毛澤東農(nóng)村教育思想與農(nóng)村青年馬克思主義者培養(yǎng)探究

孫亞芳

(中國青年政治學院 馬克思主義學院,北京 100089)

毛澤東是我國偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家。他的農(nóng)村教育思想是毛澤東思想的重要組成部分，是被實踐證明了的科學教育思想。學習毛澤東的農(nóng)村教育思想對于我國培養(yǎng)農(nóng)村青年馬克思主義者仍有所借鑒。筆者曾在2018年第2期 《河北青年管理干部學院學報》發(fā)文 “農(nóng)村青年馬克思主義的價值考量和路徑選擇”，對農(nóng)村青年馬克思主義者的定義進行了初步界定，并就培養(yǎng)農(nóng)村青年馬克思主義的現(xiàn)實價值和培養(yǎng)途徑進行了初步探討。近來，重新閱讀 《毛澤東選集》，看到毛澤東關(guān)于農(nóng)村教育的思想，不禁想到農(nóng)村青年馬克思主義者的培養(yǎng)問題。新時代，學習理解毛澤東的農(nóng)村教育思想，將毛澤東的農(nóng)村教育思想運用于指導培養(yǎng)農(nóng)村青年馬克思主義者依然具有重要價值。

一、培養(yǎng)農(nóng)村青年馬克思主義者的時代價值

農(nóng)村是發(fā)展中國特色社會主義，建設社會主義現(xiàn)代化強國的重要天地。農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題是關(guān)乎國計民生的根本性問題。現(xiàn)階段，解決“三農(nóng)”問題依然是黨和國家實現(xiàn) “兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的重要組成部分。在黨的十九大報告中，以習近平同志為核心的黨中央在廣泛分析我國在開展農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民工作面臨的形勢和任務的基礎上，高屋建瓴，科學提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。實施鄉(xiāng)村振興不僅需要黨和國家的正確領(lǐng)導和扶持，也需要每一位農(nóng)村青年的奮斗與努力。農(nóng)村青年是農(nóng)村的未來和希望，他們不僅是貫徹執(zhí)行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的主要力量，也是社會主義的未來建設者和接班人。因此，為了更好的推動農(nóng)村政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)的發(fā)展，我國應在農(nóng)村大力培養(yǎng)農(nóng)村青年馬克思主義者。

培養(yǎng)農(nóng)村青年馬克思主義者意義深遠。第一，有助于擴大黨的青年群眾基礎，進一步優(yōu)化黨員結(jié)構(gòu)。大力培養(yǎng)農(nóng)村青年馬克思主義者不僅能讓更多的農(nóng)村青年學習、理解、信仰馬克思主義，還能吸納更多的優(yōu)秀農(nóng)村青年加入中國共產(chǎn)黨，增加農(nóng)村青年在中國共產(chǎn)黨中的比例，改善黨員組成結(jié)構(gòu)。第二，有助于團結(jié)廣大農(nóng)村青年建設社會主義新農(nóng)村，為鄉(xiāng)村振興培植新興力量，進而加快實現(xiàn)農(nóng)業(yè)強、農(nóng)村美、農(nóng)民富的目標。第三，有助于加強馬克思主義在農(nóng)村的傳播。農(nóng)村青年馬克思主義者作為馬克思主義的堅定信仰者和實踐者，必然在生產(chǎn)生活過程中會宣傳、運用馬克思主義理論，潛移默化中讓馬克思主義理論漸漸融入到廣大農(nóng)民群眾的生產(chǎn)生活中，進而被廣大農(nóng)民所接受和理解。第四，有助于馬克思主義占領(lǐng)農(nóng)村意識形態(tài)這一重要陣地。現(xiàn)階段，農(nóng)村人口依然占全國人口的絕大多數(shù)，但是黨和國家對于農(nóng)村的思想政治教育工作卻成效不彰。同時，境內(nèi)外敵對勢力將 “和平演變”的矛頭直指農(nóng)村，在農(nóng)村進行思想文化滲透，推銷西方價值觀念，同我國爭奪農(nóng)村思想陣地。而農(nóng)村青年馬克思主義者的培養(yǎng)既能增加農(nóng)村信仰馬克思主義的青年人數(shù)，還能提高農(nóng)村青年辨別各類思潮的能力，增強抵御各類考驗的定力，進而保證馬克思主義在農(nóng)村的根本指導地位?；诖?，我國要進一步解決 “三農(nóng)”問題，推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略取得決定性進展，加快實現(xiàn)中華民族偉大復興必然要大力培養(yǎng)農(nóng)村青年馬克思主義者。

