新課改背景下的農(nóng)村初中體育課教學(xué)

李偉權(quán)

（肇慶市高要區(qū)蓮塘鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，廣東 肇慶 526000）

體育新課改已經(jīng)十來(lái)個(gè)年頭了，但農(nóng)村初中體育教學(xué)現(xiàn)狀仍然令人喜憂參半，場(chǎng)地硬件方面雖然比以前有較大的改觀，但農(nóng)村初中學(xué)生喜歡體育課但又怕上體育課的現(xiàn)象仍然大量存在。其主要原因是體育課教學(xué)仍然停留在傳統(tǒng)模式上，應(yīng)試教育現(xiàn)象比較普遍，體育課變成了達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)課，教學(xué)手段單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味。另外師資方面也存在著較大的問(wèn)題，農(nóng)村初中35歲以上體育教師肥胖者趨多，體能明顯不足，很難做好體育課教學(xué)示范。所有這些，都影響和制約了農(nóng)村初中體育教學(xué)的順利開(kāi)展。

筆者認(rèn)為農(nóng)村初中體育教師要順利而又創(chuàng)新性地開(kāi)展教學(xué)工作，必須做到以下幾點(diǎn)。

一、樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想

首先，體育教師必須將“健康第一”的思想作為開(kāi)展體育課的指導(dǎo)思想，拋開(kāi)其他的如中考分?jǐn)?shù)等功利性觀念。健康是人從事一切學(xué)習(xí)工作的基礎(chǔ)，沒(méi)有健康，談什么都是空話。常言道：“生命在于運(yùn)動(dòng)?！斌w育運(yùn)動(dòng)就是保持身體健康基礎(chǔ)。所以，教師必須首先明確這一點(diǎn)。

其次，體育教師必須把“健康第一”的思想灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中。學(xué)生只有真正樹(shù)立“健康第一”的學(xué)習(xí)理念，才有上好體育課的內(nèi)在動(dòng)力。有些農(nóng)村孩子認(rèn)為，他們平時(shí)有不少的勞動(dòng)和活動(dòng)，因此不需要上好體育課。教師要引導(dǎo)學(xué)生把體育運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)區(qū)分開(kāi)來(lái)，指導(dǎo)他們積極參加體育鍛煉，認(rèn)真上好體育課，使身心得到健康全面的發(fā)展。

再次，體育教師還有責(zé)任把“健康第一”的思想引導(dǎo)到學(xué)校管理上。學(xué)校只有重視學(xué)生的健康，才會(huì)重視體育教學(xué)，才能為農(nóng)村初中體育教學(xué)提供良好的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)村初中體育教學(xué)的順利開(kāi)展。

另外，我們還得給家長(zhǎng)灌輸“健康第一”的思想，有了家長(zhǎng)的支持，農(nóng)村初中體育教學(xué)的開(kāi)展將會(huì)更加順利。

二、提高體育教師素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)

要上好體育課，體育教師要不斷提升自己的修養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)。

（一）以身作則，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和鍛煉

一個(gè)沒(méi)有拿手項(xiàng)目或較強(qiáng)的體育活動(dòng)組織能力的體育教師，是很難讓學(xué)生信服的。因此，體育教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更要加強(qiáng)鍛煉，提升自己的體育素質(zhì)，做學(xué)生的榜樣。如果有條件，體育教師還應(yīng)該參加一些體育項(xiàng)目的比賽，取得一些讓學(xué)生引以為榮、競(jìng)相仿效的成績(jī)。筆者經(jīng)常參加校內(nèi)外的籃球比賽，賽場(chǎng)上的表現(xiàn)經(jīng)常贏得學(xué)生的喝彩，所以他們特別愿意上我的體育課。

