淺談中職學(xué)校的班級(jí)管理

摘要：一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)關(guān)系學(xué)校的教育質(zhì)量，而一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)對(duì)系部甚至學(xué)校校風(fēng)都有影響。班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，它既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。建立良好的師生關(guān)系和一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，做到“公心”的批評(píng)和表?yè)P(yáng)、“耐心”地做好轉(zhuǎn)化工作，就能營(yíng)造良好的班風(fēng)。

關(guān)鍵詞：中職生；班主任；班級(jí)；管理

我校正處在建設(shè)高水平的特色鮮明的實(shí)踐技能型的中專(zhuān)學(xué)校的緊要關(guān)頭，抓好班風(fēng)建設(shè)對(duì)所在系部責(zé)任重大，甚至影響學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。所以，大力加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才和提升我校在全省重點(diǎn)職校中地位的關(guān)鍵所在。

學(xué)風(fēng)，通俗地講，就是一個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣，是學(xué)校師生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)精神等方面所展現(xiàn)的風(fēng)格。這些風(fēng)格對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用，對(duì)學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)具有深遠(yuǎn)的意義。而班風(fēng)，是一個(gè)班級(jí)師生的知、情、意、行在學(xué)習(xí)問(wèn)題上的綜合表現(xiàn)。良好的班風(fēng)能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障條件，同時(shí)，能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我校正處于積極建設(shè)高水平的特色鮮明的實(shí)踐技能型中職學(xué)校的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)風(fēng)直接影響到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，所以，大力加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)既是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要，也是提升我校在全省重點(diǎn)職校中地位的關(guān)鍵所在，而學(xué)風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵是班風(fēng)的建設(shè)。那么，如何有效地加強(qiáng)管理，營(yíng)造良好的班風(fēng)呢？在多年擔(dān)任班主任工作的過(guò)程中，筆者覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理：

一、 接近“學(xué)生”

師生間不斷地交流意見(jiàn)、聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì)，是建立良好的師生關(guān)系行之有效的方法。這些方法能夠?yàn)閷W(xué)生發(fā)揮潛能營(yíng)造和諧、愉快的氛圍，從而提高學(xué)習(xí)效果。這就需要我們接近“學(xué)生”。作為班主任，既要建立威信，又要走近“學(xué)生”；既要與學(xué)生保持距離，又要與學(xué)生關(guān)系親密。如果和學(xué)生的關(guān)系過(guò)于密切，稱(chēng)兄道弟或姐妹情深，那么自己沒(méi)有威信，也就沒(méi)有號(hào)召力。特別是有一些學(xué)生，利用我們對(duì)他們的感情，耍點(diǎn)小滑頭，鉆個(gè)紀(jì)律的空子，等時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)導(dǎo)致班主任在其他學(xué)生心中的地位大大下降。那么，如何接近“學(xué)生”呢？我的辦法就是經(jīng)常利用課余時(shí)間多去接觸學(xué)生，了解學(xué)生，隨時(shí)幫助學(xué)生解決思想上的困惑、學(xué)習(xí)和生活上的困難，幫助他們樹(shù)立自尊自信，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜，讓他們?cè)谧晕殷w驗(yàn)中長(zhǎng)大。

二、 組建一支高效的班干部隊(duì)伍

建立一支高效負(fù)責(zé)的班干部隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)班級(jí)自主管理、形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。班干部既要靠發(fā)現(xiàn)，也要靠培養(yǎng)。人們常說(shuō)：“先有伯樂(lè)，然后才有千里馬?！蔽以诿看螏掳嗟某跗冢偸鞘紫葎?chuàng)設(shè)學(xué)生展示自我的平臺(tái)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，再選舉班委會(huì)，然后根據(jù)班委的各自特長(zhǎng)，讓他們?cè)诎辔瘯?huì)中擔(dān)任不同的工作。比如我在帶12級(jí)學(xué)前教育班時(shí)候，發(fā)現(xiàn)李薇同學(xué)愛(ài)唱歌，喜跳舞，在“展我風(fēng)采”班會(huì)上，她動(dòng)聽(tīng)的歌聲和優(yōu)美的舞姿給同學(xué)們留下了深刻的印象，在推選文藝委員的時(shí)候，李薇全票通過(guò)。

班主任也要該出手時(shí)就出手，該放手時(shí)就放手。如果能相信學(xué)生，尤其是班里的干部，管理好自己的同時(shí)幫助學(xué)生，就算是有時(shí)候犯點(diǎn)錯(cuò)誤也沒(méi)有多大的關(guān)系，只要他們能夠從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)就可以了，或者學(xué)生能夠做到“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷地做到在吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中進(jìn)步，這也許也是一件好事。所以說(shuō)班主任不僅要敢于放手讓學(xué)生自主管理自己，還要盡可能激勵(lì)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們對(duì)班級(jí)管理提出他們自己的想法，尤其是創(chuàng)造性意見(jiàn)，只有這樣才能讓學(xué)生真正地展示自我，發(fā)展個(gè)性。

三、 樹(shù)立良好的“班風(fēng)”

班主任在進(jìn)行班級(jí)管理中，首先得抓好班風(fēng)建設(shè)，這是班級(jí)管理的關(guān)鍵。這就得及時(shí)完善班干部隊(duì)伍，確立班級(jí)規(guī)章制度，整頓班級(jí)紀(jì)律。一個(gè)班級(jí)，如果班風(fēng)端正，全班同學(xué)就能夠形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使同學(xué)之間形成比、學(xué)、趕、幫、超的良性互動(dòng)局面，凝聚力也會(huì)得以增強(qiáng)，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量會(huì)隨之提高。因此，班主任在班級(jí)管理中，要始終抓住班風(fēng)建設(shè)這個(gè)中心不放松。

四、 “耐心”轉(zhuǎn)化

中職學(xué)生大部分都是沒(méi)有考上高中或者初中退學(xué)的學(xué)生，所以在每個(gè)班里，頑劣的學(xué)生不是一個(gè)，而是幾個(gè)，但這類(lèi)學(xué)生的影響是很大的，而且這類(lèi)學(xué)生往往是學(xué)生群體的“領(lǐng)導(dǎo)性人物”，具有一定的號(hào)召力。如果在剛剛?cè)雽W(xué)的第一學(xué)期，班主任工作沒(méi)有做好，他們不僅要帶壞一群人，而且會(huì)破壞整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，會(huì)擾亂學(xué)校正常的教學(xué)秩序，還會(huì)在學(xué)校闖禍，造成部分學(xué)生流失。因此一定要耐心地做好他們的轉(zhuǎn)化工作，切忌急躁和盲動(dòng)。班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，它既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。

在漫長(zhǎng)而艱辛的二十余年教學(xué)工作中，特別是多年的班主任工作，我深深地體味到其中的心酸與快樂(lè)，但我覺(jué)得我付出的一切都是值得的。在今后的工作中，我依然堅(jiān)持經(jīng)常接近學(xué)生，了解他們的思想狀況，及時(shí)采取措施，把各種問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)，從一開(kāi)始就努力營(yíng)造好的班風(fēng)，才能取得事半功倍的效果。

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作者簡(jiǎn)介：薛桂芳，甘肅省天水市，甘肅省天水市武山縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。endprint