二、毛澤東農(nóng)村教育思想的核心要義

基于農(nóng)民在中國革命和社會主義建設中的重要地位，毛澤東在長期的革命和實踐過程中提出了一系列農(nóng)村教育思想。他的農(nóng)村教育思想內(nèi)涵豐富，意義深遠。新時代，我們重新學習思考毛澤東的農(nóng)村教育思想，依然受益匪淺，收獲頗豐。

1.農(nóng)村教育要清楚定位農(nóng)村青年

高度肯定青年的政治定位和歷史地位是毛澤東農(nóng)村教育思想的一個重要內(nèi)容。在毛澤東看來，青年如同早晨八九點鐘的太陽，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上。他指出，未來是屬于每一位青年的，美好世界的建立和構(gòu)建依靠每一位青年的奮斗和努力。他特別贊揚和欣賞農(nóng)村青年的擔當和勇敢，他指出： “勞苦青年群眾占人口百分之三十以上，在斗爭中他們表現(xiàn)得最勇敢最堅決?！盵1](P63)毛澤東認為，勞苦青年身上所表現(xiàn)出來的無畏態(tài)度和頑強精神是推動中國革命前進和國家發(fā)展的重要力量。他說： “帶著新鮮血液與朝氣加入革命隊伍的青年們，無論他們是共產(chǎn)黨員或非黨員，都是可貴的。沒有他們，革命就不能發(fā)展，革命就不能勝利?！盵1]同時，毛澤東也強調(diào)農(nóng)村青年是社會主義建設取得成功的重要力量。在建設初期，他指出，在我國六億多人口中，農(nóng)民就占了五億多，他們是社會主義建設中最偉大的一支力量。此外，毛澤東又因受個人經(jīng)歷，中國傳統(tǒng)教育思想，馬克思、恩格斯、列寧等馬克思主義經(jīng)典作家的青年教育思想以及中國具體國情的影響，他強調(diào)，農(nóng)村教育要特別重視農(nóng)村青年的成長成才，充分發(fā)揮和弘揚廣大農(nóng)村青年的先鋒作用和首創(chuàng)精神。

2.農(nóng)村教育要突出思想政治教育

突出思想政治教育是毛澤東農(nóng)村教育思想的核心內(nèi)容。1927年，毛澤東在 《湖南農(nóng)民運動考察報告》中將 “普及政治宣傳”作為農(nóng)民協(xié)會領(lǐng)導農(nóng)民做的十四件大事之一，并高度肯定： “很簡單的一些標語、圖畫和講演，使得農(nóng)民如同每個都講過一下子的政治學校一樣，收效非常之廣而速?！盵1](P35)由此，他突出強調(diào)，中國共產(chǎn)黨和農(nóng)民協(xié)會要善于抓住各種契機，進一步豐富口號內(nèi)容和意義，進一步加強農(nóng)民思想政治教育。1936年，毛澤東在 《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》中指出，農(nóng)民群眾是革命戰(zhàn)爭的首要力量，但是由于他們小生產(chǎn)的緣故，一些沒有工作的農(nóng)民信奉無政府主義，使他們的政治眼光受到限制。[1](P183)對此，毛澤東認為，只有通過思想政治教育，提高農(nóng)民政治思想覺悟和文化水平，克服農(nóng)民身上獨有的地方主義、個人主義、宗族關(guān)系、迷信、不能集中等天生的弱點，才能把農(nóng)民培養(yǎng)成為中國革命最可靠的主力軍。在新中國成立之后，毛澤東一如既往地重視農(nóng)民思想政治教育。他指出： “對于農(nóng)村陣地，社會主義不去占領(lǐng)，資本主義就必然會去占領(lǐng)”[3]，并多次告誡廣大共產(chǎn)黨人，在農(nóng)村政治工作的首要任務就是宣傳社會主義思想，批判資本主義傾向。