（二）認(rèn)真?zhèn)湔n，力求推陳出新

新課程改革強(qiáng)調(diào)，要以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育的宗旨和核心理念。因此，教師在備課時(shí)要以新課程改革的思想觀念為指導(dǎo)，不要讓教材束縛和限制了體育教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)量要符合學(xué)生的實(shí)際水平，使學(xué)生能夠接受；教學(xué)、練習(xí)方法要多樣化，避免長(zhǎng)時(shí)間停留在一種或幾種單調(diào)的練習(xí)方式中。我們要充分挖掘體育教學(xué)中的快樂(lè)元素，選擇趣味性教學(xué)手段，打破老一套的教師先“教”而后“練”的教學(xué)方法，使每一位學(xué)生和教師都參與到學(xué)習(xí)中去，形成一種自學(xué)、自練、相互幫助、共同提高的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，筆者在設(shè)計(jì)實(shí)心球擲遠(yuǎn)的教學(xué)時(shí)，是這樣安排的：1）先讓學(xué)生帶著“怎樣才能擲遠(yuǎn)”的問(wèn)題去試擲紙飛機(jī)。2）在實(shí)踐過(guò)程中，引導(dǎo)他們總結(jié)出把紙飛機(jī)擲的更遠(yuǎn)的方法（用力、快速、弧度、動(dòng)作合理等）。3）在此基礎(chǔ)上，教師再去演示正確的方法，講解投擲的有關(guān)原理。結(jié)果，那節(jié)課學(xué)生上得很主動(dòng)，很開(kāi)心，接受得快，教學(xué)任務(wù)得以順利完成。

（三）音體結(jié)合，健美快樂(lè)體育

我們都知道，音樂(lè)能陶冶人的性情，在體育教學(xué)中，添加音樂(lè)元素，效果一定很好。因此，在體育教學(xué)中，教師要積極為學(xué)生添加音樂(lè)元素，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，使學(xué)生喜歡體育,愿意上體育課。例如，教師可以用舞蹈或者健美操來(lái)代替老一套的徒手操動(dòng)作，聽(tīng)到那優(yōu)美而又動(dòng)感十足的音樂(lè)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞都調(diào)動(dòng)起來(lái)了。有時(shí)候上了一段難度較大的技巧課，或者強(qiáng)度比較大的技能課，來(lái)段輕松的音樂(lè)跳一跳健美操，學(xué)生的畏難情緒往往會(huì)得到克服，上課的激情得以延續(xù)。如果教師的教學(xué)手段輕松愉快，就很容易吸引學(xué)生，把學(xué)生的注意力鎖定于課堂上，這不但能使學(xué)生積極配合教師的教學(xué)，還能主動(dòng)參與自我鍛煉，對(duì)提高課堂質(zhì)量，起到事半功倍的作用。

（四）導(dǎo)入游戲，增強(qiáng)體育課競(jìng)爭(zhēng)性

體育游戲是以體育動(dòng)作為基本內(nèi)容，以游戲?yàn)樾问?，以增?qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主要目的的特殊的體育活動(dòng)，是培養(yǎng)他們體育能力的一種教育手段。因此，導(dǎo)入部分加入游戲，能激發(fā)學(xué)生參與體育課的熱情。課堂導(dǎo)入游戲，要特別注意的是游戲要有多樣性，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行不同形式的游戲。游戲具有竟?fàn)幮?，不但可以活躍課堂氣氛，還可以愉悅學(xué)生身心，提高學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的體育興趣及意志，從而使學(xué)生在愉快的玩樂(lè)中得到鍛煉和掌握運(yùn)動(dòng)技能。

三、以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為中心

學(xué)生是教學(xué)的主體，課堂教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為中心。

（一）以學(xué)生為主體的原則下大膽、合理運(yùn)用“放羊式”教學(xué)

體育課的核心是滿(mǎn)足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)全面發(fā)展的社會(huì)主義新人健康成長(zhǎng)。教師的備課固然重要，但更重要的是會(huì)“備學(xué)生”。在教學(xué)中，教師起主導(dǎo)作用而學(xué)生才有主體地位。教師可以充分利用、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力，讓學(xué)生帶領(lǐng)完成課程的準(zhǔn)備部分或指揮本節(jié)課的某個(gè)內(nèi)容環(huán)節(jié)，讓較好的學(xué)生作示范動(dòng)作及指導(dǎo)較差的學(xué)生，教師則從旁監(jiān)控指導(dǎo)。如，在復(fù)習(xí)廣播體操時(shí)，我們可以將班里的同學(xué)分為幾個(gè)小組，讓較好的學(xué)生作“小教師”，帶領(lǐng)自己的小分隊(duì)各自練習(xí)，最后集合他們進(jìn)行比賽，從而調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。

