息的能力。因此在思想政治理論課中，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加入媒體素養(yǎng)這一內(nèi)容，以幫助大學(xué)生提升自身媒體素養(yǎng)，讓他們能夠客觀獨(dú)立地去辨別媒體信息，提高自己的信息甄別能力。

3.5 提升思想政治教育者素質(zhì)

思想政治教育工作者在高校學(xué)生理想信念教育工作中發(fā)揮著重要作用，在大學(xué)生思想政治教育的日常活動中必須主動掌握話語權(quán)，主動占領(lǐng)學(xué)校輿論引導(dǎo)的制高點(diǎn)。為此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)有組織、有目的、有計(jì)劃地對思想政治工作者進(jìn)行新媒體技能培訓(xùn)，讓以輔導(dǎo)員為代表的政工干部隊(duì)伍以及哲學(xué)社會科學(xué)教師擁有高度敏感的信息意識，熟練地掌握信息技術(shù)，熟悉網(wǎng)絡(luò)語言。這樣才能在思想政治教育工作的過程中引起大學(xué)生的共鳴，從而達(dá)到教育的目的。

總之，在新媒體語境下，針對大學(xué)生思想政治教育中面臨的挑戰(zhàn)，必須通過社會、學(xué)校、家庭、個(gè)人“四位一體”形成的合力來共同解決。社會的監(jiān)督和制約、校園的新媒體建設(shè)、家庭的正確引導(dǎo)、哲學(xué)社會科學(xué)教師和思想政治教育工作者新媒體素養(yǎng)的提高、大學(xué)生自身新媒體素質(zhì)的提升都在提高大學(xué)生理想信念教育的實(shí)效性發(fā)揮著重要作用。

參考文獻(xiàn)

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[3]王易，宋友文.新形勢下大學(xué)生理想信念教育的問題及對策[J].北京：思想理論導(dǎo)刊，2011（4）：58.endprint