3.農(nóng)村教育要堅持人民群眾至上

堅持人民群眾至上是毛澤東農(nóng)村教育思想的靈魂。在中國革命和建設時期，農(nóng)民占中國人口的絕大多數(shù)，而且農(nóng)村文盲人數(shù)更是一個龐大的數(shù)字。當時的農(nóng)民幾乎處于一個未開化的狀態(tài)。因此，作為中國革命和建設主力軍的農(nóng)民迫切需要進行各類教育。毛澤東指出，我國有五億多農(nóng)業(yè)人口，但 “他們大多不識字，沒有現(xiàn)代的文化技術(shù)，能用鋤頭、木犁，不能用拖拉機”。對此，他強調(diào)農(nóng)村教育要立足于解決農(nóng)村文盲人口問題，教會農(nóng)民識字，掌握先進的科學技術(shù)和熟練操作農(nóng)用機器。毛澤東特別強調(diào)農(nóng)民享有平等接受教育的權(quán)利和義務。他指出，共產(chǎn)黨人或農(nóng)村學校辦學教學應該是為廣大農(nóng)民服務的，而不是個別群體特有的權(quán)利。他指出，中國的教育 “應該為九成以上的工農(nóng)民眾服務”[4]。同時，毛澤東認為，人民教育是中國革命取得成功的重要保證。他指出，“革命文化，對于人民大眾，是革命的有力武器?！盵4]農(nóng)村教育要堅持全心全意為人民服務，切實提高農(nóng)民的政治性、革命性。此外，他認為，加強農(nóng)村教育要從人民群眾的切身利益出發(fā)，深入思考和研究如何通過教育提高農(nóng)民生活水平，教會農(nóng)民最有用的知識、最實用的技術(shù)，想人民之所想，急人民之所急，解人民之所難，為廣大農(nóng)民服務。

4.農(nóng)村教育要結(jié)合生產(chǎn)生活實踐

結(jié)合生產(chǎn)生活實踐是毛澤東農(nóng)村教育思想的首要原則?；谵r(nóng)村農(nóng)民的生產(chǎn)方式和生活實踐特點，毛澤東指出，在農(nóng)村開展教育一定要將理論與實踐緊密結(jié)合，讓農(nóng)民在政治上、思想上、實踐中認同和接受教育，引導農(nóng)民自愿參加學習。他認為，只有讓農(nóng)民深刻感受到學習能夠幫助他們提高生產(chǎn)效率，改善生活狀況，才會讓農(nóng)民真正積極主動地接受教育。對此，針對如何提高農(nóng)民學習積極性和主動性他提出 “兩條原則”：群眾的實際上的需要和群眾的自愿。在他看來，“群眾的實際上的需要”就是在農(nóng)村開辦的教育要契合農(nóng)民的生產(chǎn)實際。例如，中國革命和建設時期要根據(jù)農(nóng)民的要求在農(nóng)村開設識字班、算術(shù)班、拖拉機操作班等?！叭罕姷淖栽浮笔侵皋r(nóng)民參不參加學習由農(nóng)民自己做主，任何人和任何組織都不能強迫農(nóng)民必須去參加學習。鑒于此，毛澤東指出，共產(chǎn)黨人及農(nóng)村學校要在廣泛調(diào)研的基礎上，了解農(nóng)民群眾的需求，知道農(nóng)民想學什么，怎樣學習以及怎樣在不影響生產(chǎn)勞動的前提下學習得更有效率。針對當時的農(nóng)村教育現(xiàn)狀，毛澤東總結(jié)說，擺脫文盲，習得文字和科學技術(shù)是農(nóng)民群眾最大的愿望，農(nóng)村學校和教育工作者要根據(jù)需要開設課程，這樣才會吸引農(nóng)民自愿接受學習。同時，毛澤東特別重視教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。他指出： “幾千年來，都是教育脫離勞動，現(xiàn)在要與勞動相結(jié)合，這是一個基本原則，中心問題是教育與勞動相結(jié)合?！盵5]

三、踐行毛澤東農(nóng)村教育思想培養(yǎng)農(nóng)村青年馬克思主義者的路徑選擇

在長期的革命和實踐過程中，毛澤東積極思考和探索農(nóng)村教育發(fā)展道路，逐漸形成特色鮮明的農(nóng)村教育思想。他的農(nóng)村教育思想博大精深，意義深遠，為培養(yǎng)農(nóng)村青年馬克思主義者提供了借鑒依據(jù)。

