如何讓傳統(tǒng)文化在兒童心田生根發(fā)芽

覃貴雙

孩子是祖國的未來，文化是民族的血脈。少年兒童正在形成世界觀、人生觀、價值觀的過程中，需要得到幫助。正所謂“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義”。全社會有責(zé)任讓孩子們從小就在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沐浴下，繼承和樹立中國人自己的精神追求，讓傳統(tǒng)文化的種子在心中生根發(fā)芽。

一、課程建設(shè)推動普及傳統(tǒng)文化

我校近年來整合校內(nèi)外各種資源，開發(fā)建設(shè)傳統(tǒng)文化課程，建立了旨在培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的校本課程。目前，已初步構(gòu)建了“基于課堂的傳統(tǒng)文化課程”、“基于社會的傳統(tǒng)文化課程”、“基于網(wǎng)絡(luò)的傳統(tǒng)文化課程”?！盎谡n堂的傳統(tǒng)文化課程”主要以課堂教學(xué)的形式實(shí)施?，F(xiàn)已形成“弟子規(guī)”、“毛筆書法”、“古詩詞欣賞”、“十字繡”、“中國結(jié)”、“剪紙”、“武術(shù)”、“木蘭扇”、“傳統(tǒng)美食”等課程系列。另外，依托品德課堂傳承傳統(tǒng)文化也是重要的一環(huán)。

在課程實(shí)施上，分為必修和選修課程?！暗茏右?guī)”、“木蘭扇”和“我們的節(jié)日”屬于全員必修課程，我校的每個學(xué)生在小學(xué)階段都須學(xué)習(xí)?！暗茏右?guī)”由語文老師負(fù)責(zé)教學(xué)利用午讀時間進(jìn)行教學(xué)，并在每周一的升旗儀式上分班進(jìn)行朗讀展示?！赌咎m扇》是我校體育老師在木蘭拳的基礎(chǔ)上結(jié)合扇術(shù)特點(diǎn)創(chuàng)編而成的一種獨(dú)具特色的武術(shù)校本課程。它融中國武術(shù)之剛健、民族傳統(tǒng)舞蹈之柔美于一體，具有動作舒展、姿態(tài)優(yōu)美、拳飛扇舞、扇聲鼓蕩、瀟灑飄逸之特點(diǎn)?！澳咎m扇”與體育課進(jìn)行統(tǒng)整，每周五的早操時間是“木蘭扇”的全校集體練打時間?！拔覀兊墓?jié)日”校本課程從節(jié)日的起源、傳說、慶祝形式、風(fēng)俗習(xí)慣為學(xué)生全面介紹了中國的傳統(tǒng)節(jié)日。正如作家馮驥才所說：“節(jié)慶活動是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沉淀，是中華民族精神和情感傳承的重要載體，是維系祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、文化認(rèn)同、社會和諧的精神紐帶，是中華民族生生不息的不竭動力”。“我們的節(jié)日”課程與班會課統(tǒng)整，在每個傳統(tǒng)節(jié)日到來的那一周利用班會課開展相關(guān)的慶?；顒印！肮旁娫~欣賞”與語文課統(tǒng)整，開辟班級古詩詞專欄和誦讀展示。

選修課有“毛筆書法”、“十字繡”、“中國結(jié)”、“剪紙”、“武術(shù)”、“傳統(tǒng)美食”，屬于社團(tuán)選修課程，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行選修。多年的學(xué)習(xí)與堅(jiān)持，月亮灣的學(xué)子不僅懂文明、會感恩、知禮儀，而且在傳統(tǒng)文化潛移默化的熏陶下，形成了良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

“基于社會的傳統(tǒng)文化課程”立足于學(xué)校與社區(qū)和文化館等公共教育機(jī)構(gòu)，如“粵劇欣賞”、“二人轉(zhuǎn)”，均由月亮灣社區(qū)組織安排的表演團(tuán)隊(duì)送劇到學(xué)校。另外，學(xué)校通過社會實(shí)踐課程，組織學(xué)生參觀錦繡中華、民俗村、大鵬所城、天后宮等景點(diǎn)，了解中國的風(fēng)景名勝、民俗、民風(fēng)和地方歷史。

“基于網(wǎng)絡(luò)的傳統(tǒng)文化課程”則借助當(dāng)前成熟的網(wǎng)絡(luò)課程和APP，給學(xué)生推薦學(xué)習(xí)使用。如給全校學(xué)生推薦學(xué)習(xí)的“跟著唐詩去旅行”的微信公眾號，每天跟著公眾號學(xué)習(xí)一首唐詩，而且集聽、讀、賞于一體，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的空間。三位一體的課程設(shè)置，全方位抓實(shí)了傳統(tǒng)文化的普及。

二、項(xiàng)目活動豐富提升傳統(tǒng)文化

“班本活動”，即以班級學(xué)生為主體，由班主任組織開展的具有班級特色的活動。班本活動具有靈活性、多樣性、易操作性等特點(diǎn)。并能充分利用家長資源，讓活動更加豐富多彩。如班級古詩詞朗誦、元宵節(jié)學(xué)生自制燈籠展、手繪古詩詞展、傳統(tǒng)美食制作、地方曲藝等等。如有的班主任在端午節(jié)和中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展班級包粽子、制作月餅及講述節(jié)日傳說和故事的活動。邀請家長到班教學(xué)生包粽子、做月餅，既讓學(xué)生學(xué)會了傳統(tǒng)美食的制作，讓學(xué)生體驗(yàn)到傳統(tǒng)文化的溫暖、美好和神奇，更有利于營造一個團(tuán)結(jié)有愛有溫度的班集體。還有的班級邀請家長教學(xué)地方曲藝，開闊學(xué)生的文化視野，提升學(xué)生的藝術(shù)感受能力。

“校本活動”，即由學(xué)校統(tǒng)籌開展的面向全體學(xué)生的活動。校本活動策劃周密、儀式感強(qiáng)，適合全員參與。如周一升旗儀式上班級古詩詞誦讀、體育節(jié)上全體學(xué)生木蘭扇匯演、六一兒童節(jié)書法展、開學(xué)第一課的“春節(jié)分享會”等等。讓每一個學(xué)生都成為傳統(tǒng)文化的習(xí)得者、傳播者，形成濃厚的文化氛圍，并通過長期堅(jiān)持，逐步形成學(xué)校傳統(tǒng)文化特色。

責(zé)任編輯邱麗endprint