適當(dāng)合理地運(yùn)用“放羊式”教學(xué)會(huì)取得很好的教學(xué)效果。僅從表面上看，有的教師認(rèn)為“放羊式”教學(xué)是一盤(pán)散沙，沒(méi)有目的，沒(méi)有紀(jì)律，學(xué)生放任自由，沒(méi)有一點(diǎn)上體育課的樣子，但看深一點(diǎn)，“放羊式”教學(xué)并不是沒(méi)有可取之處，關(guān)鍵是教師會(huì)不會(huì)“放羊”，能不能把“羊”放到草多的地方，如果能，羊就容易肥了，效果亦出來(lái)了。課堂上，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和不同的要求，選擇自己喜愛(ài)的體育活動(dòng)，提高自身的身體素質(zhì)，從而掌握運(yùn)動(dòng)技能，亦體現(xiàn)教師的教學(xué)管理能力，這也不失為一種好的教學(xué)方法。

（二）關(guān)注個(gè)體差異，確保每一個(gè)學(xué)生受益

教學(xué)中，教師不能有“一刀切”的教學(xué)態(tài)度，應(yīng)充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣喜好和運(yùn)動(dòng)技能等方面上的差異，然后根據(jù)這些差異，來(lái)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，進(jìn)行因材施教，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生都得鍛煉，都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，以滿(mǎn)足自我發(fā)展的需要。

興趣是最好的教師。如果在一節(jié)體育課中，教師激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不但會(huì)影響這節(jié)體育課的教學(xué)質(zhì)量，還會(huì)影響教師在學(xué)生心目中的地位及形象，挫傷學(xué)生的積極性。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò):“教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒與鼓舞?！睂W(xué)生只有有了興趣,才會(huì)有學(xué)習(xí)的激情和活力。所以，我們要把培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為一項(xiàng)重要的事情來(lái)抓。

在教學(xué)實(shí)踐中，我們往往會(huì)碰到一些心理素質(zhì)差的學(xué)生，對(duì)于這類(lèi)型學(xué)生，我們應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)和支持。如跳欄、跳山羊時(shí)，學(xué)生怕高，怕跌、畏縮不前，那我們應(yīng)適當(dāng)降低高度，減少學(xué)生的恐懼感，同時(shí)發(fā)動(dòng)全班同學(xué)為其鼓掌、喝彩，激發(fā)其自信心，使其能奮勇向前。對(duì)一些素質(zhì)較好的學(xué)生，我們也不能忽視，要提醒他們戒驕戒躁，給予他們更多的關(guān)心，突出他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性、有目的的輔導(dǎo)訓(xùn)練，把他們培養(yǎng)成體育尖子，使他們更上一層樓。

（三）把思想品德教育貫穿到體育教學(xué)中

德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，而初中階段更是一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才，體育教學(xué)不僅育體，更要育心。體育教學(xué)的特點(diǎn)是既有室外的技能教學(xué)，也有室內(nèi)的體育理論知識(shí)教學(xué)，它不但要健魄，還要鑄魂。體育教學(xué)大綱明確規(guī)定：“體育教師要結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)，教育學(xué)生熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，不斷提高鍛煉身體的自覺(jué)性，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。培養(yǎng)他們服從組織，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)集體，勇敢頑強(qiáng)，艱苦奮斗的革命精神?！彼?，體育教學(xué)任務(wù)之一就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的，讓他們認(rèn)識(shí)到身體好對(duì)學(xué)習(xí)好、工作好的重要意義，幫助學(xué)生形成長(zhǎng)遠(yuǎn)的、持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而加強(qiáng)其組織性和紀(jì)律性，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的優(yōu)秀品德。所以，體育課始終要貫穿思想品德教育。

總之，體育教學(xué)不但可以對(duì)文化教學(xué)起到調(diào)節(jié)作用，而且可以提高學(xué)生的身心素質(zhì)。體育教師應(yīng)不斷努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，大膽發(fā)掘、嘗試、創(chuàng)新好的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容，以保證每節(jié)體育課都能在快樂(lè)的氣氛中順利進(jìn)行，使每個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

[1]鄭巖平.素質(zhì)教育中體育游戲的運(yùn)用[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000（1）.

[2]李廣.淺談高校體育教學(xué)中的德育教育[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009（14）.

[3]劉建敏.體育教學(xué)中的德育教育[J].時(shí)代文學(xué)(雙月版)，2006（6）.