1.入黨入團，提高農(nóng)村青年政治參與度

毛澤東指出，黨和國家要清楚認識到農(nóng)村青年在社會主義建設中的地位。而不可否認的是，農(nóng)村青年是農(nóng)村未來發(fā)展的主力軍，他們的思想、能力都將決定著農(nóng)村未來的發(fā)展狀況和發(fā)展走向。鑒于此，培養(yǎng)農(nóng)村青年馬克思主義者應吸納優(yōu)秀的農(nóng)村青年加入黨團組織，并鼓勵農(nóng)村青年積極參與村民自治，提高政治參與度。中國共產(chǎn)黨黨章規(guī)定：年滿十八周歲的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進分子，承認黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費的，可以申請加入中國共產(chǎn)黨?；邳h章的規(guī)定，同時基于農(nóng)村青年在農(nóng)村發(fā)展建設中的重要地位，我國應吸納優(yōu)秀的農(nóng)村青年加入到黨組織。因為這不僅是培養(yǎng)農(nóng)村青年馬克思主義者的重要舉措，更是擴大黨的群眾基礎，鞏固黨的執(zhí)政地位的重要途徑。同時，吸納優(yōu)秀農(nóng)村青年加入中國共產(chǎn)黨還有利于為我國鄉(xiāng)村振興源源不斷地輸送堅定中國特色社會主義道路、政治覺悟高、素質(zhì)高且可靠得力的中堅力量。此外，為提高農(nóng)村青年的政治參與度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)和村委會應為優(yōu)秀農(nóng)村青年提供政治參與的實踐平臺和實踐機會，號召農(nóng)村青年積極參與村民自治，參加村務活動，例如村委會成員的選舉，村委會制度的公開制定，村委會成員的監(jiān)督等，進而提高農(nóng)村青年的政治參與熱情，讓每一位關(guān)心農(nóng)村發(fā)展的青年都有施展才能的機會。同時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)與村委會應拓寬民意反映渠道，讓農(nóng)村青年真正以農(nóng)村主人翁的身份參與到農(nóng)村的民主選舉、民主管理、民主決策和民主監(jiān)督之中。

2.成立村委宣傳部，專門開展思想政治教育

毛澤東指出，農(nóng)村陣地是我國意識形態(tài)領(lǐng)域的重要陣地，黨和政府務必要加強思想政治教育，大力宣傳社會主義，積極主動占領(lǐng)農(nóng)村意識形態(tài)陣地，牢牢掌握農(nóng)村意識形態(tài)領(lǐng)導權(quán)。而培養(yǎng)農(nóng)村青年馬克思主義者就是宣傳社會主義，占領(lǐng)農(nóng)村陣地的一條重要途徑。對此，為培養(yǎng)農(nóng)村青年馬克思主義者，可以由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委宣傳部牽頭，組織各村成立村委宣傳部，作為宣傳國家大政方針政策、馬克思主義理論的宣傳部門。首先，各村委要遴選出3名左右業(yè)務水平高、溝通能力強、熟悉農(nóng)村的人員組成村委宣傳部，專門從事農(nóng)村青年思想政治宣傳工作。其次，村委宣傳部要充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺宣傳國家大政方針政策或馬克思主義理論。例如，可以建立農(nóng)村青年馬克思主義者微信群、 “青知國家事”微信公眾號、村委黨建團建官網(wǎng)，及時將國家大政方針政策傳達給每一位農(nóng)村青年。同時，村委宣傳部還可以通過農(nóng)村廣播平臺宣傳國家政策和馬克思主義理論。再次，村委宣傳部可以定期召開學習交流會，組織農(nóng)村青年馬克思主義者之間進行交流，可以討論鄉(xiāng)村振興、農(nóng)村養(yǎng)老政策、農(nóng)村醫(yī)療政策、農(nóng)村養(yǎng)殖水域灘涂規(guī)劃編制等等，還可以交流討論馬克思主義基本原理立場和觀點等等，但是，在交流會召開之前，村委宣傳部要事先制定討論主題，并告知給農(nóng)村青年馬克思主義者。最后，需要著重強調(diào)的是，村委宣傳部要清晰定位，聚焦主責主業(yè)，所做的宣傳工作應以農(nóng)村和農(nóng)村青年為主。鑒于此，村委宣傳部應大力宣傳關(guān)于農(nóng)村發(fā)展建設的政策和農(nóng)事指導意見，例如，關(guān)于農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、財政部聯(lián)合發(fā)的歷年財政重點強農(nóng)惠農(nóng)政策、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部關(guān)于進一步加快養(yǎng)殖水域灘涂規(guī)劃編制發(fā)布工作的通知、水稻防御高溫田間管理技術(shù)意見等。

3.因材施教，精準實施農(nóng)村青年教育

毛澤東指出，開展農(nóng)村教育要充分了解農(nóng)民的特點和需要，有針對性地進行教育?，F(xiàn)階段，農(nóng)村青年馬克思主義者可以分為兩類：一類是在農(nóng)村土生土長的農(nóng)村青年，另一類是工作在農(nóng)村的大學生村官。而土生土長的農(nóng)村青年又可以分為文化水平較低的青年和文化水平較高的青年?；诖?，對農(nóng)村青年進行教育應因材施教，精準教育。對于工作、生活在農(nóng)村的大學生村官，教育的重點應該是著重培養(yǎng)他們的服務意識、政治意識。培養(yǎng)服務意識就是培養(yǎng)大學生村官全心全意為農(nóng)民服務，幫助農(nóng)民解決實實在在的困難，切實為提高農(nóng)民生活水平而奮斗的意識，把農(nóng)民的事當作自己的事，把農(nóng)民的困難當作自己的困難，急農(nóng)民之所急，想農(nóng)民之所想。培養(yǎng)政治意識就是大學生村官要提高政治站位，積極響應黨和國家號召，認真踏實地貫徹執(zhí)行針對農(nóng)村的大政方針政策。與此同時，大學生村官在工作、生活過程中要積極宣傳馬克思主義理論，并善于用馬克思主義理論解決實際問題。而針對土生土長的農(nóng)村青年，一方面，對文化水平較低的青年首要的是加強科學文化教育和職業(yè)技術(shù)教育，例如識字、算術(shù)、農(nóng)業(yè)機械操作等，其次要進行思想道德教育，主要是運用實際案例，通過榜樣示范教育增強農(nóng)村青年的自立意識、感恩意識和奮斗意識。另一方面，對于文化水平較高的農(nóng)村青年要著重加強主人翁意識教育，號召廣大受過高等教育的農(nóng)村青年回村創(chuàng)業(yè)，運用自己學到的知識，帶領(lǐng)全村人致富，進一步在實施鄉(xiāng)村振興中添磚加瓦，做一名優(yōu)秀的農(nóng)村青年馬克思主義者。

4.開辦培訓班，大力加強創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)培訓

毛澤東指出，開展農(nóng)村教育要堅持理論與實踐相結(jié)合，重視生產(chǎn)生活實踐。而農(nóng)村青年馬克思主義者作為鄉(xiāng)村振興的重要力量，不僅需要學習理解馬克思主義理論，更需要重視實踐，在農(nóng)村取得實實在在的成績，為農(nóng)村農(nóng)民造福。只有這樣，農(nóng)村青年馬克思主義者才能真正發(fā)揮模范帶頭作用，成為廣大農(nóng)村青年學習的榜樣。對此，由縣團委牽頭，鄉(xiāng)政府協(xié)助，與高校聯(lián)合開辦創(chuàng)業(yè)培訓班和職業(yè)培訓班。針對創(chuàng)業(yè)教育，首先，要結(jié)合農(nóng)村發(fā)展實際及地理環(huán)境開展創(chuàng)業(yè)培訓。例如，對于小龍蝦養(yǎng)殖比較普遍的農(nóng)村，創(chuàng)業(yè)培訓班可以培訓農(nóng)村青年利用電商平臺銷售小龍蝦。其次，對農(nóng)村青年進行創(chuàng)業(yè)教育要善于結(jié)合農(nóng)村創(chuàng)業(yè)成功案例進行教學，同時，創(chuàng)業(yè)模式和創(chuàng)業(yè)路徑要具備可操作性和可行性。再次，縣團委和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要為農(nóng)村創(chuàng)業(yè)青年搭建實踐平臺，切實提高農(nóng)村青年的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。最后，縣團委可以充分利用政府影響力，遴選優(yōu)秀并致力于創(chuàng)業(yè)的農(nóng)村青年馬克思主義者到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)發(fā)展得好的企業(yè)學習先進經(jīng)驗，同時與農(nóng)村創(chuàng)業(yè)先鋒進行面對面的交流。另外，還可以通過結(jié)對子的方式，讓創(chuàng)業(yè)先鋒模范與農(nóng)村創(chuàng)業(yè)青年進行一對一的指導。針對職業(yè)培訓，一方面，要根據(jù)農(nóng)村青年的需要開設相關(guān)的職業(yè)課程。例如，水產(chǎn)養(yǎng)殖、花卉種植等課程。讓農(nóng)村青年能夠?qū)崒嵲谠诘貙W習到真正可用的知識，能夠通過職業(yè)培訓切實提高收入，改善生產(chǎn)生活狀況。另一方面，縣團委或鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府可成立專門的工作團隊，致力于提高農(nóng)村青年馬克思主義者實踐能力，讓每一位農(nóng)村青年馬克思主義者都能熟練掌握一門技術(shù)。